Aktivitetsoversigt
Når de studerer historie, skal de studerende være i stand til at trække paralleller mellem historiske begivenheder og moderne omstændigheder. Historie kan hjælpe enkeltpersoner med at se mønstre i begivenheder over tid - disse mønstre kan hjælpe os med at forudsige fremtidige begivenheder baseret på aktuelle forhold. At identificere paralleller er især interessant under en enhed om den franske revolution, da studerende vurderer, om visse omstændigheder i verden potentielt kan forårsage en revolution. Hensigten med denne aktivitet er at afslutte undersøgelsen af den franske revolutions åbningssekvenser.
I denne aktivitet vil eleverne bruge et gitter til at oprette et storyboard, der forbinder de forhold, der forårsagede den franske revolution, til moderne situationer . Deres storyboard skal indeholde tre kolonner:
- Kolonne 1: Fire betingelser, der bidrog til den franske revolution
- Kolonne 2: En situation, der ligner forholdene i det prærevolutionære Frankrig
- Kolonne 3: En forudsigelse om situationen baseret på deres forståelse af den franske revolution
Denne aktivitet vil kræve, at læreren hjælper deres elever med at undersøge "hotspots" over hele kloden for at finde prærevolutionære forhold svarende til dem, der er beskrevet på venstre side af den tredje kolonne i nedenstående skema. Et godt sted at begynde at undersøge er Rådet for Udenrigsrelationer.
For et stilladsforslag kan læreren give en delvist udfyldt skabelon med de fire betingelser, der bidrog til den franske revolution, allerede i kolonnen længst til venstre. Dette giver de studerende mulighed for at fokusere på linket til de nuværende forhold.
Udvidet aktivitet
En fjerde kolonne kunne tilføjes til dette storyboard med titlen " Politikforslag ". Denne kolonne identificerer politikker, der vil forbedre situationen i kolonne to. Billedtekster til denne kolonne identificerer politikken og forklarer, hvordan og hvorfor den fungerer. Studerende kan undersøge politikker, der findes i andre nationer eller foreslå deres egne og forklare begrundelsen bag deres beslutning.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Opret et storyboard, der identificerer paralleller mellem den franske revolution og moderne begivenheder, og lav en forudsigelse af, hvad der kunne ske.
- Klik på "Start tildeling".
- I den første kolonne skal du identificere og beskrive de fire forhold, der førte til den franske revolution.
- I den anden kolonne skal du undersøge, identificere og beskrive forskellige situationer rundt om i verden, der er parallelle med hver af de fire forhold.
- Foretag en forudsigelse af, hvad du tror kan ske i den tredje kolonne, baseret på din viden om revolutionen.
- Opret en illustration til hver celle ved hjælp af passende scener, tegn og genstande.
- Gem og indsæt dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Aktivitetsoversigt
Når de studerer historie, skal de studerende være i stand til at trække paralleller mellem historiske begivenheder og moderne omstændigheder. Historie kan hjælpe enkeltpersoner med at se mønstre i begivenheder over tid - disse mønstre kan hjælpe os med at forudsige fremtidige begivenheder baseret på aktuelle forhold. At identificere paralleller er især interessant under en enhed om den franske revolution, da studerende vurderer, om visse omstændigheder i verden potentielt kan forårsage en revolution. Hensigten med denne aktivitet er at afslutte undersøgelsen af den franske revolutions åbningssekvenser.
I denne aktivitet vil eleverne bruge et gitter til at oprette et storyboard, der forbinder de forhold, der forårsagede den franske revolution, til moderne situationer . Deres storyboard skal indeholde tre kolonner:
- Kolonne 1: Fire betingelser, der bidrog til den franske revolution
- Kolonne 2: En situation, der ligner forholdene i det prærevolutionære Frankrig
- Kolonne 3: En forudsigelse om situationen baseret på deres forståelse af den franske revolution
Denne aktivitet vil kræve, at læreren hjælper deres elever med at undersøge "hotspots" over hele kloden for at finde prærevolutionære forhold svarende til dem, der er beskrevet på venstre side af den tredje kolonne i nedenstående skema. Et godt sted at begynde at undersøge er Rådet for Udenrigsrelationer.
For et stilladsforslag kan læreren give en delvist udfyldt skabelon med de fire betingelser, der bidrog til den franske revolution, allerede i kolonnen længst til venstre. Dette giver de studerende mulighed for at fokusere på linket til de nuværende forhold.
Udvidet aktivitet
En fjerde kolonne kunne tilføjes til dette storyboard med titlen " Politikforslag ". Denne kolonne identificerer politikker, der vil forbedre situationen i kolonne to. Billedtekster til denne kolonne identificerer politikken og forklarer, hvordan og hvorfor den fungerer. Studerende kan undersøge politikker, der findes i andre nationer eller foreslå deres egne og forklare begrundelsen bag deres beslutning.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Opret et storyboard, der identificerer paralleller mellem den franske revolution og moderne begivenheder, og lav en forudsigelse af, hvad der kunne ske.
- Klik på "Start tildeling".
- I den første kolonne skal du identificere og beskrive de fire forhold, der førte til den franske revolution.
- I den anden kolonne skal du undersøge, identificere og beskrive forskellige situationer rundt om i verden, der er parallelle med hver af de fire forhold.
- Foretag en forudsigelse af, hvad du tror kan ske i den tredje kolonne, baseret på din viden om revolutionen.
- Opret en illustration til hver celle ved hjælp af passende scener, tegn og genstande.
- Gem og indsæt dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Sådan analyserer du fire årsager til den franske revolution
Opret en samarbejdende tidslinje, der sammenligner revolutioner gennem historien
At få elever til at arbejde sammen om at bygge tidslinjer hjælper dem med at visualisere historiske forbindelser og dybere forståelse. Sammenligning af den franske revolution med begivenheder som den amerikanske, haitiske eller russiske revolutioner opmuntrer til kritisk tænkning om mønstre og årsager til forandring.
Indsamle og tildele nøglerevolutioner til tidslinjeforskning
Vælg flere vigtige revolutioner (f.eks. amerikansk, haitisk, russisk, kinesisk) og tildel hver gruppe. Dette sikrer, at elever fokuserer dybt på én revolution, før de deler deres fund.
Vejledning til elever om at identificere hovedårsager og resultater
Bed hver gruppe om at undersøge og registrere nøgleårsager, vendepunkter og resultater af deres tildelte revolution. Dette understøtter sammenligning med den franske revolutions årsager og konsekvenser.
Få grupper til at opbygge og præsentere deres tidslinjeafsnit
Lad elever lave tidslinjeposter på plakatpapir eller ved hjælp af digitale værktøjer. Opfordr til at bruge datoer, visuelle elementer og korte tekster for klarhed og engagement.
Facilitér en klassediskussion for at forbinde mønstre på tværs af revolutioner
Led elever i at finde delte årsager, virkninger og temaer blandt revolutioner. Hjælp dem med at trække parallelle linjer og reflektere over, hvordan historien kan informere vores forståelse af aktuelle begivenheder.
Ofte stillede spørgsmål om analyse af fire årsager til den franske revolution
Hvad er de fire vigtigste årsager til den franske revolution, som eleverne bør kende?
De fire vigtigste årsager til den franske revolution er: social ulighed blandt stændene, finanskrise på grund af gæld og høj beskatning, absolut monarki med svagt lederskab og spredning af oplysningstanker, der udfordrer den traditionelle autoritet.
Hvordan kan elever forbinde årsagerne til den franske revolution med aktuelle verdensbegivenheder?
Elever kan undersøge moderne situationer, der ligner det pre-revolutionære Frankrig, såsom lande, der står over for økonomisk vanskelighed, social ulighed eller mangel på politisk stemme, og trække paralleller ved hjælp af en storyboard for at forudsige potentielle resultater.
Hvad er en effektiv undervisningsaktivitet til at lære om årsagerne til den franske revolution?
En god aktivitet er at lade eleverne lave et diagram eller storyboard, der forbinder hver af de fire årsager til den franske revolution med en lignende nutidssituation, efterfulgt af en forudsigelse af mulige udfald og politikforslag.
Hvorfor er det vigtigt for elever at sammenligne historiske revolutioner med moderne begivenheder?
At sammenligne historiske revolutioner med moderne begivenheder hjælper elever med at genkende mønstre i historien, udvikle kritisk tænkning og forstå, hvordan fortidens begivenheder kan informere nutidige og fremtidige beslutninger.
Hvordan kan lærere støtte en lektion om årsagerne til den franske revolution for gymnasieelever?
Lærere kan give en delvist udfyldt skabelon med de fire årsager allerede opført, og vejlede eleverne til at undersøge moderne paralleller og lave forudsigelser, hvilket understøtter læring og gør opgaven mere håndterbar.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Den Franske Revolution
- Hama. Before the war. • Ӎѧҧ@Ҷҿ • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Nepal - Evening lights at Bhaktapur • dhilung • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Old Cairo - Egypt • Emad Raúf • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
