Aktivitetsoversikt
Det å anerkjenne viktigheten av velvære kommer noen ganger fra å se langtidsvirkningen av lave nivåer. La elevene lage visuelle effekter på lang sikt fra lave nivåer av velvære. Dette vil forsterke viktigheten av å balansere alle aspekter, og la dem fortsette å reflektere over egen velvære.
I denne aktiviteten vil studentene fortsette å bruke storyboardet til selvrefleksjon de opprettet. Denne gangen vil de imidlertid illustrere langsiktige påvirkninger fra lave nivåer av velvære. Studentene bør reflektere over hva som kan skje hvis de forsømmer seg og ikke øker områdene de identifiserte som lave. Ved å fullføre denne øvelsen vil studentene forhåpentligvis bli motivert til å fokusere på å balansere hvert velværenivå.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et storyboard som visualiserer langsiktig effekt av lave nivåer av velvære.
- Kopier din storyboard fra forrige aktivitet
- Slett alt i cellene i tillegg til kakediagrammet.
- Endelig skape en visuell representasjon som viser de langsiktige effektene av de tre laveste nivåene av velvære.
- Tittel hver celle med det spesifikke velværeområdet. I tillegg legger du til en kort setning som forsterker den langsiktige effekten av lave nivåer av personlig velvære.
- Lagre og send oppdraget. Pass på å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppgave tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Visuelle Nivåer | Forklaringen på de tre laveste nivåene brukte eksemplarisk tekst for å beskrive detaljene for hvert velværeområde. Beskrivelsen informerer effektivt leseren om hvorfor personen har den vurderingen. | Forklaringen på de tre laveste nivåene brukte tilstrekkelig tekst for å beskrive detaljene for hvert velværeområde. Beskrivelsen informerer leseren om hvorfor personen har den vurderingen. | Beskrivelsen unnlater å informere leseren hvorfor personen har den vurderingen. |
| Lave Nivåer av Helseeffekter | Cellen brukte eksemplariske skolepassende scener, karakterer og tekst for å formidle tre personlige konsekvenser av at velværenivået er lavt. | Cellen brukte tilstrekkelig skolepassende scener, karakterer og tekst for å formidle to personlige konsekvenser av at velværenivået var lavt. | Cellen brukte upassende scener, karakterer og tekst for å formidle personlig påvirkning av at velværenivået var lavt. Studenten klarer ikke å formidle mer enn to påvirkninger. |
| Struktur og Grammatikk | Historien inkluderer titler som indikerer velværeområdene. Det er få eller ingen grammatikk- eller stavefeil. | Historien inkluderer titler som indikerer velværeområdene. Det er noen grammatikk- eller stavefeil. | Historien inneholder ikke korrekte titler som indikerer velværeområdene. Det er mange grammatikk- eller stavefeil. |
Aktivitetsoversikt
Det å anerkjenne viktigheten av velvære kommer noen ganger fra å se langtidsvirkningen av lave nivåer. La elevene lage visuelle effekter på lang sikt fra lave nivåer av velvære. Dette vil forsterke viktigheten av å balansere alle aspekter, og la dem fortsette å reflektere over egen velvære.
I denne aktiviteten vil studentene fortsette å bruke storyboardet til selvrefleksjon de opprettet. Denne gangen vil de imidlertid illustrere langsiktige påvirkninger fra lave nivåer av velvære. Studentene bør reflektere over hva som kan skje hvis de forsømmer seg og ikke øker områdene de identifiserte som lave. Ved å fullføre denne øvelsen vil studentene forhåpentligvis bli motivert til å fokusere på å balansere hvert velværenivå.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et storyboard som visualiserer langsiktig effekt av lave nivåer av velvære.
- Kopier din storyboard fra forrige aktivitet
- Slett alt i cellene i tillegg til kakediagrammet.
- Endelig skape en visuell representasjon som viser de langsiktige effektene av de tre laveste nivåene av velvære.
- Tittel hver celle med det spesifikke velværeområdet. I tillegg legger du til en kort setning som forsterker den langsiktige effekten av lave nivåer av personlig velvære.
- Lagre og send oppdraget. Pass på å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppgave tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Visuelle Nivåer | Forklaringen på de tre laveste nivåene brukte eksemplarisk tekst for å beskrive detaljene for hvert velværeområde. Beskrivelsen informerer effektivt leseren om hvorfor personen har den vurderingen. | Forklaringen på de tre laveste nivåene brukte tilstrekkelig tekst for å beskrive detaljene for hvert velværeområde. Beskrivelsen informerer leseren om hvorfor personen har den vurderingen. | Beskrivelsen unnlater å informere leseren hvorfor personen har den vurderingen. |
| Lave Nivåer av Helseeffekter | Cellen brukte eksemplariske skolepassende scener, karakterer og tekst for å formidle tre personlige konsekvenser av at velværenivået er lavt. | Cellen brukte tilstrekkelig skolepassende scener, karakterer og tekst for å formidle to personlige konsekvenser av at velværenivået var lavt. | Cellen brukte upassende scener, karakterer og tekst for å formidle personlig påvirkning av at velværenivået var lavt. Studenten klarer ikke å formidle mer enn to påvirkninger. |
| Struktur og Grammatikk | Historien inkluderer titler som indikerer velværeområdene. Det er få eller ingen grammatikk- eller stavefeil. | Historien inkluderer titler som indikerer velværeområdene. Det er noen grammatikk- eller stavefeil. | Historien inneholder ikke korrekte titler som indikerer velværeområdene. Det er mange grammatikk- eller stavefeil. |
Hvordan gjøre det om virkningen av velvære på seg selv
Engasjer elever med en daglig velvære-innsjekkingsrutine
Start hver dag med en enkel velvære-innsjekk for å hjelpe elever med å overvåke sine følelser og energinivåer. Daglige innsjekk hjelper med selvbevissthet og skaper en støttende klasseromskultur hvor elever føler seg trygge på å dele og reflektere.
Vis en rask selvrefleksjonsøvelse
Demonstrer en kort refleksjon over eget velvære ved bruk av eksempler fra det virkelige liv. Å modellere sårbarhet oppmuntrer elever til å være ærlige og omtankefulle om egen velvære.
Inkluder velværejournaler for regelmessig oppfølging
La elever føre en personlig velværejournal hvor de registrerer humør, vaner og små seire hver uke. Konsekvent journaling hjelper elever å oppdage mønstre og motiverer dem til å forbedre sine velværevaner.
Fremme kamratdeling om velværestrategier
Organiser korte partner- eller gruppe diskusjoner hvor elever deler hva som hjelper dem å opprettholde balanse. Å lære av jevnaldrende gir nye ideer og normaliserer samtaler om velvære.
Feire velværeprogresjon som klasse
Gjør oppmerksom på og feire elevenes innsats for å forbedre velvære, enten gjennom anerkjennelser, klassediagrammer eller små belønninger. Positiv forsterkning øker motivasjon og viser at velværingsvekst er viktig.
Ofte stilte spørsmål om velværets innvirkning på seg selv
Hva er de langsiktige effektene av lave nivåer av velvære for elever?
Lavt velværenivå over tid kan føre til problemer som økt stress, dårlig akademisk ytelse, lav energi og utfordringer i relasjoner. Å ta tak i velvære tidlig hjelper med å forhindre disse negative utfallet.
Hvordan kan elever visualisere virkningen av dårlig velvære i en klasseaktivitet?
Elever kan lage et storyboard eller et visuelt diagram som viser hva som kan skje hvis visse velværeelementer neglisjeres. Dette gjør konsekvensene mer konkrete og hjelper elever å reflektere over sine egne vaner.
Hvorfor er selvrefleksjon viktig i velværelærer for mellom- og ungdomsskoleelever?
Selvrefleksjon hjelper elever å identifisere hvilke områder av velvære som trenger oppmerksomhet og motiverer dem til å gjøre positive endringer, og styrker sunne vaner for livet.
Hvilke enkle velværeaktiviteter passer for 6.-12. klasse?
Aktiviteter som å lage en personlig velvære-pie-diagram, journalføre følelser eller diskutere velværescenarier i grupper kan engasjere elever i å lære om helse og balanse.
Hvordan veileder du elever til å identifisere og forbedre lave velværeenner?
Spør elever om å reflektere over sine velværenivåer, identifisere områder de føler er lave, og brainstorme måter å forbedre dem på. Visuelle hjelpemidler og setningsutkast gjør denne prosessen tilgjengelig for alle elever.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Områder med Velvære
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
