„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
В романа „ Всички американски момчета“ има много теми. Студентите могат да изследват това, като идентифицират темата сами или в „ дейност с плик “, където им е дадена тема, която да проследяват през цялото си четене. В тази дейност учениците ще създадат раскадровка, илюстрираща примерите за тази тема от романа „ Всички американски момчета“ .
Примери за теми:
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на сценарий, който идентифицира повтарящи се теми във All American Boys . Илюстрирайте екземпляри от всяка тема и напишете кратко описание под всяка клетка.
Инструкции за студенти:
Изисквания:
Ниво на Степен 9-12
Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуален
Вид Дейност: Теми Символи и Мотиви
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентифицирайте Тема(и) | Всички теми са идентифицирани правилно като важни повтарящи се теми или съобщения в историята. | Някои теми са идентифицирани правилно, но други липсват или нямат смисъл в историята. | Няма теми, които са идентифицирани правилно. |
| Примери | Всички примери подкрепят идентифицираните теми. Описанията ясно казват защо примерите са важни. | Повечето примери отговарят на идентифицираните теми. Описанията казват защо примерите са важни. | Повечето примери не отговарят на идентифицираните теми. Описанията са неясни. |
| Изобразяване | Клетките на Storyboard ясно показват връзката с темите и помагат за разбирането. | Повечето клетки от сценария помагат да се покажат темите, но някои клетки от сценария са трудни за разбиране. | Клетките на Storyboard не помагат за разбирането на темите. |
В романа „ Всички американски момчета“ има много теми. Студентите могат да изследват това, като идентифицират темата сами или в „ дейност с плик “, където им е дадена тема, която да проследяват през цялото си четене. В тази дейност учениците ще създадат раскадровка, илюстрираща примерите за тази тема от романа „ Всички американски момчета“ .
Примери за теми:
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на сценарий, който идентифицира повтарящи се теми във All American Boys . Илюстрирайте екземпляри от всяка тема и напишете кратко описание под всяка клетка.
Инструкции за студенти:
Изисквания:
Ниво на Степен 9-12
Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуален
Вид Дейност: Теми Символи и Мотиви
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентифицирайте Тема(и) | Всички теми са идентифицирани правилно като важни повтарящи се теми или съобщения в историята. | Някои теми са идентифицирани правилно, но други липсват или нямат смисъл в историята. | Няма теми, които са идентифицирани правилно. |
| Примери | Всички примери подкрепят идентифицираните теми. Описанията ясно казват защо примерите са важни. | Повечето примери отговарят на идентифицираните теми. Описанията казват защо примерите са важни. | Повечето примери не отговарят на идентифицираните теми. Описанията са неясни. |
| Изобразяване | Клетките на Storyboard ясно показват връзката с темите и помагат за разбирането. | Повечето клетки от сценария помагат да се покажат темите, но някои клетки от сценария са трудни за разбиране. | Клетките на Storyboard не помагат за разбирането на темите. |
Създайте безопасна среда, като установите ясни правила за уважително слушане и споделяне. Насърчавайте учениците да говорят въз основа на личен опит и да уважават различни гледни точки, за да стимулирате открит диалог.
Осигурете контекст за темите на романа, като системен расизъм или полицейско насилие, преди дискусиите. Използвайте видеа, статии или кратки разкази за изграждане на разбиране и съпричастност.
Изберете формат като Мисли – Партньор – Сподели или Сократов семинар, за да се гарантира, че всеки глас е чути и разговорът остава фокусиран и продуктивен.
Предлагайте подканващи фрази като „Забелязах...” или „Интересува ме как...”, за да помогнете на учениците внимателно да започнат участието си, особено при трудни теми.
След дискусия поканете учениците да споделят как се чувстват и какво са научили. Рефлексивните дневници или изходните карти помагат за обработка на емоциите и засилване на уважителния диалог.
All American Boys изследва теми като системен расизъм, полицейска жестокост, семейство, приятелство и идентичност. Тези теми подчертават сложните социални и лични проблеми, с които се сблъскват героите в романа.
Използвайте ангажиращи дейности като активност с плик, при която учениците проследяват дадена тема по време на четенето, или създайте сториборд, който илюстрира примери за избрани теми от романа.
Активността с плик включва задаване на всяко дете или група с тема, която да следят по време на четенето. Те събират примери и обсъждат как се развива темата, като така задълбочават разбирането и насърчават внимателното четене.
Обсъждането на полицейската жестокост и расизма в романа помага на учениците да свържат литературата с реални обществени проблеми, насърчава емпатия, критично мислене и осъзнаване на социалната справедливост, важна за съвременното общество.
Активността с сториборд изисква от учениците да визуално представят ключови моменти, които илюстрират тема, използвайки сцени, герои и описания. Това подпомага разбирането и креативността при анализиране на литературата.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас