“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
कहानी के दौरान, Katniss और अन्य पात्रों के निर्णयों का कारण है कि किसी और (अच्छा या बुरा) कुछ नहीं हुआ है। सभी कार्यों परिणाम है और भूख खेल पाठकों कैसे इन परिणामों उम्मीद के मुताबिक नहीं हो सकता है पता चलता है। उदाहरण के लिए, Katniss व्यवहार करता नम्रता Rue वह मर रहा है के रूप में, अमानवीय तरीका है जिसमें वह मर जाता है करने के लिए कुछ मानवता को जोड़ने। नतीजतन, चुपचाप कैपिटल के खिलाफ विद्रोह के लिए एक रास्ता के रूप में अपने हाथ को पकड़े और रुए की जिला सम्मान Katniss 'बहादुरी और स्थिति के खिलाफ अवज्ञा के नागरिकों Katniss और रुए के लिए उनके सम्मान दिखा।
छात्रों को तीन उदाहरण हैं जहां एक चरित्र एक विकल्प बनाता है और फिर उस कार्रवाई का परिणाम (s) दिखाने का चयन करना चाहिए। इस गतिविधि के लिए, छात्रों का प्रयोग करना चाहिए टी-चार्ट लेआउट और दोनों एक शीर्षक और प्रत्येक कक्ष के लिए विवरण शामिल हैं। वे तो कारण और संबंधित विवरण बक्से में हर कार्रवाई के प्रभाव की व्याख्या करना चाहिए।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक स्टोरीबोर्ड कि भूख खेल में कारण और प्रभाव संबंधों से पता चलता बना। एक कारण और प्रभाव जोड़ी एक ही पंक्ति में दिखाया जाएगा।
क्रम स्तर 6-8
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: साजिश के भीतर कारण और प्रभाव शिक्षण
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | |
|---|---|---|---|
| कारण | टी चार्ट के बाईं ओर पर सभी घटनाओं को सही ढंग से कारण के रूप में पहचाने जाते हैं। इन घटनाओं क्यों कुछ और हुआ हैं। | टी चार्ट के बाईं ओर पर अधिकांश घटनाओं को सही ढंग से कारण बनता है या क्यों कुछ और हुआ के रूप में पहचाने जाते हैं। | टी चार्ट के बाईं ओर पर कम या कोई इवेंट सही कारणों या क्यों कुछ और हुआ के रूप में पहचाने जाते हैं। |
| प्रभाव | टी-चार्ट के सही पक्ष पर सभी घटनाओं को सही ढंग से प्रभाव के रूप में पहचाने जाते हैं। इन घटनाओं प्रत्यक्ष परिणाम कुछ और के कर रहे हैं। | टी-चार्ट के दाईं ओर अधिकांश घटनाओं को सही ढंग से प्रभाव या प्रत्यक्ष परिणाम कुछ और के रूप में पहचाने जाते हैं। | टी-चार्ट के सही पक्ष पर कम या कोई घटनाओं को सही ढंग से प्रभाव या प्रत्यक्ष परिणाम कुछ और के रूप में पहचाने जाते हैं। |
| इमेजिस | छवियाँ स्पष्ट रूप से कहानी है कि कारण और प्रभाव के रूप में पहचान की गई है में घटनाओं को दिखाने के। | छवियाँ कहानी से घटनाओं को दिखाने के लिए, लेकिन नहीं सभी छवियों कारण और प्रभाव की घटनाओं मेल खाते हैं। | छवियाँ कहानी का प्रतिनिधित्व नहीं करते या लापता हैं। |
| कारण और प्रभाव रिश्ता | सभी पंक्तियों को सही ढंग से कहानी में कारण घटनाओं प्रभाव घटनाओं पर सीधा प्रभाव पड़ रहा दिखा। | अधिकांश पंक्तियों को सही ढंग से कहानी में कारण घटनाओं प्रभाव घटनाओं पर सीधा प्रभाव पड़ रहा दिखा। | कुछ या कोई पंक्तियों को सही ढंग से कहानी में कारण घटनाओं प्रभाव घटनाओं पर सीधा प्रभाव पड़ रहा दिखा। |
