Aktivitetsoversikt
Under språktilegnelse, må studentene først mestre grunnleggende personlig samtale, lære ord og fraser som hallo, farvel, og hvor er du? , Så vel som å mestre de hensiktsmessige tiltak. En aktivitet for å forsterke disse grunnleggende, er å skape en dreiebok av en mellommenneskelig dialog for å praktisere nye språktilegnelse. Lærere kan begynne med å lage et storyboard eller en mal, og ber studentene fullføre det ved å plassere den aktuelle dialogen i tekstbobler. Alternativt kan elevene lage sine egne fra bunnen av. Uansett, å få elevene til å lage og bruke disse nye setninger vil forbedre sin praktiske kunnskap og taleferdighet.
Foreslåtte fokusområder
- Beskriv deg selv, og fortelle om noen av hva du liker og misliker.
- Finn ut hva andre mennesker er like, og hva de liker å gjøre.
- Sammenligne deg med andre folks liker og misliker.
I eksempelet nedenfor, har studenten laget en dreiebok som viser sin kunnskap om vanlige hilsener. En viktig del av lærerens leksjon for conversational spansk enheten er diskusjon om etikette og høflighet i spansk kultur. Det er alltid viktig for at det skal være en reaksjon på 'Takk' eller 'du også' når du svarer på et grunnleggende hilsen.
Storyboard Tekst
- Hola, Rebecca! Hvordan går det?
- Muy bien gracias. ¿Y Tu?
- Bien, gracias.
- ¡Buenos días clase!
- ¡Buenos días Señora Peach!
- ¡Adios Chicos! Hasta manana.
- ¡Hasta la vista Señorita Lovell!
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
Create a storyboard that shows your knowledge of a standard greeting.
- Click "Start Assignment".
- Create a scene in each cell where people are greeting each other in Spanish/
- Use appropriate scenes, items, and characters in each scene.
- Include speech bubble to show dialogue.
- Save and exit
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelsene er klare og minst to setninger. | Beskrivelsene kan forstås, men de er noe uklare. | Beskrivelsene er uklare og er ikke minst to setninger. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer beskrivelsene ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til beskrivelsene, men er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til beskrivelsene. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Aktivitetsoversikt
Under språktilegnelse, må studentene først mestre grunnleggende personlig samtale, lære ord og fraser som hallo, farvel, og hvor er du? , Så vel som å mestre de hensiktsmessige tiltak. En aktivitet for å forsterke disse grunnleggende, er å skape en dreiebok av en mellommenneskelig dialog for å praktisere nye språktilegnelse. Lærere kan begynne med å lage et storyboard eller en mal, og ber studentene fullføre det ved å plassere den aktuelle dialogen i tekstbobler. Alternativt kan elevene lage sine egne fra bunnen av. Uansett, å få elevene til å lage og bruke disse nye setninger vil forbedre sin praktiske kunnskap og taleferdighet.
Foreslåtte fokusområder
- Beskriv deg selv, og fortelle om noen av hva du liker og misliker.
- Finn ut hva andre mennesker er like, og hva de liker å gjøre.
- Sammenligne deg med andre folks liker og misliker.
I eksempelet nedenfor, har studenten laget en dreiebok som viser sin kunnskap om vanlige hilsener. En viktig del av lærerens leksjon for conversational spansk enheten er diskusjon om etikette og høflighet i spansk kultur. Det er alltid viktig for at det skal være en reaksjon på 'Takk' eller 'du også' når du svarer på et grunnleggende hilsen.
Storyboard Tekst
- Hola, Rebecca! Hvordan går det?
- Muy bien gracias. ¿Y Tu?
- Bien, gracias.
- ¡Buenos días clase!
- ¡Buenos días Señora Peach!
- ¡Adios Chicos! Hasta manana.
- ¡Hasta la vista Señorita Lovell!
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
Create a storyboard that shows your knowledge of a standard greeting.
- Click "Start Assignment".
- Create a scene in each cell where people are greeting each other in Spanish/
- Use appropriate scenes, items, and characters in each scene.
- Include speech bubble to show dialogue.
- Save and exit
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelsene er klare og minst to setninger. | Beskrivelsene kan forstås, men de er noe uklare. | Beskrivelsene er uklare og er ikke minst to setninger. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer beskrivelsene ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til beskrivelsene, men er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til beskrivelsene. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Hva med Y tú, ¿Cómo estás? - Hvordan har du det?
Organiser en velkomstrunde i klasserommet for å styrke samtalepraksis
Samle elever i en sirkel og få dem til å hilse på hverandre på spansk, ved å bruke setninger som Hola, ¿Cómo estás?, og passende svar. Denne interaktive rutinen hjelper hver elev med å øve på å snakke, lytte og svare, og øker komforten og flyten med hilsener på en morsom og inkluderende måte.
Modellér og demonstrér standard spanske hilsener
Utfør eksempel på samtaler med en annen lærer eller elev, med vekt på uttale og kultureretikk. Bruk gester og ansiktsuttrykk for å vise hvordan hilsener kan variere i tone eller formellhet. Denne demonstrasjonen bygger elevens selvtillit ved å gi klare, realistiske eksempler.
Tildel partnere for gjentatt hilsenpraksis
Par opp elever og gi dem 2–3 minutter til å hilse på hverandre med forskjellige spanske fraser. Rotér partnere hver par minutter slik at alle får øve med flere klassekamerater, noe som gjør aktiviteten dynamisk og støttende.
Oppmuntre til kreative varianter av hilsener
Inviter elever til å finne på egne korte dialoger eller scenarier som involverer hilsener, for eksempel å møte en venn i parken eller ankomme på skolen. La dem fremføre scenariene foran klassen for å styrke selvtilliten og kreativiteten mens de bruker målordforrådet.
Gå gjennom og styrk kulturell etikette i svar
Diskuter viktigheten av høflige svar som gracias og igualmente etter hilsener. Fremhev forskjeller mellom spansktalende kulturer for å utdype elevens forståelse og respekt for språknormer.
Ofte stilte spørsmål om Y tú, ¿Cómo estás? - Hvordan har du det?
Hva er noen enkle måter å lære bort spanske hilsener som '¿Cómo estás?' til nybegynnere?
Bruk interaktive aktiviteter som storyboards, rollespill og dialogøvelser for å lære spanske hilsener som ¿Cómo estás?. Visuelle hjelpemidler og virkelige scenarier hjelper elever å huske setninger og passende svar.
Hvordan kan jeg lage et enkelt storyboard for elever å øve på spanske hilsener?
Start med en mal som viser grunnleggende hilsenscener (som å si hei, spørre hvordan noen har det, og si ha det). La elever fylle ut dialogbobler med fraser som Hola, ¿Cómo estás? og Adiós, med karakterer og omgivelser relevante for deres liv.
Hvorfor er det viktig å undervise om kulturell etikette med spanske hilsener?
Kulturell etikette sikrer at elever forstår ikke bare ordene, men også høflighet og de svarene som forventes i spansktalende kulturer, som å svare med gracias eller y tú etter en hilsen for respektfull kommunikasjon.
Hva er noen vanlige svar på '¿Cómo estás?' som elever bør lære?
Undervis elever i svar som Muy bien, gracias (Veldig bra, takk), Bien (Bra), Sånn passe (Sånn passe), og Mal (Dårlig), sammen med høflige oppfølginger som ¿Y tú? (Og du?).
Hvordan kan lærere hjelpe elever med å sammenligne sine egne liker og misliker på spansk?
La elever beskrive seg selv og sine preferanser på spansk, og sammenligne med klassekamerater ved å bruke fraser som Me gusta (Jeg liker) eller No me gusta (Jeg liker ikke). Bruk gruppeaktiviteter for øvelse og diskusjon.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Undervisning spansk med Storyboards
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
