„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
Deň oranžovej košele je v Kanade dňom uznania traumy systémov školských domov. V tejto aktivite študenti vytvoria pavúčiu mapu, ktorá zvýrazní dôležité fakty o Dni oranžovej košele . Pomocou grafického organizátora s výkonom 5 W môžu študenti ľahko odpovedať na otázky, ako kto, čo, kedy, kde a prečo. V takom prípade môžu študenti odpovedať aj na otázku „ako?“
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvoriť pavúčiu mapu zdôrazňujúcu dôležité fakty o Dni oranžovej košele.
Pokyny pre študentov:
Požiadavky: Odpovede na 5 otázok o Orange Shirt Day, ako aj príslušné ilustrácie pre každú z nich.
Úroveň Stupňa 6-8
Úroveň Obtiažnosti 2 (Vystuženie / Vývoj)
Typ Priradenia Jednotlivec
Typ Aktivity: 5 Pracovných Hodín zo Sociálnych Štúdií a Histórie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 10 Points | Vznikajúci 6 Points | Potrebuje Vylepšenie 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Popis | Popis je podrobný a presne odpovedá na otázky Kto, Čo, Kedy, Kde, Prečo a Ako; jasne preukazuje dôkladné pochopenie študenta. | Popis je trochu podrobný a väčšinou odpovedá na otázky Kto, Čo, Kedy, Kde, Prečo a Ako; demonštrovať základné vedomosti študenta. | Popis je neúplný a neodpovedá na otázky Kto, Čo, Kedy, Kde, Prečo a Ako. |
| Umelecké Zobrazenia | Umenie zvolené na zobrazenie ilustrácií, ako sú scény, postavy a predmety, je vhodné pre danú tému. Čas a starostlivosť sa venuje tomu, aby boli scény čisté, pútavé a kreatívne. | Umenie vybrané na zobrazenie ilustrácií, ako sú scény, postavy a predmety, je väčšinou presné, ale môžu sa vyskytnúť určité slobody, ktoré odvádzajú pozornosť od zadania. Konštrukcie scén sú úhľadné a spĺňajú základné očakávania. | Umenie zvolené na zobrazenie ilustrácií, ako sú scény, postavy a predmety, je príliš obmedzené alebo neúplné. |
| Anglické Konvencie | Nápady sú organizované. Existuje len málo alebo žiadne gramatické, mechanické alebo pravopisné chyby. | Nápady sú väčšinou organizované. Vyskytli sa gramatické, mechanické alebo pravopisné chyby. | Text storyboardu je ťažko zrozumiteľný. |
Deň oranžovej košele je v Kanade dňom uznania traumy systémov školských domov. V tejto aktivite študenti vytvoria pavúčiu mapu, ktorá zvýrazní dôležité fakty o Dni oranžovej košele . Pomocou grafického organizátora s výkonom 5 W môžu študenti ľahko odpovedať na otázky, ako kto, čo, kedy, kde a prečo. V takom prípade môžu študenti odpovedať aj na otázku „ako?“
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvoriť pavúčiu mapu zdôrazňujúcu dôležité fakty o Dni oranžovej košele.
Pokyny pre študentov:
Požiadavky: Odpovede na 5 otázok o Orange Shirt Day, ako aj príslušné ilustrácie pre každú z nich.
Úroveň Stupňa 6-8
Úroveň Obtiažnosti 2 (Vystuženie / Vývoj)
Typ Priradenia Jednotlivec
Typ Aktivity: 5 Pracovných Hodín zo Sociálnych Štúdií a Histórie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 10 Points | Vznikajúci 6 Points | Potrebuje Vylepšenie 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Popis | Popis je podrobný a presne odpovedá na otázky Kto, Čo, Kedy, Kde, Prečo a Ako; jasne preukazuje dôkladné pochopenie študenta. | Popis je trochu podrobný a väčšinou odpovedá na otázky Kto, Čo, Kedy, Kde, Prečo a Ako; demonštrovať základné vedomosti študenta. | Popis je neúplný a neodpovedá na otázky Kto, Čo, Kedy, Kde, Prečo a Ako. |
| Umelecké Zobrazenia | Umenie zvolené na zobrazenie ilustrácií, ako sú scény, postavy a predmety, je vhodné pre danú tému. Čas a starostlivosť sa venuje tomu, aby boli scény čisté, pútavé a kreatívne. | Umenie vybrané na zobrazenie ilustrácií, ako sú scény, postavy a predmety, je väčšinou presné, ale môžu sa vyskytnúť určité slobody, ktoré odvádzajú pozornosť od zadania. Konštrukcie scén sú úhľadné a spĺňajú základné očakávania. | Umenie zvolené na zobrazenie ilustrácií, ako sú scény, postavy a predmety, je príliš obmedzené alebo neúplné. |
| Anglické Konvencie | Nápady sú organizované. Existuje len málo alebo žiadne gramatické, mechanické alebo pravopisné chyby. | Nápady sú väčšinou organizované. Vyskytli sa gramatické, mechanické alebo pravopisné chyby. | Text storyboardu je ťažko zrozumiteľný. |
Podporte otvorený dialóg stanovením jasných očakávaní pre rešpekt a empatiu. Vysvetlite študentom, že každé myšlienky sú cenené a že ide o bezpečný priestor na zdieľanie pocitov a otázok o Dni oranžovej košele.
Zvoľte stručný, vekovo primeraný príbeh alebo video, ktoré vysvetľuje históriu a význam Dňa oranžovej košele. Vizuály a osobné príbehy pomáhajú študentom emocionálne sa spojiť a pripraviť pôdu pre hlbšiu diskusiu.
Používajte otázky ako „Prečo si myslíš, že je dôležité si pripomínať Deň oranžovej košele?“ alebo „Ako môžeme podporiť tých postihnutých?“ na pomoc študentom myslieť kriticky a zdieľať svoje názory.
Pripomeňte študentom, aby aktívne počúvali, keď hovoria spolužiaci, a aby odpovedali s láskavosťou. Vzorom používajte rešpektujúci jazyk a jemne vediete konverzáciu tak, aby bola inkluzívna a premyslená.
Vyzvite študentov, aby napísali alebo nakreslili krátku reflexiu o tom, čo pre nich znamená Deň oranžovej košele, alebo ako môžu ctiť a podporovať pôvodné komunity. Zverejnenie ich práce pomáha posilniť odkaz dňa.
Deň oranžového trička je kanadský deň pamiatky, ktorý uznáva trauma a trvalé dôsledky systému rezidenčných škôl na pôvodné komunity. Je dôležitý, pretože zvyšuje povedomie, vzdáva hold preživším a podporuje zmierenie.
Môžete použiť grafický organizér 5W alebo pavúčiu mapu na pomoc žiakom odpovedať na otázky o kto, čo, kedy, kde, prečo, a ako súvisiace s Dňom oranžového trička. Tento prístup podporuje kritické myslenie a pomáha žiakom vizuálne usporiadať kľúčové fakty.
Deň oranžového trička sa každoročne oslavuje 30. septembra v Kanade na uznanie skúseností preživších rezidenčných škôl a ich rodín.
Školy môžu uctiť Deň oranžového trička tým, že budú nosiť oranžové tričká, usporiadajú diskusie o histórii rezidenčných škôl, vytvárajú umelecké diela alebo pozvú hosťujúcich rečníkov z pôvodných komunít.
Aktivita pavúčej mapy pomáha žiakom preskúmať a zhrnúť kľúčové fakty o Dni oranžového trička odpovedaním na cielené otázky a vytváraním ilustrácií, čím podporuje porozumenie a empatiu.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka