«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: создать раскадровку, которая идентифицирует аллюзии, присутствующие в One Crazy Summer (ссылки на реальных людей, места, события или произведения искусства или литературы). Проиллюстрируйте примеры каждой аллюзии и напишите краткое описание под каждой ячейкой.
Инструкции для студентов:
Уровень Образования 6-8
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Литературные Аллюзии
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Развивающийся 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Аллюзия | Аллюзия и ее изображение исторически или фактически точны. Контекст рассказа дается в кратком изложении. | Аллюзия и ее изображение могут быть немного неточными исторически или фактически. Контекст в рассказе может отсутствовать. | Аллюзия и ее изображение имеют серьезные ошибки в точности. Контекст из рассказа отсутствует, либо вообще отсутствует описание. |
| Художественные Изображения | Искусство, выбранное для изображения сцен, исторически соответствует как аллюзии, так и литературному произведению. Время и внимание уделяется тому, чтобы сцены были аккуратными, привлекательными и креативными. | Искусство, выбранное для изображения сцен, должно быть исторически соответствующим, но могут быть допущены некоторые вольности, отвлекающие от задания. Конструкции сцен аккуратны и соответствуют основным ожиданиям. | Искусство, выбранное для изображения сцен, исторически неуместно. Конструкции сцен беспорядочны и могут создать некоторую путаницу или могут быть слишком ограниченными. |
| Английские Конвенции | Идеи организованы. Грамматических, механических или орфографических ошибок мало или совсем нет. | Идеи в основном организованы. Есть некоторые грамматические, механические или орфографические ошибки. | Идеи могут быть неорганизованными или неуместными. Отсутствие контроля над грамматикой, механикой и орфографией отражает отсутствие корректуры. |
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: создать раскадровку, которая идентифицирует аллюзии, присутствующие в One Crazy Summer (ссылки на реальных людей, места, события или произведения искусства или литературы). Проиллюстрируйте примеры каждой аллюзии и напишите краткое описание под каждой ячейкой.
Инструкции для студентов:
Уровень Образования 6-8
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Литературные Аллюзии
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Развивающийся 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Аллюзия | Аллюзия и ее изображение исторически или фактически точны. Контекст рассказа дается в кратком изложении. | Аллюзия и ее изображение могут быть немного неточными исторически или фактически. Контекст в рассказе может отсутствовать. | Аллюзия и ее изображение имеют серьезные ошибки в точности. Контекст из рассказа отсутствует, либо вообще отсутствует описание. |
| Художественные Изображения | Искусство, выбранное для изображения сцен, исторически соответствует как аллюзии, так и литературному произведению. Время и внимание уделяется тому, чтобы сцены были аккуратными, привлекательными и креативными. | Искусство, выбранное для изображения сцен, должно быть исторически соответствующим, но могут быть допущены некоторые вольности, отвлекающие от задания. Конструкции сцен аккуратны и соответствуют основным ожиданиям. | Искусство, выбранное для изображения сцен, исторически неуместно. Конструкции сцен беспорядочны и могут создать некоторую путаницу или могут быть слишком ограниченными. |
| Английские Конвенции | Идеи организованы. Грамматических, механических или орфографических ошибок мало или совсем нет. | Идеи в основном организованы. Есть некоторые грамматические, механические или орфографические ошибки. | Идеи могут быть неорганизованными или неуместными. Отсутствие контроля над грамматикой, механикой и орфографией отражает отсутствие корректуры. |
Design a large, visible anchor chart on your classroom wall to capture allusions found during reading. Students can add to it in real time, boosting engagement and collective understanding.
Pause while reading to highlight an allusion and explain its background. This shows students how to recognize allusions and why they matter in the story.
Assign students or groups an allusion to research using kid-friendly sources. Have them share a quick summary with the class, building background knowledge for everyone.
Invite students to draw a scene or character representing an allusion. Display their work to celebrate learning and deepen connections to the text.
Prompt students to think of references in their lives similar to those in the story. This personalizes learning and helps them see allusions beyond the book.
One Crazy Summer includes allusions to real people, places, and cultural moments from the 1960s, such as Muhammad Ali, the Black Panthers, Martin Luther King, Jr., Vietnam War, and classic works like Peter Pan and poems by Emily Dickinson.
Guide students to look for references to famous people, historical events, or other works in the text. Encourage them to research any unfamiliar names or places, discuss their significance, and connect how these allusions deepen the story's meaning.
Allusions help immerse readers in the 1960s setting, highlight the social and political climate, and show how external influences shape the characters' lives and perspectives.
Ask students to choose several allusions from the novel, research their background, create illustrations, and write brief descriptions explaining their relevance to the story. This approach fosters engagement and deeper understanding.
Allusions add depth by connecting fiction to real history, helping readers grasp the characters' experiences and the era's challenges. They prompt discussion and critical thinking about the novel's themes.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса