Przegląd Działań
Choć może się to wydawać zbyt daleko idące, nie wszystkie naciski ze strony otoczenia muszą mieć negatywny wpływ! Presję rówieśników można pozytywnie wykorzystać, aby pomóc w ukształtowaniu pozytywnego środowiska szkolnego. Zanim uczniowie wykonają tę czynność, zapytaj ich, jaka jest ich zdaniem pozytywna presja rówieśników. Omów z nimi przykłady pozytywnej presji rówieśniczej i poproś, aby ćwiczyli pozytywną presję rówieśniczą z partnerem w klasie.
W ramach tego ćwiczenia uczniowie stworzą narracyjną historię pokazującą na przykład pozytywną presję rówieśników . Presją rówieśniczą może być akceptacja różnic, odmowa złych zachowań lub wpływ na zachowanie pozytywne (patrz przykład). Możesz zapewnić uczniom pierwszą skonfigurowaną komórkę i scenariusz, jeśli pracujesz z młodszymi uczniami lub możesz poprosić uczniów o stworzenie własnego scenariusza.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz narracyjny scenariusz przedstawiający pozytywną presję rówieśnika w sześciu lub więcej komórkach. Stwórz historię, w której postać potrzebuje pozytywnego wsparcia. Pozytywne wsparcie powinno pochodzić od partnera.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Utwórz 6 lub więcej storyboardów komórek przedstawiających pozytywną presję rówieśników i pozytywny wynik.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawia się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Opracowanie Opowieści | Sześć lub więcej komórek jest starannie wykorzystywane do opracowania szczegółowego przykładu tego, co zostało objęte klasą. | Trzy do pięciu komórek wykorzystuje się do opracowania szczegółowego przykładu tego, co zostało objęte klasą. | W opowieści nie było wystarczająco dużo treści, aby skutecznie rozwinąć storyboard związany z tym tematem. |
| Jasne Zrozumienie | Cała treść w scenopisie dokładnie odzwierciedla dyskusje w klasach. | Część treści w scenopisie dokładnie odzwierciedla dyskusje w klasach. | Nie ma wystarczającej ilości treści w tekście, aby dokładnie odzwierciedlić dyskusję w klasie. |
| Temat Rozmowy | Rozmowa między dwoma lub więcej postaciami wspiera historię. | Rozmowa między dwoma lub większą liczbą znaków jest niejasna lub wręcz przeciwna. | Rozmowa między dwoma lub więcej postaciami nie jest znacząca ani związana z treścią. |
| Wykorzystanie Konwencji | Niewielu brakuje błędów w gramatyce lub pisowni. | Istnieje kilka błędów gramatycznych lub pisowni, ale zrozumienie treści jest jasne. | Istnieje zbyt wiele błędów w gramatyce lub pisowni, co powoduje niejasne zrozumienie zawartości. |
Przegląd Działań
Choć może się to wydawać zbyt daleko idące, nie wszystkie naciski ze strony otoczenia muszą mieć negatywny wpływ! Presję rówieśników można pozytywnie wykorzystać, aby pomóc w ukształtowaniu pozytywnego środowiska szkolnego. Zanim uczniowie wykonają tę czynność, zapytaj ich, jaka jest ich zdaniem pozytywna presja rówieśników. Omów z nimi przykłady pozytywnej presji rówieśniczej i poproś, aby ćwiczyli pozytywną presję rówieśniczą z partnerem w klasie.
W ramach tego ćwiczenia uczniowie stworzą narracyjną historię pokazującą na przykład pozytywną presję rówieśników . Presją rówieśniczą może być akceptacja różnic, odmowa złych zachowań lub wpływ na zachowanie pozytywne (patrz przykład). Możesz zapewnić uczniom pierwszą skonfigurowaną komórkę i scenariusz, jeśli pracujesz z młodszymi uczniami lub możesz poprosić uczniów o stworzenie własnego scenariusza.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz narracyjny scenariusz przedstawiający pozytywną presję rówieśnika w sześciu lub więcej komórkach. Stwórz historię, w której postać potrzebuje pozytywnego wsparcia. Pozytywne wsparcie powinno pochodzić od partnera.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Utwórz 6 lub więcej storyboardów komórek przedstawiających pozytywną presję rówieśników i pozytywny wynik.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawia się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Opracowanie Opowieści | Sześć lub więcej komórek jest starannie wykorzystywane do opracowania szczegółowego przykładu tego, co zostało objęte klasą. | Trzy do pięciu komórek wykorzystuje się do opracowania szczegółowego przykładu tego, co zostało objęte klasą. | W opowieści nie było wystarczająco dużo treści, aby skutecznie rozwinąć storyboard związany z tym tematem. |
| Jasne Zrozumienie | Cała treść w scenopisie dokładnie odzwierciedla dyskusje w klasach. | Część treści w scenopisie dokładnie odzwierciedla dyskusje w klasach. | Nie ma wystarczającej ilości treści w tekście, aby dokładnie odzwierciedlić dyskusję w klasie. |
| Temat Rozmowy | Rozmowa między dwoma lub więcej postaciami wspiera historię. | Rozmowa między dwoma lub większą liczbą znaków jest niejasna lub wręcz przeciwna. | Rozmowa między dwoma lub więcej postaciami nie jest znacząca ani związana z treścią. |
| Wykorzystanie Konwencji | Niewielu brakuje błędów w gramatyce lub pisowni. | Istnieje kilka błędów gramatycznych lub pisowni, ale zrozumienie treści jest jasne. | Istnieje zbyt wiele błędów w gramatyce lub pisowni, co powoduje niejasne zrozumienie zawartości. |
Jak rozpoznawać pozytywną presję rówieśniczą
Jak ułatwić dyskusję na temat pozytywnego wywieranego wpływu rówieśników na zajęciach?
Zachęć uczniów, aby przed rozpoczęciem aktywności podzielili się swoimi pomysłami i przykładami pozytywnego wywieranego wpływu rówieśników. To tworzy bezpieczne, otwarte środowisko i pomaga uczniom dostrzec powiązania z rzeczywistością.
Poprowadź uczniów do burzy mózgów na temat scenariuszy z życia wziętych
Poproś uczniów, aby pomyśleli o sytuacjach, w których widzieli lub doświadczyli pozytywnego wpływu rówieśników w szkole lub społeczności. Wypiszcie przykłady razem na tablicy, aby pobudzić kreatywność.
Przedstaw model tworzenia narracyjnego storyboardu
Pokaż, jak przygotować prosty storyboard z scenariuszem pozytywnego wywieranego wpływu rówieśników. Przejdź przez każdą komórkę, podkreślając, jak działania rówieśnika prowadzą do pozytywnego rezultatu.
Wspieraj uczniów w rozwijaniu ich opowieści
Obchodź się po sali, oferując wskazówki i zachętę. Zachęć uczniów do skupienia się na pozytywnej zmianie wywołanej przez rówieśnika i używania jasnego dialogu lub narracji.
Refleksja jako klasa nad stworzonymi historiami
Zaproś uczniów do podzielenia się swoimi storyboardami i omówienia, jak pozytywny wpływ rówieśników ukształtował każdy wynik. Podkreśl różne sposoby, w jakie rówieśnicy mogą wspierać się nawzajem.
Często zadawane pytania dotyczące rozpoznawania pozytywnej presji rówieśniczej
Czym jest pozytywny nacisk rówieśniczy w szkołach?
Pozytywny nacisk rówieśniczy w szkołach oznacza, że uczniowie wpływają na siebie nawzajem w sposób zachęcający do zdrowych wyborów, zachowań inkluzywnych oraz motywacji do nauki. Zamiast kierować rówieśników ku negatywnym działaniom, pozytywny nacisk pomaga tworzyć wspierające, podnoszące na duchu środowisko szkolne.
Jak nauczyciele mogą uczyć uczniów o pozytywnym nacisku rówieśniczym?
Nauczyciele mogą wprowadzić pozytywny nacisk rówieśniczy poprzez omawianie przykładów z życia, zachęcanie do działań grupowych i kierowanie uczniów do dzielenia się historiami, w których rówieśnicy wywarli pozytywny wpływ. Aktywności takie jak plansze narracyjne pomagają uczniom rozpoznawać i praktykować pozytywny wpływ rówieśniczy w bezpiecznym środowisku klasowym.
Przykłady pozytywnego nacisku rówieśniczego dla uczniów szkoły podstawowej i średniej?
Przykłady obejmują zachęcanie się nawzajem do akceptacji odmienności, unikania negatywnych zachowań, dołączenia do szkolnych klubów, pomagania w odrabianiu lekcji lub wspierania inicjatyw antyprzemocowych. Te działania pokazują, jak rówieśnicy mogą inspirować pozytywne zmiany u siebie nawzajem.
Dlaczego ważne jest rozpoznawanie pozytywnego nacisku rówieśniczego?
Rozpoznawanie pozytywnego nacisku rówieśniczego pomaga uczniom odróżniać szkodliwe wpływy od pomocnych. Umożliwia im wykorzystywanie własnego wpływu społecznego do wsparcia kolegów, budowania pewności siebie i promowania zdrowszej kultury szkolnej.
Jaka jest prosta aktywność w klasie, aby pokazać pozytywny nacisk rówieśniczy?
Świetną aktywnością jest stworzenie przez uczniów planszy narracyjnej, na której bohater otrzymuje pozytywne wsparcie od rówieśnika. To pozwala uczniom wizualizować i ćwiczyć zdrowy wpływ rówieśniczy poprzez opowiadanie historii i dyskusję.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Umiejętności Odmowy Nacisku Rówieśniczego
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
