مانياك ماجي: السبب والنتيجة مع Storyboard That

المزيد من الخيارات

نسخ النشاط

انسخ هذه القصة المصورة

نظرة عامة على خطة الدرس

تعليمات القالب والفئة

معايير تقييم الطلاب

نظرة عامة على خطة الدرس

في هذا النشاط، سيقوم الطلاب بتحديد سبب وتأثير الأحداث في النص. في بداية الرواية، يتم إرسال جيفري للعيش مع عمته وعمه اللذين لا يتفقان. إنه منزعج جدًا من هذا الأمر، لدرجة أنه أثناء إحدى المسرحيات المدرسية، وقف على المسرح وهو يصرخ، "تحدث!" ثم يهرب.

تبدأ علاقة أخرى بين السبب والنتيجة عندما يحيط Mars Bar وأصدقاؤه بـ Maniac، وهم على استعداد لضربه. تتدخل أماندا بيل وتنقذه وتأخذه إلى منزلها. بعد فترة وجيزة من إنقاذه، يدرك Maniac المشكلة التي يسببها لعائلة Beales عندما يتم رش "FISHBELLY" على منزلهم. إنه لا يريد أن يكون عبئًا على الأسرة، لذلك يهرب إلى ويست إند.

بنية نص Maniac Magee هي السبب والنتيجة؛ ولذلك يمكن إنشاء سلسلة السبب والنتيجة بأكملها لإظهار كيفية تقدم القصة.

ملاحظة: قد يرغب المعلمون في تعليم الطلاب كيفية استخدام مخطط T قبل تعيين هذا النشاط.

نسخ النشاط

تعليمات القالب والفئة

قالب ورجال تعليمات

(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)

تعليمات طالب

خلق القصة المصورة التي تظهر علاقة العلة والمعلول في معتوه ماجي. وسيتم عرض كل زوج السبب والنتيجة في نفس الصف.

على الجانب الأيسر من T-الرسم البياني، توضيح الأحداث التي تبين سبب (لماذا).
على الجانب الأيمن من T-الرسم البياني، توضيح الأحداث التي التأثير المباشر لهذه القضية.
اكتب وصفا أسفل كل قضية.
في الوصف تحت كل أثر، وتبين كيفية ارتباط السبب والنتيجة.

المزيد من الخيارات

انسخ هذه القصة المصورة

خطة الدرس المرجعي

مستوى الصف 4-5

مستوى الصعوبة 3 (تطوير لإتقانها)

نوع من التنازل فرد

نوع النشاط: تعليم السبب والنتيجة ضمن مؤامرة

نسخ النشاط

معايير تقييم الطلاب

(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)

السبب والنتيجة T-الرسم البياني

خلق القصة المصورة T-الرسم البياني الذي يوضح علاقة العلة والمعلول في القصة. وسيتم عرض كل زوج السبب والنتيجة في نفس الصف.

	بارع	المستجدة	البداية
سبب	يتم تحديد كافة الأحداث على الجانب الأيسر من T-الرسم البياني بشكل صحيح كأسباب. هذه الأحداث هي لماذا حدث شيء آخر.	يتم تحديد معظم الأحداث على الجانب الأيسر من T-الرسم البياني بشكل صحيح كأسباب أو لماذا شيء آخر حدث.	يتم تحديد عدد قليل أو أي أحداث على الجانب الأيسر من T-الرسم البياني بشكل صحيح كأسباب أو لماذا شيء آخر حدث.
تأثير	يتم تحديد كافة الأحداث على الجانب الأيمن من T-الرسم البياني بشكل صحيح عن الآثار. هذه الأحداث هي النتائج المباشرة من أي شيء آخر.	يتم تحديد معظم الأحداث على الجانب الأيمن من T-الرسم البياني بشكل صحيح عن الآثار أو النتائج المباشرة من أي شيء آخر.	يتم تحديد عدد قليل أو أي أحداث على الجانب الأيمن من T-الرسم البياني بشكل صحيح عن الآثار أو النتائج المباشرة من أي شيء آخر.
صور	تظهر الصور بوضوح الأحداث في القصة التي تم تحديدها على أنها أسباب وآثار.	أظهرت صور الأحداث من القصة، ولكن ليست كل الصور تطابق السبب والنتيجة الأحداث.	الصور لا تمثل قصة أو مفقودة.
تسبب وتأثير العلاقة	كافة الصفوف تظهر بشكل صحيح الأحداث السبب في القصة وجود تأثير مباشر على الأحداث تأثير.	معظم الصفوف تظهر بشكل صحيح الأحداث السبب في القصة وجود تأثير مباشر على الأحداث تأثير.	قليلة أو معدومة الصفوف تظهر بشكل صحيح الأحداث السبب في القصة وجود تأثير مباشر على الأحداث تأثير.

نسخ النشاط

نظرة عامة على خطة الدرس

بنية نص Maniac Magee هي السبب والنتيجة؛ ولذلك يمكن إنشاء سلسلة السبب والنتيجة بأكملها لإظهار كيفية تقدم القصة.

ملاحظة: قد يرغب المعلمون في تعليم الطلاب كيفية استخدام مخطط T قبل تعيين هذا النشاط.

نسخ النشاط

قالب ورجال تعليمات

تعليمات طالب

خلق القصة المصورة التي تظهر علاقة العلة والمعلول في معتوه ماجي. وسيتم عرض كل زوج السبب والنتيجة في نفس الصف.

على الجانب الأيسر من T-الرسم البياني، توضيح الأحداث التي تبين سبب (لماذا).
على الجانب الأيمن من T-الرسم البياني، توضيح الأحداث التي التأثير المباشر لهذه القضية.
اكتب وصفا أسفل كل قضية.
في الوصف تحت كل أثر، وتبين كيفية ارتباط السبب والنتيجة.

المزيد من الخيارات

انسخ هذه القصة المصورة

خطة الدرس المرجعي

مستوى الصف 4-5

مستوى الصعوبة 3 (تطوير لإتقانها)

نوع من التنازل فرد

نوع النشاط: تعليم السبب والنتيجة ضمن مؤامرة

نسخ النشاط

معايير تقييم الطلاب

(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)

السبب والنتيجة T-الرسم البياني

	بارع	المستجدة	البداية
سبب	يتم تحديد كافة الأحداث على الجانب الأيسر من T-الرسم البياني بشكل صحيح كأسباب. هذه الأحداث هي لماذا حدث شيء آخر.	يتم تحديد معظم الأحداث على الجانب الأيسر من T-الرسم البياني بشكل صحيح كأسباب أو لماذا شيء آخر حدث.	يتم تحديد عدد قليل أو أي أحداث على الجانب الأيسر من T-الرسم البياني بشكل صحيح كأسباب أو لماذا شيء آخر حدث.
تأثير	يتم تحديد كافة الأحداث على الجانب الأيمن من T-الرسم البياني بشكل صحيح عن الآثار. هذه الأحداث هي النتائج المباشرة من أي شيء آخر.	يتم تحديد معظم الأحداث على الجانب الأيمن من T-الرسم البياني بشكل صحيح عن الآثار أو النتائج المباشرة من أي شيء آخر.	يتم تحديد عدد قليل أو أي أحداث على الجانب الأيمن من T-الرسم البياني بشكل صحيح عن الآثار أو النتائج المباشرة من أي شيء آخر.
صور	تظهر الصور بوضوح الأحداث في القصة التي تم تحديدها على أنها أسباب وآثار.	أظهرت صور الأحداث من القصة، ولكن ليست كل الصور تطابق السبب والنتيجة الأحداث.	الصور لا تمثل قصة أو مفقودة.
تسبب وتأثير العلاقة	كافة الصفوف تظهر بشكل صحيح الأحداث السبب في القصة وجود تأثير مباشر على الأحداث تأثير.	معظم الصفوف تظهر بشكل صحيح الأحداث السبب في القصة وجود تأثير مباشر على الأحداث تأثير.	قليلة أو معدومة الصفوف تظهر بشكل صحيح الأحداث السبب في القصة وجود تأثير مباشر على الأحداث تأثير.