कहानी के दौरान, Katniss और अन्य पात्रों के निर्णयों का कारण है कि किसी और (अच्छा या बुरा) कुछ नहीं हुआ है। सभी कार्यों परिणाम है और भूख खेल पाठकों कैसे इन परिणामों उम्मीद के मुताबिक नहीं हो सकता है पता चलता है। उदाहरण के लिए, Katniss व्यवहार करता नम्रता Rue वह मर रहा है के रूप में, अमानवीय तरीका है जिसमें वह मर जाता है करने के लिए कुछ मानवता को जोड़ने। नतीजतन, चुपचाप कैपिटल के खिलाफ विद्रोह के लिए एक रास्ता के रूप में अपने हाथ को पकड़े और रुए की जिला सम्मान Katniss 'बहादुरी और स्थिति के खिलाफ अवज्ञा के नागरिकों Katniss और रुए के लिए उनके सम्मान दिखा।
छात्रों को तीन उदाहरण हैं जहां एक चरित्र एक विकल्प बनाता है और फिर उस कार्रवाई का परिणाम (s) दिखाने का चयन करना चाहिए। इस गतिविधि के लिए, छात्रों का प्रयोग करना चाहिए टी-चार्ट लेआउट और दोनों एक शीर्षक और प्रत्येक कक्ष के लिए विवरण शामिल हैं। वे तो कारण और संबंधित विवरण बक्से में हर कार्रवाई के प्रभाव की व्याख्या करना चाहिए।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक स्टोरीबोर्ड कि भूख खेल में कारण और प्रभाव संबंधों से पता चलता बना। एक कारण और प्रभाव जोड़ी एक ही पंक्ति में दिखाया जाएगा।
क्रम स्तर 6-8
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: साजिश के भीतर कारण और प्रभाव शिक्षण
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | |
|---|---|---|---|
| कारण | टी चार्ट के बाईं ओर पर सभी घटनाओं को सही ढंग से कारण के रूप में पहचाने जाते हैं। इन घटनाओं क्यों कुछ और हुआ हैं। | टी चार्ट के बाईं ओर पर अधिकांश घटनाओं को सही ढंग से कारण बनता है या क्यों कुछ और हुआ के रूप में पहचाने जाते हैं। | टी चार्ट के बाईं ओर पर कम या कोई इवेंट सही कारणों या क्यों कुछ और हुआ के रूप में पहचाने जाते हैं। |
| प्रभाव | टी-चार्ट के सही पक्ष पर सभी घटनाओं को सही ढंग से प्रभाव के रूप में पहचाने जाते हैं। इन घटनाओं प्रत्यक्ष परिणाम कुछ और के कर रहे हैं। | टी-चार्ट के दाईं ओर अधिकांश घटनाओं को सही ढंग से प्रभाव या प्रत्यक्ष परिणाम कुछ और के रूप में पहचाने जाते हैं। | टी-चार्ट के सही पक्ष पर कम या कोई घटनाओं को सही ढंग से प्रभाव या प्रत्यक्ष परिणाम कुछ और के रूप में पहचाने जाते हैं। |
| इमेजिस | छवियाँ स्पष्ट रूप से कहानी है कि कारण और प्रभाव के रूप में पहचान की गई है में घटनाओं को दिखाने के। | छवियाँ कहानी से घटनाओं को दिखाने के लिए, लेकिन नहीं सभी छवियों कारण और प्रभाव की घटनाओं मेल खाते हैं। | छवियाँ कहानी का प्रतिनिधित्व नहीं करते या लापता हैं। |
| कारण और प्रभाव रिश्ता | सभी पंक्तियों को सही ढंग से कहानी में कारण घटनाओं प्रभाव घटनाओं पर सीधा प्रभाव पड़ रहा दिखा। | अधिकांश पंक्तियों को सही ढंग से कहानी में कारण घटनाओं प्रभाव घटनाओं पर सीधा प्रभाव पड़ रहा दिखा। | कुछ या कोई पंक्तियों को सही ढंग से कहानी में कारण घटनाओं प्रभाव घटनाओं पर सीधा प्रभाव पड़ रहा दिखा। |
सीखने का विस्तार करें कारण और प्रभाव रणनीति को विभिन्न पुस्तकों पर लागू करके। विविध कहानियों का अभ्यास करने से छात्रों को अपने आलोचनात्मक सोच कौशल मजबूत करने और साहित्य में पैटर्न पहचानने में मदद मिलती है।
एक अन्य दिलचस्प पुस्तक चुनें और मिलकर मुख्य कथानक बिंदुओं पर चर्चा करें. यह सुनिश्चित करता है कि छात्र कहानी को समझें और कारण और प्रभाव के महत्वपूर्ण क्षण खोजने के लिए तैयार हों।
प्रदर्शन करें एक सोच-आउट के साथ जब आप किसी पात्र के चयन को उसके परिणाम से जोड़ते हैं। अपनी सोच प्रक्रिया दिखाने से छात्रों को स्वतंत्र रूप से कार्य करने का तरीका सीखने में मदद मिलती है।
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे अपने निष्कर्षों को दृश्य रूप से व्यवस्थित करें एक T-चार्ट बनाकर। उन्हें एक तरफ ‘कारण’ और दूसरी तरफ ‘प्रभाव’ लेबल करने को कहें ताकि उनका सोच स्पष्ट रूप से प्रदर्शित हो सके।
छात्रों को आमंत्रित करें कि वे अपने T-चार्ट प्रस्तुत करें और अपने तर्कों को समझाएँ। विभिन्न दृष्टिकोणों पर चर्चा गहरी समझ और कक्षा में संलग्नता बढ़ाती है।
द कारण और प्रभाव गतिविधि द हंगर गेम्स छात्रों से पात्रों द्वारा की गई क्रियाओं और परिणामों की पहचान करने को कहती है। टी-चार्ट का उपयोग करके, छात्र प्रत्येक कारण (क्या हुआ) और उसके प्रभाव (परिणाम) को दिखाते हैं, जिससे उन्हें समझने में मदद मिलती है कि कैसे विकल्प कहानी को आगे बढ़ाते हैं।
द कारण और प्रभाव को पढ़ाने के लिए, छात्रों से मुख्य पात्र निर्णयों और उनके परिणामों का चयन करने को कहें। उन्हें इन जोड़ों को टी-चार्ट में चित्रित करने और संक्षिप्त वर्णन लिखने को कहें कि कैसे प्रत्येक क्रिया ने विशिष्ट परिणाम को जन्म दिया। यह दृश्य और लिखित दृष्टिकोण समझ को गहरा करता है।
उदाहरण में शामिल हैं, काटनीस का रू से दयालु व्यवहार (कारण), जो उसे जिला 11 का सम्मान दिलाता है (प्रभाव), और पीटा का कैरियर्स में शामिल होना (कारण), जिससे कटनीस को उस पर संदेह होने लगता है (प्रभाव)। ये क्षण दिखाते हैं कि पात्रों के निर्णय कैसे कथानक और संबंधों को प्रभावित करते हैं।
एक टी-चार्ट एक ग्राफिक आयोजक है जिसमें दो कॉलम होते हैं: एक कारणों के लिए और एक प्रभावों के लिए। कारण और प्रभाव के पाठ में, छात्र एक घटना या क्रिया को बाएँ कॉलम में और परिणामी परिणाम को दाएँ कॉलम में सूचीबद्ध करते हैं, और संबंधों को समझाने के लिए विवरण जोड़ते हैं।
कारण और प्रभाव को समझना छात्रों को यह देखने में मदद करता है कि पात्रों के निर्णय कथानक को कैसे आकार देते हैं और विरोध और परिणाम जैसे विषयों को उजागर करते हैं। यह आलोचनात्मक सोच कौशल का विकास करता है और कहानी को अधिक सार्थक और स्मरणीय बनाता है।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक