خارج عن ذهني: لوحات التواصل

Q: ما هي نشاط لوحة التواصل لطلاب المرحلة الإعدادية؟

نشاط لوحة التواصل لطلاب المرحلة الإعدادية هو تمرين يختار فيه الطلاب عبارات وكلمات مهمة، ويصنعون لوحة مخصصة ويستخدمونها للتواصل مع الآخرين—مما يساعدهم على تجربة التواصل بدون كلمات منطوقة.

Q: ما هي بعض العبارات الجيدة التي يمكن تضمينها في لوحة تواصل الطالب؟

عبارات فعالة للوحة تواصل الطالب قد تتضمن: “كيف حالك؟”، “أحتاج للمساعدة”، “أنا متعب”، “لدي سؤال”، “هل يمكننا العمل معًا؟”، “نعم”، “لا”، “شكرًا”، و”ماذا تريد أن تفعل اليوم؟”

Q: لماذا من المهم استخدام لوحة تواصل عند تدريس Out of My Mind؟

استخدام لوحة تواصل يساعد الطلاب على التعاطف مع شخصيات مثل ميلودي في Out of My Mind وفهم تحديات التواصل غير اللفظي، مما يعزز الشمول والوعي في الفصل الدراسي.

المزيد من الخيارات

نسخ النشاط

انسخ هذه القصة المصورة

نظرة عامة على خطة الدرس

تعليمات القالب والفئة

معايير تقييم الطلاب

نظرة عامة على خطة الدرس

التواصل بلا كلمات يمكن أن يكون تحديا للغاية بالنسبة للأشخاص الذين يعتمدون بشكل كبير على الكلام. اطلب من الطلاب اختيار العبارات والكلمات التي هي الأكثر أهمية بالنسبة لهم، وخلق مجلس الاتصالات الخاصة بهم. اطلب من الطلاب أن يحاول التواصل مع الشركاء / جماعات تستخدم فقط مجالسها الانتهاء. تزويد الطلاب مع قائمة من الأسئلة الممكنة لنسأل بعضنا بعضا. كلمة بعضهم كما نعم / لا وبعض من شأنها أن تكون صعبة للإجابة.

قد يكون هناك بعض الأسئلة الممكنة:

"كيف حالك؟"
"هل أنت متعب؟"
"هل تريد الذهاب الي المنزل؟"
"ماذا تريد أن تفعل اليوم؟"

نسخ النشاط

تعليمات القالب والفئة

قالب ورجال تعليمات

(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)

تعليمات الطالب

قم بإنشاء لوحة قصص التواصل مع العبارات والكلمات الأكثر أهمية بالنسبة لك.

استخدم القالب الذي قدمه معلمك.
حدد 9 عبارات وكلمات مهمة بالنسبة لك للتواصل.
اكتب هذه العبارات في عناوين كل خلية.
قم بإنشاء رسم توضيحي بسيط لوصف كل عبارة أو كلمة.

المزيد من الخيارات

انسخ هذه القصة المصورة

خطة الدرس المرجعي

مستوى الصف 6-8

مستوى الصعوبة 1 (تقديم / تعزيز)

نوع من التنازل الفردية، شريك، أو المجموعة

نسخ النشاط

معايير تقييم الطلاب

(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)

عنوان

	بارع 5 Points	المستجدة 3 Points	بداية 1 Points
خاطئة	الأوصاف واضحة وجملتان على الأقل.	يمكن فهم الأوصاف ولكنها غير واضحة إلى حد ما.	الأوصاف غير واضحة وليست على الأقل جملتين.
الرسوم التوضيحية	تمثل الرسوم التوضيحية الأوصاف باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.	تتعلق الرسوم التوضيحية بالأوصاف ، ولكن يصعب فهمها.	لا تتعلق الرسوم التوضيحية بوضوح بالأوصاف.
دليل على الجهد	العمل مكتوب بشكل جيد ومدروس بعناية.	يظهر العمل بعض الأدلة على الجهد.	يظهر العمل القليل من الأدلة على أي جهد.
الاتفاقيات	الإملاء والنحو وعلامات الترقيم صحيحة في الغالب.	الإملاء والنحو وعلامات الترقيم صحيحة إلى حد ما.	الإملاء والنحو وعلامات الترقيم غير صحيحة في الغالب.

نسخ النشاط

نظرة عامة على خطة الدرس

قد يكون هناك بعض الأسئلة الممكنة:

"كيف حالك؟"
"هل أنت متعب؟"
"هل تريد الذهاب الي المنزل؟"
"ماذا تريد أن تفعل اليوم؟"

نسخ النشاط

قالب ورجال تعليمات

تعليمات الطالب

قم بإنشاء لوحة قصص التواصل مع العبارات والكلمات الأكثر أهمية بالنسبة لك.

استخدم القالب الذي قدمه معلمك.
حدد 9 عبارات وكلمات مهمة بالنسبة لك للتواصل.
اكتب هذه العبارات في عناوين كل خلية.
قم بإنشاء رسم توضيحي بسيط لوصف كل عبارة أو كلمة.