نسخ النشاط

كيفية تسهيل المناقشة حول تحليل السبب والنتيجة

ابدأ بأهداف تعليمية واضحة

يجب أن يكون المعلمون واضحين بشأن أهداف التعلم لهذا النشاط. يجب أن يحددوا ما سيقومون بتدريسه للطلاب ونوع الاستجابة التي يتوقعونها من الطلاب.

إعطاء مقدمات بسيطة

يمكن للمدرسين تقديم مقدمات بسيطة للطلاب دون استخدام أي لغة معقدة. يمكنهم إخبارهم عن سبب استخدام السبب والنتيجة وأهميته في القصة. يمكن للمدرسين أيضًا تقديم أمثلة من الحياة الواقعية لمساعدة الطلاب على التعرف بشكل أكبر على المفهوم.

استخدم الأنشطة

يمكن للمدرسين تنظيم الأنشطة حيث يمكن للطلاب أداء أي مسرحية بما في ذلك الشخصيات المختلفة. خلال المسرحية ، سيراقب الطلاب عواقب أفعالهم.

شجع المناقشات الصفية

بعد المسرحية ، يمكن للمدرسين أن يطلبوا من الطلاب إجراء مناقشة بخصوص شخصياتهم وملاحظاتهم. سيناقش الطلاب بعد ذلك مع الفصل بأكمله كيف واجهت شخصيتهم هذه العواقب وكيف يمكن أن تسير الأمور بشكل مختلف.

يعكس

يمكن للمدرسين مساعدة الطلاب في توجيه المناقشة ومطالبتهم بتلخيص النقاط الرئيسية لهذه المناقشة وما تعلموه.

أسئلة يتكرر طرحها حول تحليل السبب والنتيجة في مهووس ماجى

ما هي بعض الأحداث الكبرى في الرواية التي ترتبط بالسبب والنتيجة؟

إن دخول المهووس في Two Mills ، ولقاءاته مع شخصيات مختلفة ، ومحاولاته لمداواة الحاجز العنصري ، والتحول النهائي للقرية هي بعض الأحداث الرئيسية مع العلاقات بين السبب والنتيجة في الكتاب. كل هذه الحوادث لاحقًا كان لها تأثير على حياته وأصبح سبب النهاية.

كيف يتغير المجتمع نتيجة لوجود المهووس في تو ميلز؟

مدخل Maniac يقلب الحواجز العرقية والاجتماعية في Two Mills. يتحدى حضوره افتراضات السكان الموجودة مسبقًا ويسبب تغييرات في طريقة تفاعلهم مع بعضهم البعض. كما طغت صراعاته بعض الحدود بين المجتمعين.

ماذا حدث بسبب صداقة مهووس مع أماندا بيل ومارس بارز طومسون؟

تساهم علاقات Maniac مع Amanda Beale و Mars Bar Thompson في سد الحاجز العرقي للمجتمع تدريجياً. العلاقات تدحض الأحكام المسبقة وتساعد في تجسير الانقسامات العرقية في عيون الآخرين.

ما الذي يساهم في الصراع بين أحياء إيست إند وويست إند ، وكيف يتعامل مانيك معه؟

الانقسامات العرقية التاريخية والأحكام المسبقة عميقة الجذور هي المسؤولة عن الصراع بين سكان إيست إند و ويست إند. يتعامل Maniac مع هذه المشكلة عن طريق تكوين صداقات مع أشخاص من كلا الجانبين وتحدي الأعراف الاجتماعية.