Aktivitetsoversikt
Når du setter mål eller reflekterer over veksten deres, er det nyttig for studentene å ha noe å henvise tilbake til der de har registrert et øyeblikk. Dette regnearket er designet for å gi elevene en plass til å faktisk skrive ned noe av informasjonen de identifiserte i andre aktiviteter i denne leksjonsplanen (selv om den kan brukes uavhengig), og sette mål for seg selv. Sett av tid til studenter til å sjekke inn hvordan de gjør det etter tre eller seks måneder, og se om de trenger å endre noe annet. Juster om nødvendig tidsperioden for enhetsplanene eller skoleåret, men elevene bør sjekke inn med sine mål minst en gang i løpet av året.
Ved å klikke på "Bruk denne oppgaven", vil arbeidsarket kopiere til lærerkontoen din. Du kan gjerne tilpasse instruksjoner, spørsmål eller bilder for akkurat din klasse, og skriv ut arbeidsarket for å distribuere!
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Identify the top 3 areas of wellness that you would like to boost.
- In the first box in each row, describe these 3 areas and what changes you will make to improve and maintain them.
- Check in and write notes after three months, and again after six months.
- Save and Exit
Leksjon Plan Reference
Aktivitetsoversikt
Når du setter mål eller reflekterer over veksten deres, er det nyttig for studentene å ha noe å henvise tilbake til der de har registrert et øyeblikk. Dette regnearket er designet for å gi elevene en plass til å faktisk skrive ned noe av informasjonen de identifiserte i andre aktiviteter i denne leksjonsplanen (selv om den kan brukes uavhengig), og sette mål for seg selv. Sett av tid til studenter til å sjekke inn hvordan de gjør det etter tre eller seks måneder, og se om de trenger å endre noe annet. Juster om nødvendig tidsperioden for enhetsplanene eller skoleåret, men elevene bør sjekke inn med sine mål minst en gang i løpet av året.
Ved å klikke på "Bruk denne oppgaven", vil arbeidsarket kopiere til lærerkontoen din. Du kan gjerne tilpasse instruksjoner, spørsmål eller bilder for akkurat din klasse, og skriv ut arbeidsarket for å distribuere!
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Identify the top 3 areas of wellness that you would like to boost.
- In the first box in each row, describe these 3 areas and what changes you will make to improve and maintain them.
- Check in and write notes after three months, and again after six months.
- Save and Exit
Leksjon Plan Reference
Aktivitet med veiledningsark om velværeområder
Hvordan legge til rette for meningsfulle jevnaldrende-diskusjoner om velværemål
Oppmuntre elever til å dele sine velværemål og fremgang i små grupper eller par. Jevnaldrende-diskusjoner hjelper elever med å reflektere, få støtte og generere nye ideer for forbedring.
Sett klare normer for diskusjon med klassen din.
Forklar forventninger om respektfull lytting, konfidensialitet og positiv tilbakemelding, slik at alle elever føler seg trygge på å dele sine mål og utfordringer.
Tildel elever til par eller små grupper.
Vær bevisst i sammensetningen av elever for å fremme ulike perspektiver og oppmuntre inkluderende deltakelse under velværesamtaler.
Gi diskusjonsspørsmål eller veiledende spørsmål.
Tilby spesifikke spørsmål som, "Hvilket lite skritt tok du mot målet ditt denne uken?" eller "Hvilken utfordring overvant du?" for å holde samtalene fokusert og meningsfulle.
Overvåk og støtt grupper mens de snakker.
Rundt i klasserommet, gi oppmuntring, avklar forventninger og hjelp grupper med å holde seg til temaet. Positiv lærer-tilstedeværelse øker engasjementet.
Avslutt med en helklasse-refleksjon.
Inviter frivillige til å dele innsikter eller strategier fra diskusjonene sine. Feire fremgang og oppmuntre elever til å fortsette å støtte hverandres velværesreiser.
Ofte stilte spørsmål om aktivitetsark for velværeområder
Hva er et Områder for Velvære-ark og hvordan kan lærere bruke det?
Et Områder for Velvære-ark er et verktøy som hjelper elever med å identifisere og sette mål innen viktige aspekter av deres velvære, som fysisk, følelsesmessig og sosial helse. Lærere kan bruke det for å oppmuntre til refleksjon, målsetting og personlig vekst hos elever, enten som en selvstendig aktivitet eller som en del av en større velværeleksjon.
Hvordan integrerer jeg Områder for Velvære-arket i mine undervisningsplaner?
For å integrere Områder for Velvære-arket, introduser det etter en klassediskusjon om velværetemaer. Veiled elever til å velge tre områder å fokusere på, beskrive målene sine og planlegge oppfølginger. Tilpass arket etter behov og planlegg regelmessige refleksjonspunkter gjennom skoleåret.
Hva er de beste måtene for elever å følge fremgang på velvære-mål ved bruk av dette arket?
Den beste måten er at elever registrerer sine opprinnelige mål, og deretter vender tilbake til arket etter tre og seks måneder for å reflektere over fremgangen. Oppmuntre til ærlige notater om suksesser og utfordringer, og la elever justere målene etter behov for videre vekst.
Kan jeg tilpasse Områder for Velvære-arket for ulike klassetrinn eller fag?
Ja, du kan tilpasse instruksjoner, spørsmål eller bilder i arket for å passe til ulike klassetrinn eller fag. Denne fleksibiliteten gjør det egnet for 6.–12. klasse og gir mulighet for tilpasning til klassens unike behov.
Hvorfor er det viktig for elever å sette og gjennomsøke velvære-mål i løpet av skoleåret?
Å sette og gjennomsøke velvære-mål hjelper elever med å utvikle selvbevissthet, motstandskraft og ansvar for eget velvære. Regelmessige oppfølginger gir dem mulighet til å vurdere vekst, gjøre justeringer og bygge livslange vaner som støtter deres overordnede suksess.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Områder med Velvære
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