المزيد من الخيارات

انسخ هذه القصة المصورة

خطة الدرس المرجعي

مستوى الصف 6-8

مستوى الصعوبة 1 (تقديم / تعزيز)

نوع من التنازل الفردية، شريك، أو المجموعة

نسخ النشاط

معايير تقييم الطلاب

(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)

عنوان

	بارع 5 Points	المستجدة 3 Points	بداية 1 Points
خاطئة	الأوصاف واضحة وجملتان على الأقل.	يمكن فهم الأوصاف ولكنها غير واضحة إلى حد ما.	الأوصاف غير واضحة وليست على الأقل جملتين.
الرسوم التوضيحية	تمثل الرسوم التوضيحية الأوصاف باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.	تتعلق الرسوم التوضيحية بالأوصاف ، ولكن يصعب فهمها.	لا تتعلق الرسوم التوضيحية بوضوح بالأوصاف.
دليل على الجهد	العمل مكتوب بشكل جيد ومدروس بعناية.	يظهر العمل بعض الأدلة على الجهد.	يظهر العمل القليل من الأدلة على أي جهد.
الاتفاقيات	الإملاء والنحو وعلامات الترقيم صحيحة في الغالب.	الإملاء والنحو وعلامات الترقيم صحيحة إلى حد ما.	الإملاء والنحو وعلامات الترقيم غير صحيحة في الغالب.

نسخ النشاط

كيفية القيام بنشاط لوحة التواصل "خارج عقلي"

نظم مناقشة صفية حول حواجز التواصل

شجع الطلاب على التفكير في تحديات التواصل غير اللفظي. سهل مناقشة صفية من خلال طلب مشاركة تجاربهم باستخدام لوحات التواصل وكيف كان شعور الاعتماد عليها فقط. هذا يساعد على بناء تعاطف وفهم أعمق لاحتياجات التواصل المتنوعة.

قدم نموذجًا لكيفية استخدام لوحة تواصل في سيناريو من الحياة الواقعية

وضح كيفية استخدام لوحة تواصل من خلال تمثيل محادثة بسيطة مع طالب أو معلم زميل. أظهر كيف تختار عبارات، وترد على الأسئلة، وتعبر عن المشاعر. هذا يعطي الطلاب مثالًا واضحًا قبل أن يجربوه بأنفسهم.

عيّن شركاء للتعليق على سهولة استخدام اللوحة

جمع الطلاب واطلب منهم استخدام لوحات بعضهم البعض للتواصل. شجع على تقديم ملاحظات بناءة حول ما كان سهلاً أو صعبًا. تعزز هذه النشاطات التعاون وتساعد على تحسين فعالية كل لوحة.

ادمج كتابة يوميات للتفكير بعد النشاط

اطلب من الطلاب كتابة مداخلة قصيرة في يومياتهم عن تجربتهم باستخدام لوحة التواصل. حفزهم على التفكير فيما تعلموه عن التواصل وكيفية الشعور بالاعتماد على طرق بديلة. هذا يعزز الوعي الذاتي والتعاطف.

الأسئلة الشائعة حول نشاط لوحة التواصل Out of My Mind

ما هي نشاط لوحة التواصل لطلاب المرحلة الإعدادية؟

نشاط لوحة التواصل لطلاب المرحلة الإعدادية هو تمرين يختار فيه الطلاب عبارات وكلمات مهمة، ويصنعون لوحة مخصصة ويستخدمونها للتواصل مع الآخرين—مما يساعدهم على تجربة التواصل بدون كلمات منطوقة.

كيف أصنع لوحة تواصل في فصلي الدراسي؟

لإنشاء لوحة تواصل، اطلب من الطلاب اختيار 9 عبارات أو كلمات رئيسية، وإدخالها في قالب (واحدة في كل خلية)، وإضافة رسومات بسيطة لكل منها. هذا يشجع الطلاب على التفكير فيما هو الأهم للتواصل.

ما هي بعض العبارات الجيدة التي يمكن تضمينها في لوحة تواصل الطالب؟

عبارات فعالة للوحة تواصل الطالب قد تتضمن: “كيف حالك؟”، “أحتاج للمساعدة”، “أنا متعب”، “لدي سؤال”، “هل يمكننا العمل معًا؟”، “نعم”، “لا”، “شكرًا”، و”ماذا تريد أن تفعل اليوم؟”

لماذا من المهم استخدام لوحة تواصل عند تدريس Out of My Mind؟

استخدام لوحة تواصل يساعد الطلاب على التعاطف مع شخصيات مثل ميلودي في Out of My Mind وفهم تحديات التواصل غير اللفظي، مما يعزز الشمول والوعي في الفصل الدراسي.

كيف يمكنني جعل أنشطة لوحة التواصل ممتعة للطلاب؟

اجعل الأنشطة ممتعة من خلال السماح للطلاب بتخصيص لوحاتهم، واستخدام رسومات إبداعية، والعمل في مجموعات أو أزواج، ومحاولة الإجابة على أسئلة بسيطة ومعقدة باستخدام لوحاتهم فقط.