„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
Kino plakatai yra įdomus būdas studentams išsivirti svarbiausius romano aspektus. Perskaitę „ Žuvį medyje“ , mokiniai sukurs filmo plakatą, kuriame bus demonstruojama scenos aplinka, veikėjai ir pasirinkta scena ar pagrindinės istorijos temos . Studentai gali įtraukti knygos pavadinimą ir autorių, patrauklų žodį ir „kritiko apžvalgą“, informuojančią auditoriją, kodėl jie turėtų eiti žiūrėti filmą, ir trumpai aprašyti įtikinamą istoriją.
Norėdami atlikti šią užduotį, apsvarstykite galimybę kiekvienam mokiniui skirti skirtingą skyrių ar sceną, į kurią reikia sutelkti dėmesį. Kai mokiniai užpildo savo plakatus, juos galima atsispausdinti ir pakabinti klasėje. Studentai turėtų būti pasirengę pristatyti pasirinkimus, kuriuos jie padarė per kūrimo procesą.
Jei norite pridėti papildomų šablonų prie šios užduoties, peržiūrėkite mūsų filmo plakato šablonus !
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite knygos „ Žuvis medyje“ filmo plakatą.
Studentų instrukcijos:
Įvertinimas Lygis 6-8
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Individualus
Veiklos Rūšis: Filmai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Tekstas | Apima pavadinimą, autorių, patrauklų šūkį ir 1–3 sakinių kritiko apžvalgą, kuri tiksliai apibūdina istoriją ir kodėl žmonės turėtų eiti žiūrėti filmo. | Trūksta vieno teksto elemento. | Trūksta dviejų ar daugiau teksto elementų. |
| Iliustracijos | Iliustracijose vaizduojama istorijos scena arba tema su aiškiais vaizdais, įskaitant atitinkamą sceną, personažą, daiktus ir kt. | Iliustracijose pavaizduota istorijos scena arba tema, tačiau jos yra neaiškios arba neišsamios. | Iliustracijose nevaizduojama istorijos scena ar tema. |
Kino plakatai yra įdomus būdas studentams išsivirti svarbiausius romano aspektus. Perskaitę „ Žuvį medyje“ , mokiniai sukurs filmo plakatą, kuriame bus demonstruojama scenos aplinka, veikėjai ir pasirinkta scena ar pagrindinės istorijos temos . Studentai gali įtraukti knygos pavadinimą ir autorių, patrauklų žodį ir „kritiko apžvalgą“, informuojančią auditoriją, kodėl jie turėtų eiti žiūrėti filmą, ir trumpai aprašyti įtikinamą istoriją.
Norėdami atlikti šią užduotį, apsvarstykite galimybę kiekvienam mokiniui skirti skirtingą skyrių ar sceną, į kurią reikia sutelkti dėmesį. Kai mokiniai užpildo savo plakatus, juos galima atsispausdinti ir pakabinti klasėje. Studentai turėtų būti pasirengę pristatyti pasirinkimus, kuriuos jie padarė per kūrimo procesą.
Jei norite pridėti papildomų šablonų prie šios užduoties, peržiūrėkite mūsų filmo plakato šablonus !
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite knygos „ Žuvis medyje“ filmo plakatą.
Studentų instrukcijos:
Įvertinimas Lygis 6-8
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Individualus
Veiklos Rūšis: Filmai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Tekstas | Apima pavadinimą, autorių, patrauklų šūkį ir 1–3 sakinių kritiko apžvalgą, kuri tiksliai apibūdina istoriją ir kodėl žmonės turėtų eiti žiūrėti filmo. | Trūksta vieno teksto elemento. | Trūksta dviejų ar daugiau teksto elementų. |
| Iliustracijos | Iliustracijose vaizduojama istorijos scena arba tema su aiškiais vaizdais, įskaitant atitinkamą sceną, personažą, daiktus ir kt. | Iliustracijose pavaizduota istorijos scena arba tema, tačiau jos yra neaiškios arba neišsamios. | Iliustracijose nevaizduojama istorijos scena ar tema. |
Sudėliokite mokinių plakatus aplink kambarį, kad sukurtumėte galerijos vaikščiojimą. Galerijos vaikščiojimai leidžia mokiniams pamatyti ir įvertinti vieni kitų kūrybinius darbus, skatina bendraamžių atsiliepimus ir didina pasitikėjimą pristatymu.
Paaiškinkite, kokius komentarus mokiniai turėtų duoti—sutelkti dėmesį į kūrybiškumą, ryšį su romanu ir dizaino elementus. Specifiniai, teigiami atsiliepimai padeda mokiniams mokytis vieniems iš kitų ir stiprina pagrindines sąvokas.
Įsakykite mokiniams vaikščioti aplink, apžiūrėti kiekvieną plakatą ir užrašyti pastebėjimus apie tai, kas išsiskiria. Aktyvus stebėjimas skatina įsitraukimą ir kritinį mąstymą apie skirtingus meninius ir literatūrinius interpretacijas.
Skatinkite mokinius pasidalinti savo mėgstamiausiomis idėjomis ar dizainais su klasės draugais. Bendradarbiavimo refleksija gilina supratimą ir stiprina klasės bendruomenę.
Apibendrinkite veiklą nurodydami unikalius pasirinkimus ir kaip plakatai atspindi pagrindines temas iš Žuvis medyje. Tai stiprina tiek turinio suvokimą, tiek kūrybinį išraišką.
Žuvies medyje filmo plakato veikla yra kūrybinė užduotis, kurioje mokiniai kuria plakatą, pabrėžiantį svarbiausius romano elementus, tokius kaip veiksmas, veikėjai, pagrindinės temos ar scenos. Tai padeda mokiniams giliau įsitraukti į knygą ir praktikuoti santraukų rašymą bei dizaino įgūdžius.
Norint sukurti Žuvies medyje filmo plakatą, mokiniai renkasi svarbias scenas ar temas, įtraukia pavadinimą ir autorių, prideda patrauklią šūkį ir parašo trumpą kritiką. Mokytojai gali paskirstyti skirtingas scenas kiekvienam mokiniui ir parodyti galutinius plakatus klasėje pristatymams.
Žuvies medyje filmo plakate turėtų būti knygos pavadinimas, autorius, atstovaujanti scena ar tema, pagrindiniai veikėjai, kūrybiškas šūkis ir trumpa kritiko apžvalga, paaiškinanti, kodėl ši istorija yra įdomi.
Filmo plakatų užduotys ragina mokinius sintetinti svarbiausias romano dalis, skatina kūrybinį išraišką ir leidžia giliau suprasti veikėjus ir temas, pavyzdžiui, Žuvies medyje.
Taip, yra filmų plakatų šablonų, kurie padeda mokiniams kurti organizuotus ir vizualiai patrauklius plakatus apie Žuvį medyje ar kitus romanus. Šablonai gali sutaupyti laiko ir įkvėpti kūrybiškumą.
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja