«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Исключительный способ для ваших студентов следовать за историю для них, чтобы отслеживать события от него. Мало того, что это отличный способ научить части сюжета , он также усиливает основные события, которые помогают студентам развить лучшее понимание того , как события сочетаются друг с другом , чтобы обеспечить общую структуру рассказа.
Примером может служить:
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
Уровень Образования 3-4
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Лицо или Партнер
Тип Активности: Хронологические
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| События и Даты | События, выбранные для временной шкалы, являются значимыми и важными для общего понимания периода времени. Даты указаны правильно. | Большинство событий, выбранных для временной шкалы, значительны и важны для общего понимания периода времени. Большинство дат указаны правильно. | Некоторые события, выбранные для временной шкалы, значительны. Там могут отсутствовать события или события, которые не имеют отношения к делу. Слишком много дат может быть неверным. |
| Пояснения / Описание | Объяснения или описания, представленные для каждого события, являются точными и дают представление о значимости событий. | Объяснения или описания, представленные для каждого события, в основном точны и пытаются дать представление о значимости событий. | В объяснениях или описаниях событий есть несколько вопиющих неточностей. Может быть мало или вообще невозможно понять значимость событий, или предоставленная информация может быть слишком ограниченной или отсутствовать. |
| Английские Конвенции | В орфографии, грамматике и механике есть 0-2 ошибки. | В орфографии, грамматике и механике есть 3-4 ошибки. | Существует 5 или более ошибок в написании, грамматике и механике. |
Исключительный способ для ваших студентов следовать за историю для них, чтобы отслеживать события от него. Мало того, что это отличный способ научить части сюжета , он также усиливает основные события, которые помогают студентам развить лучшее понимание того , как события сочетаются друг с другом , чтобы обеспечить общую структуру рассказа.
Примером может служить:
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
Уровень Образования 3-4
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Лицо или Партнер
Тип Активности: Хронологические
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| События и Даты | События, выбранные для временной шкалы, являются значимыми и важными для общего понимания периода времени. Даты указаны правильно. | Большинство событий, выбранных для временной шкалы, значительны и важны для общего понимания периода времени. Большинство дат указаны правильно. | Некоторые события, выбранные для временной шкалы, значительны. Там могут отсутствовать события или события, которые не имеют отношения к делу. Слишком много дат может быть неверным. |
| Пояснения / Описание | Объяснения или описания, представленные для каждого события, являются точными и дают представление о значимости событий. | Объяснения или описания, представленные для каждого события, в основном точны и пытаются дать представление о значимости событий. | В объяснениях или описаниях событий есть несколько вопиющих неточностей. Может быть мало или вообще невозможно понять значимость событий, или предоставленная информация может быть слишком ограниченной или отсутствовать. |
| Английские Конвенции | В орфографии, грамматике и механике есть 0-2 ошибки. | В орфографии, грамматике и механике есть 3-4 ошибки. | Существует 5 или более ошибок в написании, грамматике и механике. |
Display a large anchor chart labeled with key plot elements—such as Beginning, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution—to give students a visual reference. This helps them quickly identify and organize events from the story.
Demonstrate using sentence starters like First, Then, Next, and Finally to guide students in summarizing each event. This scaffolds their writing and ensures clear sequencing.
Read aloud a section of the story and pause to verbalize your thinking about what event just happened and why it matters. This models comprehension strategies for students.
Invite students to draw simple pictures illustrating each major event. Visualizing the plot helps reinforce memory and understanding, especially for visual learners.
Pair students to share and discuss their event summaries and illustrations. Comparing their work encourages critical thinking and clarifies misunderstandings.
The Cricket in Times Square tells the story of Chester, a country cricket who accidentally ends up in New York City. He befriends a boy named Mario, a cat, and a mouse, and together they experience adventures in Times Square. The story highlights friendship, adaptation, and the magic of music in unexpected places.
Use a timeline activity where students track and illustrate key events from the story. This helps reinforce plot parts—beginning, middle, and end—and encourages students to connect events and understand the story's overall structure.
Try a plot timeline, character mapping, or group discussions about the themes of friendship and adaptation. Short creative assignments like drawing scenes or writing diary entries from Chester's perspective also engage students easily.
Tracking story events helps students understand plot structure, remember key events, and see how events connect. This builds reading comprehension and analytical skills, making stories more meaningful.
Encourage students to visualize scenes by identifying main events, then drawing characters and settings using details from the text. Providing templates or digital tools can make illustration easier and more fun.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса