«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Многие персонажи «Поэта Икс» имеют схожие черты и сходства, но при этом сохраняют важные различия. В этом упражнении учащиеся создадут диаграмму Венна, которая сравнивает и противопоставляет двух персонажей из истории . Студенты могут выбрать символы, которые они хотят сравнить, или учителя могут назначить их. Примеры персонажей для сравнения: Ксиомара и Близнец, Ксиомара и Каридад, Ксиомара и Мами, Ксиомара и Аман, Мами и Папи, Отец Шон и Ксиомара, г-жа Гальяно и Ксиомара и т. д. Учащиеся будут добавлять изображения и слова для представления персонажей. , их опыт, личности и интересы.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Цель: составить диаграмму Венна, сравнивая персонажей из книги.
Инструкции для учащихся:
Требования:
Уровень Образования 9-12
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Сравнение и Контрастные с T-Chart
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Развивающийся 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Сравнивать и Противопоставлять | Текст включает в себя четкое объяснение сходств и различий между персонажами. Эти сравнения выходят за рамки поверхностных элементов и демонстрируют глубокое понимание. | Текст включает в себя объяснение сходств и различий между персонажами, но объяснение может быть недостаточно четким или показывать лишь поверхностное понимание. | Текст может не содержать объяснения сходств и различий между персонажами, или они могут делать только поверхностные или неточные сравнения. |
| Дизайн Раскадровки | Студент четко показывает усилия, время и заботу, чтобы включить соответствующих персонажей StoryboardThat для каждого книжного персонажа и использует предметы, животных или сцены в своем дизайне, чтобы описать атрибуты своих персонажей. | Изображения персонажей и их атрибутов в основном соответствуют сюжету, но могут иметь некоторые несоответствия. На изображениях показаны минимальные усилия, время и забота. | Многие изображения персонажей и их атрибутов неточны или отсутствуют. На изображения было потрачено очень мало времени и усилий. |
| Произношение и Грамматика | Студент использует образцовую орфографию и грамматику. Ошибок нет. | Студент делает небольшую ошибку в орфографии и грамматике. | Студент делает несколько незначительных ошибок в орфографии и грамматике. |
Многие персонажи «Поэта Икс» имеют схожие черты и сходства, но при этом сохраняют важные различия. В этом упражнении учащиеся создадут диаграмму Венна, которая сравнивает и противопоставляет двух персонажей из истории . Студенты могут выбрать символы, которые они хотят сравнить, или учителя могут назначить их. Примеры персонажей для сравнения: Ксиомара и Близнец, Ксиомара и Каридад, Ксиомара и Мами, Ксиомара и Аман, Мами и Папи, Отец Шон и Ксиомара, г-жа Гальяно и Ксиомара и т. д. Учащиеся будут добавлять изображения и слова для представления персонажей. , их опыт, личности и интересы.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Цель: составить диаграмму Венна, сравнивая персонажей из книги.
Инструкции для учащихся:
Требования:
Уровень Образования 9-12
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Сравнение и Контрастные с T-Chart
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Развивающийся 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Сравнивать и Противопоставлять | Текст включает в себя четкое объяснение сходств и различий между персонажами. Эти сравнения выходят за рамки поверхностных элементов и демонстрируют глубокое понимание. | Текст включает в себя объяснение сходств и различий между персонажами, но объяснение может быть недостаточно четким или показывать лишь поверхностное понимание. | Текст может не содержать объяснения сходств и различий между персонажами, или они могут делать только поверхностные или неточные сравнения. |
| Дизайн Раскадровки | Студент четко показывает усилия, время и заботу, чтобы включить соответствующих персонажей StoryboardThat для каждого книжного персонажа и использует предметы, животных или сцены в своем дизайне, чтобы описать атрибуты своих персонажей. | Изображения персонажей и их атрибутов в основном соответствуют сюжету, но могут иметь некоторые несоответствия. На изображениях показаны минимальные усилия, время и забота. | Многие изображения персонажей и их атрибутов неточны или отсутствуют. На изображения было потрачено очень мало времени и усилий. |
| Произношение и Грамматика | Студент использует образцовую орфографию и грамматику. Ошибок нет. | Студент делает небольшую ошибку в орфографии и грамматике. | Студент делает несколько незначительных ошибок в орфографии и грамматике. |
Проведите полную дискуссию со студентами о сходствах и различиях в характерах. Это поможет каждому учащемуся начать хорошо, поскольку они узнают то, что пытаются проанализировать.
Студенты должны понимать важность атрибутов характера. Кто эти персонажи? Что они говорят и делают? Что их мотивирует? Как они связаны с другими персонажами? Понимая индивидуальные атрибуты персонажа, учащимся будет легче сравнивать и противопоставлять их.
Некоторым учащимся все равно потребуется дополнительное понимание этого процесса. Вместо того, чтобы заставлять студентов слепо брать примеры из истории, вы можете дать им детали и попросить их сказать, является ли это сходством или различием. Это поможет учащимся укрепить свою уверенность в качестве читателей.
Диаграмма Венна проясняет мышление учащихся, помещая сходства персонажей в середину и элементы, которые отличаются снаружи. Классифицируя таким образом, учащиеся могут более четко видеть, являются ли персонажи более похожими, чем разными.
Да! Иногда студенты теряются во всех словах, когда дело доходит до литературы и понимания персонажей. Используя четкую визуализацию, такую как диаграмма Венна, они могут использовать пространственную информацию, чтобы помочь им понять концепции.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса