„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
Както четат учениците, разказвачът може да служи като полезен регистрационен дневник. Този журнал (наричан още карта на знаците) позволява на учениците да си припомнят съответната информация за важни знаци. Когато четете един роман, малките атрибути и детайли често стават важни, докато парчето напредва. С картографиране на знаци студентите ще записват тази информация, като им помагат да следват и да хванат тънкостите, които правят четенето по-приятно!
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте карта на знаците за главните знаци.
Ниво на Степен 6-8
Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуално, Партньор или Група
Вид Дейност: Карта на Знаците
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. | Много от героите и сцените съвпадат с героите на книгата. | Повече от половината от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | По-малко от половината от информацията в бележките е вярна и подходяща. |
| Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. |
Както четат учениците, разказвачът може да служи като полезен регистрационен дневник. Този журнал (наричан още карта на знаците) позволява на учениците да си припомнят съответната информация за важни знаци. Когато четете един роман, малките атрибути и детайли често стават важни, докато парчето напредва. С картографиране на знаци студентите ще записват тази информация, като им помагат да следват и да хванат тънкостите, които правят четенето по-приятно!
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте карта на знаците за главните знаци.
Ниво на Степен 6-8
Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуално, Партньор или Група
Вид Дейност: Карта на Знаците
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. | Много от героите и сцените съвпадат с героите на книгата. | Повече от половината от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | По-малко от половината от информацията в бележките е вярна и подходяща. |
| Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. |
Насърчавайте учениците да използват завършените си карти на персонажите като подканващи за мислещи дискусии. Поканете ги да споделят наблюдения за развитието на персонажите, мотивациите и взаимоотношенията, за да задълбочат разбирането за романа.
Показвайте няколко карти на ученици и подчертайте сходствата и разликите в интерпретацията на всеки персонаж. Това насърчава критично мислене и признава различните гледни точки.
Задавайте въпроси като: “Защо мислите, че Джони направи това решение?” за подкицане на диалог и дебат. Насърчавайте отговори, базирани на доказателства, като се позовавате на детайли от техните карти.
Насочете учениците да връзват действията на персонажите с дадения период. Обсъдете как революционната епоха влияе върху мотивациите и политическите привързаности, показани в картите.
Поканете учениците да напишат кратка рефлексия за това с кой персонаж се идентифицират най-много и защо, използвайки детайли от картите си. Това задълбочава личните връзки и затвърждава разбирането.
Карта на героите за Джони Треймейн е визуален организатор, който помага на учениците да следят ключови детайли, характеристики и промени в главните герои. Използването на карта на героите улеснява разбирането на взаимоотношенията, мотивите и развитието на героите през цялостния роман.
За създаване на карта на героите за Джони Треймейн, дайте на учениците да изброят основните герои, да изберат представителни изображения и да попълнят детайли като физически характеристики, развитие на героите и политически принадлежности. Насърчавайте креативността с сцени и цветове, които съответстват на личността на всеки герой.
Важните герои, които трябва да бъдат включени, са Джони Треймейн, Раб Силсби, Цила Лафам, Исана Лафам, г-жа Лафам, Лавиния Лайт, г-н Лайт, Dove и Лейтенант Странджър. Добавянето на тези герои помага на учениците да проследят най-важните взаимоотношения и събития в историята.
Картографирането на героите е полезно за учениците в средното училище, тъй като им помага да запомнят детайлите, да следят промените в героите и по-добре да разбират сюжета. Освен това подкрепя внимателното четене и ангажира учениците с визуални стратегии за учене.
Учениците трябва да отбележат физическите характеристики, как героят се променя с времето и неговите политически принадлежности. Добавянето на важни сцени или цитати може да задълбочи разбирането и да направи картата на героите по-смислена.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас