„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
W tej aktywności uczniowie mogą opisywać postacie z fabuły, zwracając szczególną uwagę na ich właściwości fizyczne i działania w historii.
Znaki zawarte w mapie znaków to:
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz mapę znaków dla głównych znaków.
Poziom Poziomu 3-4
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Mapa Znaków
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
W tej aktywności uczniowie mogą opisywać postacie z fabuły, zwracając szczególną uwagę na ich właściwości fizyczne i działania w historii.
Znaki zawarte w mapie znaków to:
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz mapę znaków dla głównych znaków.
Poziom Poziomu 3-4
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Mapa Znaków
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
Zapoznanie uczniów z pojęciem wartości pozytywnych i negatywnych. Przedstaw im również pojęcie podstawowych wartości moralnych i niektórych cech dobrego człowieka, takich jak uczciwość, optymizm, dyscyplina itp.
Poproś uczniów, aby sporządzili listę dobrych i złych cech każdej postaci z powieści. Analizując te cechy, uczniowie będą mogli odnosić się do postaci, ponieważ znajdą niektóre z tych cech w sobie.
Po sporządzeniu tej listy nauczyciele mogą poprosić uczniów o podkreślenie niektórych konsekwencji działań podjętych przez bohaterów. Konsekwencje te pomogą im zrozumieć, że ludzie, którzy podejmują dobre działania i mają dobre cechy, zawsze odniosą sukces.
Nauczyciele mogą zachęcić uczniów do dyskusji i zapytać ich, czego nauczyli się z poniższego ćwiczenia. W trakcie dyskusji nauczyciele mogą próbować podkreślać znaczenie uczenia się na własnych błędach i korygowania swoich złych cech.
Nauczyciele mogą również spróbować przekazać te lekcje, podając przykłady uczniom. Przykłady te mogą pochodzić z ich własnego życia lub z dowolnego innego znanego im przykładu.
India Opal Buloni: 10-letnia bohaterka, Winn-Dixie: bezpański pies adoptowany przez Opal, ojciec Opal: kaznodzieja, panna Franny Block: bibliotekarka miejska, Gloria Dump: mądra i ekscentryczna kobieta, Otis: właścicielka sklep zoologiczny i nowa przyjaciółka Opal, Amanda Wilkinson, to główni bohaterowie książki.
Interakcja między Opal i Winn-Dixie jest przełomowa. Zaprzyjaźnia się w swoim nowym mieście i naprawia więź z ojcem z pomocą psa, który staje się jej oddanym i kochającym towarzyszem. Życie Opal jest szczęśliwsze, wygodniejsze i bardziej odważne dzięki obecności Winn-Dixie.
Opal jest wytrwała, sympatyczna i miła. Jest też odważną i odważną dziewczyną, która dla dobra swoich przyjaciół niczego się nie boi. Ona okazuje życzliwość wszystkim wokół niej i ma wiele współczucia dla innych. Opal wykazała się umiejętnością pokonywania przeszkód, takich jak przeprowadzka do nowego miasta i tęsknota za matką.
Wiejska bibliotekarka, panna Franny Block, odgrywa znaczącą rolę w narracji, opowiadając Opal o swoich osobistych doświadczeniach. Jej narracja wprowadza temat samotności i umożliwia Opal wgląd w błędy innych.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy