نظرة عامة على النشاط
| اتصالات النص | |
|---|---|
| نص إلى نص | الاتصال الذي يذكرك شيء في كتاب آخر أو قصة |
| النص إلى الذات | اتصال أن يذكرك شيئا في حياتك. |
| النص إلى العالم | اتصال أن يذكرك شيئا يحدث في العالم. |
جعل الاتصالات هي مهارة مهمة جدا للحصول على والكمال. الطوف هو قصة رائعة للطلاب للاتصال على العديد من المستويات المختلفة. في هذا النشاط، سيقوم الطلاب بإرسال النص إلى نص، والنص إلى الذات، والنص إلى الاتصالات العالمية. يجب على الطلاب اختيار الاتصال الذي يريدون القيام به أولا والعمل على كتابة سرد لذلك. مرة واحدة وقد تم إجراء جميع الاتصالات الثلاثة، يمكن للطلاب العمل على الرسوم التوضيحية الخاصة بهم.
نص إلى نص
- النص: نيكي يحب قضاء الوقت على الطوف وجد.
- النص: في مغامرات التوت الفنلندي ، هوك فين يسافر النهر على طوف له.
تكست تو سيلف
- النص: لم يرغب نيكي في قضاء الصيف مع جدته.
- النفس: عندما كنت قليلا، لم أكن أريد أن أذهب إلى منزل الجدة بلدي.
نص إلى العالم
- النص: يصف نيكي لحظة كان على الطوف مع ثعالب الماء.
- العالم: على الأخبار، وتحدثوا عن حديقة الحيوان التي كان معرض ثعلب وثعالب الماء يمكن أن تفعل الحيل متعة.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
إنشاء القصة المصورة التي تظهر الاتصالات التي قمت بها مع الطوافة . تضمين اتصال للنص إلى نص، والنص إلى العالم، والنص إلى الذات.
- انقر فوق "استخدام هذا القالب" من المهمة.
- تحديد أجزاء من الطوافة التي تتصل بها.
- أجزاء من الطوف تذهب على الجانب الأيسر. الاتصالات التي تقوم بها تذهب على الجانب الأيمن.
- أنشئ صورة لكل اتصال باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر ومربعات النص.
- اكتب وصفا لكيفية ارتباط النص بنص آخر، والعالم، وأنت.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| اتصالات النص | على الطلاب وصفت كافة الاتصالات النص ثلاثة بشكل صحيح. | على الطلاب وصفت اتصالين النص بشكل صحيح. | طالب المحرز وصفت اتصال نص واحد بشكل صحيح. |
| أمثلة من اتصالات | كلها أمثلة على اتصالات تدعم فهم النص. | معظم الأمثلة من الاتصالات تدعم فهم النص. | معظم الأمثلة من الاتصالات لا تدعم فهم النص أو من الصعب أن نفهم. |
| التوضيح من أمثلة | ومنظمة تنظيما جيدا الأفكار. الصور تظهر بوضوح الطالب اتصالات تتم مع النص. | ويتم تنظيم الأفكار. معظم الصور تساعد على إظهار الطالب اتصالات تتم مع النص. | لم يتم منظمة تنظيما جيدا الأفكار. صور يصعب فهمها. |
نظرة عامة على النشاط
| اتصالات النص | |
|---|---|
| نص إلى نص | الاتصال الذي يذكرك شيء في كتاب آخر أو قصة |
| النص إلى الذات | اتصال أن يذكرك شيئا في حياتك. |
| النص إلى العالم | اتصال أن يذكرك شيئا يحدث في العالم. |
جعل الاتصالات هي مهارة مهمة جدا للحصول على والكمال. الطوف هو قصة رائعة للطلاب للاتصال على العديد من المستويات المختلفة. في هذا النشاط، سيقوم الطلاب بإرسال النص إلى نص، والنص إلى الذات، والنص إلى الاتصالات العالمية. يجب على الطلاب اختيار الاتصال الذي يريدون القيام به أولا والعمل على كتابة سرد لذلك. مرة واحدة وقد تم إجراء جميع الاتصالات الثلاثة، يمكن للطلاب العمل على الرسوم التوضيحية الخاصة بهم.
نص إلى نص
- النص: نيكي يحب قضاء الوقت على الطوف وجد.
- النص: في مغامرات التوت الفنلندي ، هوك فين يسافر النهر على طوف له.
تكست تو سيلف
- النص: لم يرغب نيكي في قضاء الصيف مع جدته.
- النفس: عندما كنت قليلا، لم أكن أريد أن أذهب إلى منزل الجدة بلدي.
نص إلى العالم
- النص: يصف نيكي لحظة كان على الطوف مع ثعالب الماء.
- العالم: على الأخبار، وتحدثوا عن حديقة الحيوان التي كان معرض ثعلب وثعالب الماء يمكن أن تفعل الحيل متعة.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
إنشاء القصة المصورة التي تظهر الاتصالات التي قمت بها مع الطوافة . تضمين اتصال للنص إلى نص، والنص إلى العالم، والنص إلى الذات.
- انقر فوق "استخدام هذا القالب" من المهمة.
- تحديد أجزاء من الطوافة التي تتصل بها.
- أجزاء من الطوف تذهب على الجانب الأيسر. الاتصالات التي تقوم بها تذهب على الجانب الأيمن.
- أنشئ صورة لكل اتصال باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر ومربعات النص.
- اكتب وصفا لكيفية ارتباط النص بنص آخر، والعالم، وأنت.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| اتصالات النص | على الطلاب وصفت كافة الاتصالات النص ثلاثة بشكل صحيح. | على الطلاب وصفت اتصالين النص بشكل صحيح. | طالب المحرز وصفت اتصال نص واحد بشكل صحيح. |
| أمثلة من اتصالات | كلها أمثلة على اتصالات تدعم فهم النص. | معظم الأمثلة من الاتصالات تدعم فهم النص. | معظم الأمثلة من الاتصالات لا تدعم فهم النص أو من الصعب أن نفهم. |
| التوضيح من أمثلة | ومنظمة تنظيما جيدا الأفكار. الصور تظهر بوضوح الطالب اتصالات تتم مع النص. | ويتم تنظيم الأفكار. معظم الصور تساعد على إظهار الطالب اتصالات تتم مع النص. | لم يتم منظمة تنظيما جيدا الأفكار. صور يصعب فهمها. |
كيفية إنشاء الاتصالات في The Raft
نظم مناقشة صفية حول روابط النص
قد إدارة مناقشة جماعية حيوية حيث يشارك الطلاب روابطهم مع أنفسهم، ومع النصوص الأخرى، ومع العالم. هذا يساعد على بناء الثقة ويشجع على فهم أعمق عندما يرى الطلاب كيف يرتبط الآخرون بالقصة.
جهز جمل بدء للروابط للطلاب
قدم محفزات مفيدة مثل “هذا يذكرني بـ...”، “شعرت بنفس الشيء عندما...”، أو “هذا يشبه عندما...”. هذه الجمل تسهل على الطلاب بدء استجاباتهم وتطوير روابط مدروسة.
نمذج عملية الربط بقراءة بصوت عالٍ
اقرأ مقطعًا من The Raft بصوت عالٍ واصفًا روابطك الخاصة أثناء القراءة. عندما يوضح المعلمون العملية، يرى الطلاب كيف يقيمون روابط ذات مغزى بين النص، أنفسهم، والعالم.
استخدم لوحات مرجعية لتتبع أنواع الروابط
أنشئ لوحة مرجعية بصرية في صفك تسرد الأنواع الثلاثة للروابط. أضف أمثلة من الطلاب على مدار الوحدة لتعزيز التعلم والاحتفال بالرؤى الجديدة.
شجع الطلاب على توضيح روابطهم
ادعُ الطلاب لرسم أو استخدام أدوات رقمية لتوضيح كل رابط يربطونه بـ The Raft. هذا يعزز الإبداع ويضمن أن يعبر جميع المتعلمين عن فهمهم.
الأسئلة الشائعة حول إنشاء الاتصالات في The Raft
ما هي روابط النص إلى النص، والنص إلى الذات، والنص إلى العالم في القراءة؟
روابط النص إلى النص تربط ما تقرؤه بقصة أو كتاب آخر. روابط النص إلى الذات تربط النص بحياتك أو تجاربك الخاصة. روابط النص إلى العالم تربط القصة بأحداث حقيقية أو قضايا في العالم الأوسع.
كيف يمكن للطلاب أن يربطوا أثناء قراءة الطوف لجيم لامارش؟
يمكن للطلاب أن يربطوا من خلال تحديد اللحظات في الطوف التي تذكرهم بكتب أخرى، حياتهم الخاصة، أو أحداث العالم الحقيقي. يمكنهم استخدام جدول T لتنظيم هذه روابط النص إلى النص، النص إلى الذات، والنص إلى العالم، مع توضيح كل واحدة بمشاهد أو أوصاف.
لماذا يُعد إنشاء الروابط مهارة قراءة مهمة للطلاب في المرحلة الابتدائية؟
يساعد إنشاء الروابط الطلاب على فهم والتعلق بالنصوص بشكل أعمق. يعزز الفهم، والمشاركة، والتفكير النقدي من خلال ربط معلومات جديدة بما يعرفه الطلاب أو اختبروه سابقًا.
ما هو نشاط بسيط لتعليم روابط النص باستخدام الطوف؟
يمكن للمعلمين أن يطلبوا من الطلاب إنشاء لوحة قصص مصورة أو جدول T. على جانب واحد، يسرد الطلاب أحداث الطوف؛ وعلى الجانب الآخر، يكتبون أو يرسمون روابطهم من نوع نص إلى نص، نص إلى الذات، أو نص إلى العالم، مع شرح موجز لكل واحدة.
هل يمكنك إعطاء مثال على رابط نص إلى الذات مع الطوف؟
على سبيل المثال، إذا لم يرغب نكي في الطوف في زيارة جدته، قد يربط الطالب ذلك إلى وقت شعر فيه بعدم اليقين حول زيارة أحد أفراد الأسرة، مما يجعل القصة أكثر شخصية وقابلية للتعلق بها.
المزيد من Storyboard That
الرمث
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
