“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
जब आप एक स्टोरीबोर्ड का उपयोग करते हैं , तो थीम, प्रतीक और रूपांकन जीवंत होते हैं। Storyboard That मकड़ी के नक्शे लेआउट का उपयोग करना, छात्रों को किसी भी विषय के बारे में हंगर गेम्स स्टोरीबोर्ड बनाना है जिसे उन्होंने पुस्तक से पहचाना है। वे जितनी चाहें उतनी कोशिकाओं का उपयोग कर सकते हैं, लेकिन एक अच्छा प्रारंभिक बिंदु तीन है। मन में कोशिकाओं की एक निर्धारित संख्या के साथ इस गतिविधि को असाइन करने के लिए स्वतंत्र महसूस करें; इससे छात्रों को अपने विचारों को अधिक प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करने में मदद मिल सकती है।
सुनिश्चित करें कि छात्रों ने न केवल चित्रों के उपयोग के माध्यम से उदाहरणों को चित्रित किया है, बल्कि एक विवरण के अलावा यह भी बताया है कि उनका उदाहरण उनके द्वारा चुने गए विषय का समर्थन करता है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो हंगर गेम्स में आवर्ती विषयों की पहचान करता है। प्रत्येक विषय के उदाहरणों का चित्रण करें और प्रत्येक सेल के नीचे एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
क्रम स्तर 6-8
कठिनाई स्तर 2 (मजबूत / विकासशील)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: विषय-वस्तु प्रतीकों और रूपांकनों
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | सुधार की जरूरत | |
|---|---|---|---|---|
| थीम (एस) की पहचान, प्रतीक (एस), और / या आकृति (s) | सभी विषयों को सही ढंग से महत्वपूर्ण आवर्ती विषय या कहानी में संदेश के रूप में पहचाने जाते हैं। प्रतीकों को सही ढंग से वस्तुओं है कि कहानी में एक उच्च स्तर पर कुछ और प्रतिनिधित्व के रूप में पहचाने जाते हैं। रूपांकनों सही ढंग से कहानी में महत्वपूर्ण आवर्ती सुविधाओं या विचारों के रूप में पहचाने जाते हैं। | ज्यादातर विषयों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। सबसे प्रतीकों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन कुछ वस्तुओं लापता या अधूरे हैं। कुछ रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। | अधिकांश विषयों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश प्रतीकों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश रूपांकनों, अधूरा, या गलत लापता हैं। | कोई विषयों, प्रतीक, या रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। |
| उदाहरण और विवरण | उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) को समझा और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या रूपांकनों है कि पहचान की जा रही है। विवरण ज्यादातर सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) की व्याख्या, और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण, कम से कम गलत है, या विषय (s), प्रतीक (एस) से संबंधित नहीं है, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण उनके स्पष्टीकरण में अशुद्धियों होते हैं, या कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला नहीं है। | उदाहरण और विवरण याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए कम से कम। |
| चित्रण | विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (एस) के लिए चुना चित्रण कहानी के लिए सही कर रहे हैं और समय, प्रयास, विचार प्रतिबिंबित करती हैं, और दृश्यों की नियुक्ति के संबंध में और निर्माण के साथ परवाह है। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (s) ज्यादातर कहानी के लिए सटीक हैं। वे समय और प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दर्शाते हैं। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) कहानी को गलत कर रहे हैं। चित्रण पहुंचे किया जा सकता है या कम से कम प्रयास, समय दिखाने के लिए, और प्लेसमेंट और दृश्यों के निर्माण में डाल परवाह है। | अधिकांश चित्रण भी कई तत्वों लापता या बहुत स्कोर करने के लिए कम कर रहे हैं। कम समय या प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दिया गया है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कोई त्रुटि, या यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी के लिए सावधान प्रूफरीडिंग और सटीकता को दर्शाते हैं। | वहाँ वर्तनी, व्याकरण में कुछ त्रुटियों, और स्टोरीबोर्ड भर यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी और कुछ प्रूफरीडिंग को सटीकता दिखा। | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कई त्रुटियाँ, और यांत्रिकी हैं। अधिकांश लेखन भागों कहानी के लिए प्रूफरीडिंग या सटीकता को प्रतिबिंबित नहीं करते। | स्टोरीबोर्ड के कुछ भागों को लिखित रूप में वर्तनी, व्याकरण में त्रुटियों, और यांत्रिकी गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। |
जब आप एक स्टोरीबोर्ड का उपयोग करते हैं , तो थीम, प्रतीक और रूपांकन जीवंत होते हैं। Storyboard That मकड़ी के नक्शे लेआउट का उपयोग करना, छात्रों को किसी भी विषय के बारे में हंगर गेम्स स्टोरीबोर्ड बनाना है जिसे उन्होंने पुस्तक से पहचाना है। वे जितनी चाहें उतनी कोशिकाओं का उपयोग कर सकते हैं, लेकिन एक अच्छा प्रारंभिक बिंदु तीन है। मन में कोशिकाओं की एक निर्धारित संख्या के साथ इस गतिविधि को असाइन करने के लिए स्वतंत्र महसूस करें; इससे छात्रों को अपने विचारों को अधिक प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करने में मदद मिल सकती है।
सुनिश्चित करें कि छात्रों ने न केवल चित्रों के उपयोग के माध्यम से उदाहरणों को चित्रित किया है, बल्कि एक विवरण के अलावा यह भी बताया है कि उनका उदाहरण उनके द्वारा चुने गए विषय का समर्थन करता है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो हंगर गेम्स में आवर्ती विषयों की पहचान करता है। प्रत्येक विषय के उदाहरणों का चित्रण करें और प्रत्येक सेल के नीचे एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
क्रम स्तर 6-8
कठिनाई स्तर 2 (मजबूत / विकासशील)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: विषय-वस्तु प्रतीकों और रूपांकनों
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | सुधार की जरूरत | |
|---|---|---|---|---|
| थीम (एस) की पहचान, प्रतीक (एस), और / या आकृति (s) | सभी विषयों को सही ढंग से महत्वपूर्ण आवर्ती विषय या कहानी में संदेश के रूप में पहचाने जाते हैं। प्रतीकों को सही ढंग से वस्तुओं है कि कहानी में एक उच्च स्तर पर कुछ और प्रतिनिधित्व के रूप में पहचाने जाते हैं। रूपांकनों सही ढंग से कहानी में महत्वपूर्ण आवर्ती सुविधाओं या विचारों के रूप में पहचाने जाते हैं। | ज्यादातर विषयों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। सबसे प्रतीकों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन कुछ वस्तुओं लापता या अधूरे हैं। कुछ रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। | अधिकांश विषयों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश प्रतीकों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश रूपांकनों, अधूरा, या गलत लापता हैं। | कोई विषयों, प्रतीक, या रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। |
| उदाहरण और विवरण | उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) को समझा और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या रूपांकनों है कि पहचान की जा रही है। विवरण ज्यादातर सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) की व्याख्या, और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण, कम से कम गलत है, या विषय (s), प्रतीक (एस) से संबंधित नहीं है, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण उनके स्पष्टीकरण में अशुद्धियों होते हैं, या कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला नहीं है। | उदाहरण और विवरण याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए कम से कम। |
| चित्रण | विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (एस) के लिए चुना चित्रण कहानी के लिए सही कर रहे हैं और समय, प्रयास, विचार प्रतिबिंबित करती हैं, और दृश्यों की नियुक्ति के संबंध में और निर्माण के साथ परवाह है। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (s) ज्यादातर कहानी के लिए सटीक हैं। वे समय और प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दर्शाते हैं। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) कहानी को गलत कर रहे हैं। चित्रण पहुंचे किया जा सकता है या कम से कम प्रयास, समय दिखाने के लिए, और प्लेसमेंट और दृश्यों के निर्माण में डाल परवाह है। | अधिकांश चित्रण भी कई तत्वों लापता या बहुत स्कोर करने के लिए कम कर रहे हैं। कम समय या प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दिया गया है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कोई त्रुटि, या यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी के लिए सावधान प्रूफरीडिंग और सटीकता को दर्शाते हैं। | वहाँ वर्तनी, व्याकरण में कुछ त्रुटियों, और स्टोरीबोर्ड भर यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी और कुछ प्रूफरीडिंग को सटीकता दिखा। | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कई त्रुटियाँ, और यांत्रिकी हैं। अधिकांश लेखन भागों कहानी के लिए प्रूफरीडिंग या सटीकता को प्रतिबिंबित नहीं करते। | स्टोरीबोर्ड के कुछ भागों को लिखित रूप में वर्तनी, व्याकरण में त्रुटियों, और यांत्रिकी गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। |
छात्र समूहों को आमंत्रित करें कि वे अपने स्टोरीबोर्ड साझा करें और अपने चुने हुए थीम को समझाएं। यह आलोचनात्मक सोच और मौखिक अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करता है जबकि मुख्य अवधारणाओं को मजबूत करता है।
छात्रों को पेयर करें ताकि वे एक-दूसरे के स्टोरीबोर्ड का समीक्षा करें और विषयों के चित्रण और विवरण पर रचनात्मक टिप्पणियां दें। सहपाठी प्रतिक्रिया मूल्यांकन कौशल और कक्षा समुदाय का विकास करती है।
छात्रों से कहें कि वे चुने गए Hunger Games थीम को किसी वर्तमान या ऐतिहासिक घटना से संबंधित करें। यह समझ को गहरा करता है और साहित्य को उनके जीवन के अधिक प्रासंगिक बनाता है।
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे अपने स्टोरीबोर्ड में ऑडियो या वीडियो व्याख्याएं जोड़ें, यदि संभव हो। मल्टीमीडिया तत्व संलग्नता और समझ को बढ़ा सकते हैं, विशेष रूप से विविध शिक्षार्थियों के लिए।
छात्रों से कहें कि वे Hunger Games में थीम के बारे में सीखे गए पर एक संक्षिप्त विचार-विमर्श लिखें और अपने दृष्टिकोण में बदलाव का उल्लेख करें। यह आत्म-चिंतन और व्यक्तिगत विकास को बढ़ावा देता है।
द हंगर गेम्स में मुख्य विषय क्या हैं?
द हंगर गेम्स ऐसे विषयों की खोज करता है जैसे बचाव, सरकार का नियंत्रण, असमानता, बलिदान, और विरोध. ये विषय कहानी में बुने हुए हैं और पात्रों की क्रियाओं और कथानक की घटनाओं के माध्यम से पहचाने जा सकते हैं।
मैं कहानी बोर्ड का उपयोग करके द हंगर गेम्स में विषय कैसे सिखाऊं?
एक मकड़ी का नक्शा स्टोरीबोर्ड का उपयोग करें ताकि छात्र विषयों को दृश्य रूप से व्यवस्थित कर सकें और द हंगर गेम्स से विषयों का चित्रण कर सकें। छात्रों को प्रत्येक विषय के उदाहरण चित्रित करने को कहें, फिर संक्षिप्त विवरण जोड़ें कि प्रत्येक उदाहरण विषय से संबंधित कैसे है।
छात्रों को द हंगर गेम्स में विषयों की पहचान करने में मदद करने का सबसे आसान तरीका क्या है?
छात्रों को कहानी में पुनरावृत्त विचारों, प्रतीकों, या क्रियाओं की खोज करने के लिए प्रोत्साहित करें। स्टोरीबोर्ड का उपयोग उन्हें विशेष उदाहरणों को बड़े विषयों से जोड़ने और उनके महत्व को समझाने में आसान बना सकता है।
साहित्य में विषयों को सिखाने के लिए दृश्यों का उपयोग क्यों प्रभावी है?
जैसे कि स्टोरीबोर्ड दृश्य छात्रों को विषयों को समझने और याद रखने में मदद करते हैं, जिससे वे संबंध देख सकते हैं, विचारों का आयोजन कर सकते हैं, और रचनात्मक रूप से विचार व्यक्त कर सकते हैं, जिससे अमूर्त अवधारणाएँ अधिक ठोस बन जाती हैं।
द हंगर गेम्स में मोटिव और प्रतीकों की खोज के लिए कुछ त्वरित गतिविधियाँ क्या हैं?
छात्रों को एक तीन-सेल स्टोरीबोर्ड बनाने का कार्य दें जो उपन्यास से मुख्य मोटिव या प्रतीकों को दर्शाता हो। उनसे प्रत्येक छवि की व्याख्या करने वाले संक्षिप्त विवरण जोड़ने को कहें, जो समझ और विश्लेषण कौशल को मजबूत करता है।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक