“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
Aprender a resumir uma história é uma habilidade que os alunos usarão ao longo da vida. Começando com o Início, Meio e Fim, os alunos aprenderão a identificar cenas importantes nas histórias de uma forma que crie um resumo fácil de entender. Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard de 3 células que resume o Underground to Canada . Os professores podem pedir aos alunos que ilustrem um diagrama de enredo tradicional como forma de diferenciar esta tarefa para alunos ambiciosos, fazendo com que eles separem a história em Exposição, Conflito, Ação Ascendente, Clímax, Ação Queda e Resolução.
Começando: Quando os leitores conhecem Julilly, ela é escravizada na Hensen Plantation na Virgínia com sua mãe; eles moram lá desde que Julilly nasceu e são tratados melhor do que a maioria dos outros escravos, pelo que sabem. Quando um desagradável traficante de escravos chega, Julilly é separada de sua mãe e vendida para os Rileys no Mississippi.
Meio: Depois de uma longa e miserável jornada, Julilly e os outros, incluindo sua nova amiga Liza, chegam na Riley Plantation. É um lugar terrível para se estar, mas Julilly tem novas esperanças quando descobre que o senhor Ross, que se disfarçou de cientista de pássaros, planeja ajudar a escapar de alguns escravos. Julilly, Liza e dois homens chamados Adam e Lester começam sua jornada na Estrada de Ferro Subterrânea.
Fim: Depois de outra longa jornada, sendo separados de Lester e Adam, vários apuros e muitos momentos assustadores, Julilly e Liza chegam ao Canadá. Julilly se reencontra com Lester e sua mãe, que concorda em cuidar de Liza.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um resumo visual do Underground to Canada .
Instruções do aluno:
Nível de Ensino 6-8
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Individual
Tipo de Atividade: Diagramas de Traçado e Arcos Narrativos
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Trama | Cada uma das três células representa uma parte diferente da história. As células estão em ordem do começo ao fim. As frases resumem com precisão cada parte. | Uma célula está com defeito ou faltam informações importantes no storyboard. | Faltam informações importantes e/ou duas ou três células estão fora de ordem. |
| Imagens | As células incluem imagens que ajudam a contar a história e não atrapalham a compreensão. | Algumas das imagens ajudam a contar a história. As descrições nem sempre correspondem às imagens. | As imagens não fazem sentido com a história. |
| Pronúncia e Gramática | A ortografia e a gramática são mais precisas. Erros não atrapalham o entendimento. | A ortografia é muito imprecisa e dificulta a compreensão total. | O texto é difícil de entender. |
Aprender a resumir uma história é uma habilidade que os alunos usarão ao longo da vida. Começando com o Início, Meio e Fim, os alunos aprenderão a identificar cenas importantes nas histórias de uma forma que crie um resumo fácil de entender. Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard de 3 células que resume o Underground to Canada . Os professores podem pedir aos alunos que ilustrem um diagrama de enredo tradicional como forma de diferenciar esta tarefa para alunos ambiciosos, fazendo com que eles separem a história em Exposição, Conflito, Ação Ascendente, Clímax, Ação Queda e Resolução.
Começando: Quando os leitores conhecem Julilly, ela é escravizada na Hensen Plantation na Virgínia com sua mãe; eles moram lá desde que Julilly nasceu e são tratados melhor do que a maioria dos outros escravos, pelo que sabem. Quando um desagradável traficante de escravos chega, Julilly é separada de sua mãe e vendida para os Rileys no Mississippi.
Meio: Depois de uma longa e miserável jornada, Julilly e os outros, incluindo sua nova amiga Liza, chegam na Riley Plantation. É um lugar terrível para se estar, mas Julilly tem novas esperanças quando descobre que o senhor Ross, que se disfarçou de cientista de pássaros, planeja ajudar a escapar de alguns escravos. Julilly, Liza e dois homens chamados Adam e Lester começam sua jornada na Estrada de Ferro Subterrânea.
Fim: Depois de outra longa jornada, sendo separados de Lester e Adam, vários apuros e muitos momentos assustadores, Julilly e Liza chegam ao Canadá. Julilly se reencontra com Lester e sua mãe, que concorda em cuidar de Liza.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um resumo visual do Underground to Canada .
Instruções do aluno:
Nível de Ensino 6-8
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Individual
Tipo de Atividade: Diagramas de Traçado e Arcos Narrativos
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Trama | Cada uma das três células representa uma parte diferente da história. As células estão em ordem do começo ao fim. As frases resumem com precisão cada parte. | Uma célula está com defeito ou faltam informações importantes no storyboard. | Faltam informações importantes e/ou duas ou três células estão fora de ordem. |
| Imagens | As células incluem imagens que ajudam a contar a história e não atrapalham a compreensão. | Algumas das imagens ajudam a contar a história. As descrições nem sempre correspondem às imagens. | As imagens não fazem sentido com a história. |
| Pronúncia e Gramática | A ortografia e a gramática são mais precisas. Erros não atrapalham o entendimento. | A ortografia é muito imprecisa e dificulta a compreensão total. | O texto é difícil de entender. |
Estimule pensamento crítico ao orientar os estudantes em uma discussão sobre temas-chave, personagens e contexto histórico. Incentive o diálogo respeitoso e perspectivas diversas para aprofundar a compreensão.
Crie perguntas instigantes que vão além dos detalhes da trama, como "Como Julilly demonstrou coragem?" ou "O que a liberdade significa na história?" Isto ajuda os estudantes a se conectarem pessoalmente e a pensarem criticamente.
Explique normas de discussão em sala de aula como ouvir quando os outros falam e usar evidências do livro. Modele discordância respeitosa para criar um espaço seguro para todas as vozes.
Peça aos estudantes que discutam em duplas ou pequenos grupos primeiro para construir confiança e gerar ideias. Convide os grupos a compartilharem insights com a turma, garantindo maior participação.
Relacione temas como liberdade, coragem e justiça a eventos atuais ou à vida dos estudantes. Incentive os estudantes a fazerem conexões significativas para um engajamento mais profundo.
Underground to Canada acompanha Julilly, uma jovem escravizada, enquanto ela é separada de sua mãe, enfrenta dificuldades em uma nova plantação e foge pelo Trem Subterrâneo. Com a ajuda de amigos e aliados, ela corajosamente busca a liberdade no Canadá e, eventualmente, se reúne com seus entes queridos.
Os estudantes podem resumir Underground to Canada dividindo a história em três partes principais: começo (a vida de Julilly e a separação de sua mãe), meio (suas experiências e plano de fuga na Plantation Riley) e fim (sua jornada até a liberdade e reencontro no Canadá).
Um diagrama de enredo mapeia visualmente a estrutura de uma história, incluindo exposição, conflito, aumento da ação, clímax, queda da ação e resolução. Para Underground to Canada, os estudantes podem usar um diagrama de enredo para dividir cenas principais e entender melhor a progressão da história.
As cenas principais para um storyboard são: a separação de Julilly de sua mãe, o plano de fuga na Plantation Riley e sua chegada ao Canadá. Esses momentos destacam os principais desafios e pontos de virada na história.
Oriente os estudantes a focar em eventos principais: a situação inicial na fazenda, a separação, a jornada, a fuga e a resolução no Canadá. Incentive-os a procurar cenas que mudam o rumo da história ou mostram crescimento dos personagens.
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série