"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Storyboarding je odličen način, da se osredotočite na vrste literarnih konfliktov.
Učenci ustvarjajo snemalne knjige, ki prikazujejo vzrok in posledico različnih vrst konfliktov, krepi analitično razmišljanje o literarnih konceptih. Vaši učenci naj izberejo primer vsakega literarnega spora in jih upodobijo z ustvarjalcem zgodbe. V snemalni knjigi bi moral biti primer vsakega konflikta vizualno predstavljen skupaj z razlago prizora in kako ustreza določeni kategoriji konflikta.
Morrieju je bila diagnosticirana ena najstrašnejših bolezni, s katerimi se človek lahko sooči. Medtem ko njegovo telo vztrajno vene, njegov um ostaja oster. To ustvarja napetost med obema: Morrie ve, da ima glede na svoje telo le toliko časa, vendar ima njegov um toliko, da bi ga delil z drugimi.
Mitch je v nasprotju z življenjem, ki ga je vodil v zadnjih 16 letih. Prej je bil mladenič, ki so ga vodila načela; ker pa je končal fakulteto in so mu sanje, da bi postal klavir, padle, se je tako zelo osredotočil na svojo novinarsko kariero, da je zanemarjal stvari v življenju, ki so pomembnejše, na primer družino.
Morrie se ne zanaša na idejo, da bi morala biti edina smer človeka v družbi zaslužiti več denarja in kupiti več stvari. Idejo popolnoma zavrača, kar ga ločuje od mnogih drugih, ki se ukvarjajo z oglaševanjem, in boljša je kultura, ki jim pove več. To ga je tudi postavilo v izrazito miselnost glede smrti in umiranja, zaradi česar se loči od drugih in si želi deliti svoje znanje.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite storyboard, ki prikazuje vsaj tri oblike literarnega spora v torek s Morrie.
Razred Raven 9-12
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno ali Partner
Vrsta Dejavnosti: Vrste Literarne Spopadih
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | Poskusi Ponovno | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikacija | Študent prepozna pravilne večje konflikte in uporablja močno, jasno besedilne dokaze v podporo izbiro. | Študent prepozna pravilno velik konflikt in uporablja malo ali nejasnih podrobnosti, ki podpirajo njihovo izbiro. | Študent prepozna napačno velik konflikt, in uporablja nekatere podatke iz besedila, ki podpirajo njihovo izbiro. | Študent ne poskuša ugotoviti velik konflikt ali opredeljuje napačno velik konflikt brez pojasnila. |
| Razumevanje Izid | Študent jasno kaže izid konflikta in njegovih učinkov na protagonista z dokazi iz besedila. | Študent kaže izid konflikta in njegov vpliv na protagonista, a nekaj dokazov je jasno. | Študent kaže izid konflikta, vendar ne preuči svoj vpliv na protagonista in uporablja neko nejasno besedilne dokaze. | Študent ni jasno kažejo na izid spora ali uporabite besedilne dokaze. |
| Značaj | Snemalna knjiga vsebuje vse potrebne znake in jih jasno imena. Goes presegajo z dodajanjem dodatne podrobnosti. | Snemalna knjiga vsebuje vse potrebne znake in jih jasno imena. | Snemalna knjiga vključuje protagonista in antagonista, vendar pušča še druge zahtevane znake. | Snemalna knjiga ne vključuje imena potrebnih znakov. |
| Snemalna Knjiga | Študent jasno kaže prizadevanja za posredovanje nastavitev prizorišče knjige | Študent poskuša posredovati nastavitev in scene knjige, vendar manjka nekaj jasnosti. | Študent ni jasno izraziti nastavitev in sceno. | Študent si malo ali nič poskus izraziti nastavitev ali sceno. |
| Črkovanje in Slovnica | Študent uporablja zgledno črkovanje in slovnico. Ni napak. | Študent naredi manjšo napako pri črkovanju in slovnici. | Študent naredi nekaj manjših napak v črkovanju in slovnici. | Študent naredi veliko napak pri črkovanju in slovnici; malo poskus črkovanja. |
Storyboarding je odličen način, da se osredotočite na vrste literarnih konfliktov.
Učenci ustvarjajo snemalne knjige, ki prikazujejo vzrok in posledico različnih vrst konfliktov, krepi analitično razmišljanje o literarnih konceptih. Vaši učenci naj izberejo primer vsakega literarnega spora in jih upodobijo z ustvarjalcem zgodbe. V snemalni knjigi bi moral biti primer vsakega konflikta vizualno predstavljen skupaj z razlago prizora in kako ustreza določeni kategoriji konflikta.
Morrieju je bila diagnosticirana ena najstrašnejših bolezni, s katerimi se človek lahko sooči. Medtem ko njegovo telo vztrajno vene, njegov um ostaja oster. To ustvarja napetost med obema: Morrie ve, da ima glede na svoje telo le toliko časa, vendar ima njegov um toliko, da bi ga delil z drugimi.
Mitch je v nasprotju z življenjem, ki ga je vodil v zadnjih 16 letih. Prej je bil mladenič, ki so ga vodila načela; ker pa je končal fakulteto in so mu sanje, da bi postal klavir, padle, se je tako zelo osredotočil na svojo novinarsko kariero, da je zanemarjal stvari v življenju, ki so pomembnejše, na primer družino.
Morrie se ne zanaša na idejo, da bi morala biti edina smer človeka v družbi zaslužiti več denarja in kupiti več stvari. Idejo popolnoma zavrača, kar ga ločuje od mnogih drugih, ki se ukvarjajo z oglaševanjem, in boljša je kultura, ki jim pove več. To ga je tudi postavilo v izrazito miselnost glede smrti in umiranja, zaradi česar se loči od drugih in si želi deliti svoje znanje.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite storyboard, ki prikazuje vsaj tri oblike literarnega spora v torek s Morrie.
Razred Raven 9-12
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno ali Partner
Vrsta Dejavnosti: Vrste Literarne Spopadih
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | Poskusi Ponovno | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikacija | Študent prepozna pravilne večje konflikte in uporablja močno, jasno besedilne dokaze v podporo izbiro. | Študent prepozna pravilno velik konflikt in uporablja malo ali nejasnih podrobnosti, ki podpirajo njihovo izbiro. | Študent prepozna napačno velik konflikt, in uporablja nekatere podatke iz besedila, ki podpirajo njihovo izbiro. | Študent ne poskuša ugotoviti velik konflikt ali opredeljuje napačno velik konflikt brez pojasnila. |
| Razumevanje Izid | Študent jasno kaže izid konflikta in njegovih učinkov na protagonista z dokazi iz besedila. | Študent kaže izid konflikta in njegov vpliv na protagonista, a nekaj dokazov je jasno. | Študent kaže izid konflikta, vendar ne preuči svoj vpliv na protagonista in uporablja neko nejasno besedilne dokaze. | Študent ni jasno kažejo na izid spora ali uporabite besedilne dokaze. |
| Značaj | Snemalna knjiga vsebuje vse potrebne znake in jih jasno imena. Goes presegajo z dodajanjem dodatne podrobnosti. | Snemalna knjiga vsebuje vse potrebne znake in jih jasno imena. | Snemalna knjiga vključuje protagonista in antagonista, vendar pušča še druge zahtevane znake. | Snemalna knjiga ne vključuje imena potrebnih znakov. |
| Snemalna Knjiga | Študent jasno kaže prizadevanja za posredovanje nastavitev prizorišče knjige | Študent poskuša posredovati nastavitev in scene knjige, vendar manjka nekaj jasnosti. | Študent ni jasno izraziti nastavitev in sceno. | Študent si malo ali nič poskus izraziti nastavitev ali sceno. |
| Črkovanje in Slovnica | Študent uporablja zgledno črkovanje in slovnico. Ni napak. | Študent naredi manjšo napako pri črkovanju in slovnici. | Študent naredi nekaj manjših napak v črkovanju in slovnici. | Študent naredi veliko napak pri črkovanju in slovnici; malo poskus črkovanja. |
Prilagodite svojo dejavnost na ravni zgodbe, da bi zadovoljili potrebe vseh učencev, tako da ponudite več načinov za prikaz razumevanja. Podajte začetne stavke, vizualne podpore ali dovolite ustne razlage za učence, ki jih potrebujejo. Diferenciranje zagotavlja, da lahko vsak učenec dostopa in sodeluje pri konceptih literarnega konflikta.
Izberite določene trenutke v Torek z Morrie, ki jasno prikazujejo različne vrste konfliktov. Osredotočite se na prizore, ki so učencem enostavni za prepoznavanje in razpravo, kar jim olajša povezovanje koncepta z zgodbo.
Pomagajte učencem označiti vsak konflikt kot Lik proti Liku, Jaz, Družbi ali Natu. Uporabite primere iz knjige za pojasnitev vsake kategorije, s čimer okrepijo razumevanje z dokazi iz besedila.
Prikažite, kako vizualno predstaviti konflikte z uporabo orodja za risanje zgodb. Pokažite, kako izbrati like, nastavitev in dejanja, ki zajamejo bistvo vsakega konflikta, da lahko učenci samozavestno ustvarijo lastne prizore.
Prosite učence, naj napišejo ali delijo kratek opis pod vsako celico zgodbe, v katerem pojasnjujejo, zakaj ustreza določeni vrsti konflikta. To spodbuja kritično razmišljanje in jim pomaga upravičiti interpretacije z uporabo dokazov iz besedila.
Torek s Morriejem vključuje več vrst literarnih konfliktov, vključno z Človek proti naravi (Morrijeva bitka z boleznijo), Človek proti sebi (Morrijevi notranji boji glede življenjskih odločitev) in Človek proti družbi (Morrijev odklon od družbenih vrednot). Ti konflikti poganjajo razvoj likov in glavne teme v zgodbi.
Za poučevanje literarnega konflikta s pomočjo storyboardov naj učenci identificirajo prizore, ki predstavljajo različne konflikte v Torek s Morriejem, jih vizualno prikazujejo in napišejo kratka pojasnila. Ta metoda pomaga učencem analizirati vzrok in posledico v zgodbi ter jasno kategorizirati konflikte.
Primer konflikta Človek proti naravi v zgodbi je Morrijeva bitka z ALS. Medtem ko se njegovo telo šibka, ostaja njegov um bister, kar ustvarja napetost med njegovimi fizičnimi omejitvami in željo deliti modrost.
Poučevanje konflikta pomaga učencem razumeti motivacijo likov, razvoj zgodbe in teme. Spodbuja kritično razmišljanje in poglobljeno analizo literature, kar so ključne veščine za srednješolce.
Ideje za storyboarde vključujejo prikaz Morrijeve bitke z boleznijo, Mitchovo notranjo borbo z življenjskimi prioritetami ter Morrijev odnos do družbenih norm. Vsaka scena naj prikazuje konflikt vizualno in vsebuje kratek opis.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda