Przegląd Działań
Uczniowie mogą przez cały czas nie myśleć o konsekwencjach swoich działań. To ćwiczenie jest świetną okazją dla uczniów do myślenia „najpierw konsekwencja”. Uczniowie utworzą tabelę przedstawiającą zarówno odmowę, jak i „poddanie się” tej samej presji . Uleganie pokaże negatywne konsekwencje ich działań. Odmowa pokaże pozytywny wynik odmowy poddania się presji rówieśników. Odmową może być jakikolwiek rodzaj omówiony wcześniej w poprzednich działaniach.
Poddać się
Uleganie następuje, gdy ofiara zakochuje się w presji rówieśników.
Lekkie modyfikacje:
Niższy poziom: użyj pierwszej komórki z przykładowej serii ujęć, ale pozostaw pozostałe komórki puste i poproś uczniów, aby kontynuowali historię.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz planszę wykresów, która pokazuje konsekwencje nieudanej i udanej odmowy.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W pierwszej komórce utwórz sytuację ciśnienia. Skopiuj zawartość komórki do komórki poniżej.
- Oznacz każdy wiersz wybraną umiejętnością odmowy i poddaj się.
- Utwórz scenę decyzyjną dla odmowy i poddania się.
- W ostatnich komórkach pokaż pozytywne i negatywne wyniki decyzji.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawia się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Presja Rówieśnicza, Pomyślna Odmowa i Nieudana Odmowa | Istnieje wyraźna presja rówieśnicza z rozróżnieniem między pomyślnym odrzuceniem a oddaniem się. | Ciśnienie równorzędne było niejasne lub odmowa / oddanie nie było pokazane. | Ani presja rówieśnicza i odpowiedzi nie zostały poprawnie przedstawione. |
| Pozytywne Konsekwencje | Po pomyślnym odrzuceniu pozytywnego wyniku jest odmowa negatywnego nacisku rówieśniczego. | Pozytywna konsekwencja nie uzasadnia znaczenia odmowy. | Po pomyślnym odmowie nie ma pozytywnego wyniku odmowy negatywnego nacisku rówieśniczego. |
| Negatywne Konsekwencje | Po wprowadzeniu postaci do presji rówieśniczej, wynik negatywny wynika z wzajemnego równoważenia. | Negatywna konsekwencja nie uzasadnia znaczenia odmowy. | Po tym, jak postać zadaje się do równorzędnej presji, nie ma żadnego negatywnego wyniku, jeśli chodzi o rówieśniczą presję. |
| Konwencje | Niewielu brakuje błędów w gramatyce lub pisowni. | Istnieje kilka błędów w gramatyce lub pisowni, ale zrozumienie odmowy jest jasne. | Istnieje zbyt wiele błędów w gramatyce lub pisowni, co powoduje niejasne zrozumienie zawartości. |
Przegląd Działań
Uczniowie mogą przez cały czas nie myśleć o konsekwencjach swoich działań. To ćwiczenie jest świetną okazją dla uczniów do myślenia „najpierw konsekwencja”. Uczniowie utworzą tabelę przedstawiającą zarówno odmowę, jak i „poddanie się” tej samej presji . Uleganie pokaże negatywne konsekwencje ich działań. Odmowa pokaże pozytywny wynik odmowy poddania się presji rówieśników. Odmową może być jakikolwiek rodzaj omówiony wcześniej w poprzednich działaniach.
Poddać się
Uleganie następuje, gdy ofiara zakochuje się w presji rówieśników.
Lekkie modyfikacje:
Niższy poziom: użyj pierwszej komórki z przykładowej serii ujęć, ale pozostaw pozostałe komórki puste i poproś uczniów, aby kontynuowali historię.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz planszę wykresów, która pokazuje konsekwencje nieudanej i udanej odmowy.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W pierwszej komórce utwórz sytuację ciśnienia. Skopiuj zawartość komórki do komórki poniżej.
- Oznacz każdy wiersz wybraną umiejętnością odmowy i poddaj się.
- Utwórz scenę decyzyjną dla odmowy i poddania się.
- W ostatnich komórkach pokaż pozytywne i negatywne wyniki decyzji.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawia się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Presja Rówieśnicza, Pomyślna Odmowa i Nieudana Odmowa | Istnieje wyraźna presja rówieśnicza z rozróżnieniem między pomyślnym odrzuceniem a oddaniem się. | Ciśnienie równorzędne było niejasne lub odmowa / oddanie nie było pokazane. | Ani presja rówieśnicza i odpowiedzi nie zostały poprawnie przedstawione. |
| Pozytywne Konsekwencje | Po pomyślnym odrzuceniu pozytywnego wyniku jest odmowa negatywnego nacisku rówieśniczego. | Pozytywna konsekwencja nie uzasadnia znaczenia odmowy. | Po pomyślnym odmowie nie ma pozytywnego wyniku odmowy negatywnego nacisku rówieśniczego. |
| Negatywne Konsekwencje | Po wprowadzeniu postaci do presji rówieśniczej, wynik negatywny wynika z wzajemnego równoważenia. | Negatywna konsekwencja nie uzasadnia znaczenia odmowy. | Po tym, jak postać zadaje się do równorzędnej presji, nie ma żadnego negatywnego wyniku, jeśli chodzi o rówieśniczą presję. |
| Konwencje | Niewielu brakuje błędów w gramatyce lub pisowni. | Istnieje kilka błędów w gramatyce lub pisowni, ale zrozumienie odmowy jest jasne. | Istnieje zbyt wiele błędów w gramatyce lub pisowni, co powoduje niejasne zrozumienie zawartości. |
Poradnik dotyczący analizy presji rówieśniczej: negatywne i pozytywne konsekwencje
Włącz scenariusze z życia codziennego, aby lekcje o presji rówieśniczej były bardziej relatable
Wybieraj przykłady odzwierciedlające codzienne doświadczenia uczniów, aby pomóc im nawiązać osobisty kontakt z tematem. Relacyjne sytuacje sprzyjają szczerej dyskusji i głębszemu zrozumieniu wpływu presji rówieśniczej.
Ułatw odgrywanie ról w małych grupach, aby ćwiczyć umiejętności odmawiania
Przydziel uczniom grupy i daj im scenariusze presji rówieśniczej do odgrywania. Odgrywanie ról zwiększa pewność siebie i pozwala uczniom wypróbować różne techniki odmawiania w bezpiecznym, wspierającym środowisku.
Zachęcaj uczniów do refleksji nad swoimi uczuciami po każdym scenariuszu
Poproś uczniów, aby dzielili się lub prowadzili dzienniki swoich emocji po uczestnictwie lub obserwacji działań związanych z presją rówieśniczą. Ta refleksja pomaga im rozpoznać własne reakcje i przygotować się na sytuacje z życia codziennego.
Połącz działania związane z presją rówieśniczą z sytuacjami w mediach cyfrowych i społecznościowych
Omów, jak presja rówieśnicza może wystąpić online poprzez grupowe czaty, posty społecznościowe lub wyzwania cyfrowe. Podkreśl strategie radzenia sobie z wirtualną presją rówieśniczą, aby lekcje były relewantne dla życia uczniów.
Świętuj pozytywny wpływ rówieśników jako klasa
Rozpoznawaj i dziel się przykładami uczniów wspierających się nawzajem w podejmowaniu dobrych wyborów. Kultywowanie pozytywnego wpływu rówieśniczego wzmacnia zdrowe zachowania i wzmacnia społeczność klasową.
Często zadawane pytania dotyczące analizy presji rówieśniczej: negatywne i pozytywne konsekwencje
Czym jest tabela skutków presji rówieśniczej i jak ją wykorzystać na lekcji?
Tabela skutków presji rówieśniczej to narzędzie wizualne, w którym uczniowie mapują zarówno negatywne skutki ulegania presji rówieśniczej, jak i pozytywne skutki jej odmawiania. Użyj jej na lekcji, zachęcając uczniów do tworzenia scenariuszy, oznaczania decyzji i dyskutowania o potencjalnych konsekwencjach, aby rozwijać krytyczne myślenie i umiejętności podejmowania decyzji.
Jak mogę nauczyć uczniów umiejętności odmawiania presji rówieśniczej w szkołach podstawowych i średnich?
Możesz nauczyć umiejętności odmawiania, korzystając z odgrywania ról, dyskusji i aktywności z storyboardami, które pozwalają uczniom ćwiczyć mówienie nie w realistycznych scenariuszach. Zachęcaj ich do identyfikowania presji, wymyślania odpowiedzi i refleksji nad pozytywnymi skutkami odmowy.
Jakie są pozytywne i negatywne skutki ulegania presji rówieśniczej?
Pozytywne skutki odmowy presji rówieśniczej obejmują zwiększenie szacunku do siebie i zaufania ze strony dorosłych, podczas gdy negatywne skutki ulegania mogą obejmować utratę zaufania, poczucie winy lub działania dyscyplinarne. Dyskusja o obu skutkach pomaga uczniom zrozumieć wpływ ich wyborów.
Jaki jest przykładowy plan lekcji do analizy skutków presji rówieśniczej?
Przykładowy plan obejmuje: wprowadzenie presji rówieśniczej, przedstawienie scenariusza, utworzenie przez uczniów tabeli z decyzjami »poddanie się« i »odmowa«, oraz dyskusję o skutkach każdego z nich. To zachęca uczniów do myślenia o decyzjach opartych na konsekwencjach.
Jak mogę zmodyfikować aktywność dotyczącą skutków presji rówieśniczej dla różnych poziomów klas?
Dla młodszych klas, zapewnij wstępnie wypełnione tabele i prostsze scenariusze. Dla starszych klas, pozwól uczniom tworzyć własne sytuacje lub pracować w grupach, aby analizować złożone presje. Dostosuj instrukcje do możliwości i potrzeb uczniów.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Umiejętności Odmowy Nacisku Rówieśniczego
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
