"Storyboard That: Mazā prinča skatupunkts"

Q: Kāda ir skatpunkta perspektīva Mazajā princlī?

Mazais princis galvenokārt tiek stāstīts no pirmās personas perspektīvas stāstītāja, kurš dalās ar savām pieredzēm un novērojumiem, bieži tieši uzrunājot gan lasītāju, gan citus varoņus.

Q: Kā identificēt stāstītāja skatpunkta perspektīvu Mazajā princī?

Meklējiet pirmās personas vietniekvārdus , tiešas uzrunas lasītājam vai citiem varoņiem un fragmentus, kuros stāstītājs dalās ar personīgajām domām vai jūtām — tie ir norādījumi uz naratīva perspektīvu.

Q: Kā skolotāji var padarīt skatpunkta mācības interesantas, izmantojot Mazā princa?

Skolotāji var rosināt skolēnus atkārtoti stāstīt skatus no dažādām perspektīvām, veidot ilustrācijas un diskutēt, kā katra skatpunkta maiņa ietekmē stāstu, padarot stundas interaktīvas un neaizmirstamas.

Vairāk iespēju

Kopēt Darbību

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbību Plāna Pārskats

Veidnes un Klases Instrukcijas

Studentu Rubrika

Nodarbību Plāna Pārskats

Šajā aktivitātē studenti pārbaudīs autora viedokli Mazajā princī un noskaidro, kā šis skatījums ir unikāls stāsta elementu izpratnē. Kamēr stāsts ir vērsts uz Prince un Aviator piedzīvojumiem, tas ir stāstīts no stāstītāja viedokļa, kurš šos piedzīvojumus saistās ar mums kā lasītāju.

Stāstītājs runā tieši pie prinča.
Stāstītājs runā ar lasītāju.
Stāstītājs stāsta aviatora stāstu.
Stāstītājs stāsta princis.

Kā paplašināta aktivitāte aiciniet skolēnus padomāt par to, kas būtu līdzīgs stāstam, ja tas būtu teicis no cita viedokļa. Skolēni var atgriezties uz skatuves vai pat visu stāstu no Prince viedokļa!

Kopēt Darbību

Veidnes un Klases Instrukcijas

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Student Instructions

Click "Start Assignment".
In the descriptions, identify ways in which the narrator's view is unique in understanding the elements of the story.
Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
Save and Exit

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 4-5

Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)

Veids Uzdevuma Individuālā vai Partneris

Darbības Veids: Skata Punkta un Perspektīvas Izpratne Literatūrā

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Skatu Punkti Romānā

Nosakiet romānā redzamo(-s) skatījumu(-us): Pirmās personas skatījums. Pirmā persona ir tad, kad “es” stāstu stāstu. Varonis ir stāstā, tieši stāsta par savu pieredzi. Otrās personas skatījums. Stāsts tiek stāstīts "tev". Šis POV nav izplatīts daiļliteratūrā, taču to joprojām ir labi zināt (tas ir izplatīts daiļliteratūrā). Trešās personas skatījums, ierobežots. Stāsts ir par "viņu" vai "viņu". Šis ir visizplatītākais viedoklis komerciālajā fantastikā. Stāstītājs atrodas ārpus stāsta un stāsta par varoņa pieredzi. Trešās personas viedoklis, visu zinošs. Stāsts joprojām ir par “viņu” vai “viņu”, bet stāstītājam ir pilnīga pieeja visu stāsta varoņu domām un pieredzei. Izveidojiet scenāriju, kas identificē katru skatu punktu un apraksta katru, izmantojot rakstisku skaidrojumu un ilustrāciju.

	Prasmīgs 25 Points	Parādās 19 Points	Sākums 13 Points
Nosakiet Skatu Punktus	Students pareizi identificēja visus viedokļus, ko autors izmantoja romānā.	Students identificēja lielāko daļu viedokļu.	Students neatklāja pareizo viedokli,
Rakstiski Paskaidrojumi	Teksta apraksti skaidri izskaidro romānā izmantotos viedokļus un apraksta to perspektīvu atšķirības.	Teksta apraksti izskaidro viedokļus, bet var pietrūkt skaidrības.	Teksta apraksti neprecīzi apraksta viedokļus.
Storyboard Attēli	Ilustrācijās redzamas ainas, kas ir skaidri saistītas ar aprakstīto skatījumu un perspektīvu, un tiek izmantoti vizuālie elementi, lai parādītu atšķirību starp perspektīvām.	Ilustrācijās ir attēlotas ainas, kas saistītas ar aprakstīto skatpunktu un perspektīvu, taču tās var būt vienkāršotas vai tajās trūkst detaļu.	Ainas skaidri neapraksta romānā izmantotos viedokļus.
Piepūle un Rediģēšana	Darbs ir pilnīgs, kārtīgs un kārtīgs. Pareizrakstība un gramatika ir pareiza.	Lielākā daļa scenārija sadaļu tika vismaz izmēģinātas, un darbs ir reprezentabls. Tekstā ir dažas pareizrakstības un/vai gramatikas kļūdas.	Sižeta shēma ir nepabeigta un/vai nesakārtota. Tekstā ir daudz pareizrakstības un/vai gramatikas kļūdu.

Kopēt Darbību

Nodarbību Plāna Pārskats

Stāstītājs runā tieši pie prinča.
Stāstītājs runā ar lasītāju.
Stāstītājs stāsta aviatora stāstu.
Stāstītājs stāsta princis.

Kopēt Darbību

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Student Instructions

Click "Start Assignment".
In the descriptions, identify ways in which the narrator's view is unique in understanding the elements of the story.
Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
Save and Exit

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 4-5

Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)

Veids Uzdevuma Individuālā vai Partneris

Darbības Veids: Skata Punkta un Perspektīvas Izpratne Literatūrā

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Skatu Punkti Romānā

	Prasmīgs 25 Points	Parādās 19 Points	Sākums 13 Points
Nosakiet Skatu Punktus	Students pareizi identificēja visus viedokļus, ko autors izmantoja romānā.	Students identificēja lielāko daļu viedokļu.	Students neatklāja pareizo viedokli,
Rakstiski Paskaidrojumi	Teksta apraksti skaidri izskaidro romānā izmantotos viedokļus un apraksta to perspektīvu atšķirības.	Teksta apraksti izskaidro viedokļus, bet var pietrūkt skaidrības.	Teksta apraksti neprecīzi apraksta viedokļus.
Storyboard Attēli	Ilustrācijās redzamas ainas, kas ir skaidri saistītas ar aprakstīto skatījumu un perspektīvu, un tiek izmantoti vizuālie elementi, lai parādītu atšķirību starp perspektīvām.	Ilustrācijās ir attēlotas ainas, kas saistītas ar aprakstīto skatpunktu un perspektīvu, taču tās var būt vienkāršotas vai tajās trūkst detaļu.	Ainas skaidri neapraksta romānā izmantotos viedokļus.
Piepūle un Rediģēšana	Darbs ir pilnīgs, kārtīgs un kārtīgs. Pareizrakstība un gramatika ir pareiza.	Lielākā daļa scenārija sadaļu tika vismaz izmēģinātas, un darbs ir reprezentabls. Tekstā ir dažas pareizrakstības un/vai gramatikas kļūdas.	Sižeta shēma ir nepabeigta un/vai nesakārtota. Tekstā ir daudz pareizrakstības un/vai gramatikas kļūdu.

Kopēt Darbību

Kā rīkoties ar skatupunktu romānā "Mazais princis"

Izveidot klases diskusiju, lai izpētītu dažādas literatūras perspektīvas

Iesaistiet skolēnus diskusijā par to, kā stāsti mainās, kad tie tiek stāstīti no dažādiem skata punkta. Izmantojiet atvērtus jautājumus, lai veicinātu kritisko domāšanu un dziļāku izpratni.

Izvēlieties pazīstamu ainu no Mazā Prinča, ko skolēni var pārinterpretēt

Izvēlieties ainu, ko visi labi zina, piemēram, Princis satiek lapsu. Tas nodrošina, ka visi skolēni ir ieguvuši nepieciešamo kontekstu un var koncentrēties uz perspektīvu, nevis atcerēties sižetu.

Piešķiriet skolēniem lomas, lai pārstāstītu ainu no jaunas perspektīvas

Ļaujiet skolēniem individuāli vai nelielās grupās atkārtoti stāstīt ainu no cita rakstura, piemēram, lapsas vai pat priekšmeta skatpunkta. Tas veicina empātiju un radošo rakstīšanas prasmi.

Vadiet skolēnus, lai viņi dalītos un salīdzinātu savas pārstrādātās ainas

Uzaiciniet katru grupu vai skolēnu prezentēt savu versiju skaļi. Vadiet diskusiju par to, kā skata punkts ietekmē iekļauto detaļu izvēli un kā stāsts šķiet auditorijai.

Refleksija klasē par to, kāpēc autori izvēlas konkrētus perspektīvus

Vadiet īsu refleksiju par to, kā autoru izvēles ietekmē lasītāja izpratni un iesaisti. Veiciniet skolēnus domāt par to, kāpēc stāstītāja skatījums Mazajā Prinča ir svarīgs.

Bieži uzdotie jautājumi par skatupunktu filmā "Mazais princis"

Kāda ir skatpunkta perspektīva Mazajā princlī?

Mazais princis galvenokārt tiek stāstīts no pirmās personas perspektīvas stāstītāja, kurš dalās ar savām pieredzēm un novērojumiem, bieži tieši uzrunājot gan lasītāju, gan citus varoņus.

Kā stāstītāja skatpunkta perspektīva ietekmē mūsu izpratni par Mazā princa stāstu?

Stāstītāja unikālā perspektīva ļauj lasītājiem redzēt notikumus caur viņa acīm, uzsverot viņa jūtas, interpretācijas un personīgās saiknes ar Princi un Aviatoru, kas padziļina mūsu emocionālo iesaisti stāstā.

Kāpēc ir vērtīgi skolēniem atkārtoti stāstīt Mazā princastāstu no citas perspektīvas?

Stāsta atkārtošana no citas perspektīvas, piemēram, paša Prinča, veicina kritisko domāšanu un radošumu, palīdzot skolēniem saprast, kā skatpunkts veido naratīvu un nozīmi.

Kā identificēt stāstītāja skatpunkta perspektīvu Mazajā princī?

Meklējiet pirmās personas vietniekvārdus, tiešas uzrunas lasītājam vai citiem varoņiem un fragmentus, kuros stāstītājs dalās ar personīgajām domām vai jūtām — tie ir norādījumi uz naratīva perspektīvu.

Kā skolotāji var padarīt skatpunkta mācības interesantas, izmantojot Mazā princa?

Skolotāji var rosināt skolēnus atkārtoti stāstīt skatus no dažādām perspektīvām, veidot ilustrācijas un diskutēt, kā katra skatpunkta maiņa ietekmē stāstu, padarot stundas interaktīvas un neaizmirstamas.