Illés of Buxton , Christopher Paul Curtis

Buxton Elijah alapvető kérdései

1. Mit jelent "szabadnak" lenni?
2. Kik a Buxton Elijah karakterei, és milyen kihívásokkal kell szembenézniük?
3. Milyen utalások voltak jelen a regényben (valós személyekre, helyekre, eseményekre, sportra és művészetre/irodalomra való utalás)? Mit tudhat meg ezekből az utalásokból az időszakról?
4. Milyen témák szerepelnek a regényben?
5. Milyen példákat használ a szerző a Buxton Illés című könyvében szereplő szimbolizmusra, és hogyan segít a szimbolika jobban megérteni a szereplőket és motivációikat?

Buxtoni Illés cselekmény összefoglalása

A Buxton Elijah című könyvét Christopher Paul Curtis 2007-ben írta, és a 11 éves Elijah Freeman történetét meséli el, aki 1860-ban a kanadai Buxton településen nőtt fel. Buxton egy igazi hely, amelyet William King tiszteletes alapított 1849-ben. legyen menedék azoknak az embereknek, akik megszöktek a rabszolgaságból Amerikában. Elijah elmondja az olvasónak, hogy ő volt az első baba, aki szabadon született Buxtonban. Elmondja, hogy amikor Frederick Douglass meglátogatta a települést, felemelte a levegőbe a babát Illést, és "a fény és a jövő reményének tündöklő lámpásának" nevezte. Elijah kalandjain és mindennapi életén keresztül az olvasó megismeri Buxtont és bátor és önellátó lakóit.

Elijah édesanyjával és apjával él, iskolába jár, és sok házimunkát végez a településen, hogy segítsen a szomszédainak. Elijah arról ismert, hogy "törékeny", de azt szeretné, ha "felnőttnek" tekintenék, és elismerték szakértő kőhajításáért és halfogásáért. Kiválóan teljesít az iskolában, de naiv is, és könnyen becsapja a megbízhatatlan "Prédikátor", aki Buxtonon kívül él.

Buxton lakói olyan emberek, akik gyermekeikkel együtt megszöktek az amerikai rabszolgaságból. Élvezik újonnan megszerzett szabadságukat, de rendkívül keményen dolgoznak nap mint nap egy virágzó település létrehozásán, amely iskolát, gazdaságokat és malmot foglal magában. Ők egy összetartó közösség, akik a hitvallás szerint élnek: "Egy segítő, mindenkit felemel." A földalatti vasút úti céljaként, amikor új lakók érkeznek a rabszolgaság borzalmai elől menekülve, tárt karokkal és a „szabadságharang” megszólalásával fogadják őket.

Elijah Mr. Leroy-al dolgozik, akinek még mindig rabszolgasora van Amerikában. Mr. Leroy éjjel-nappal fáradhatatlanul dolgozik, segít szomszédjának, Mrs. Holtonnak megtisztítani a földjét, hogy elég pénzt kereshessen ahhoz, hogy megmentse családját azáltal, hogy "megvásárolja a szabadságukat" rabszolgamesterüktől. Mrs. Holton is pénzt takarított meg, hogy hasonlóképpen megmentse férjét. De amikor Mrs. Holton megtudja, hogy férjét megölte a rabszolgamestere, minden pénzét Mr. Leroynak ajándékozza, hogy megmentse a családját. Mr. Leroy nagyon boldog! A kapzsi, aljas "Prédikátor" azonban mindannyiukat becsapja, és elszalad a pénzzel!

Mr. Leroy összezavarodik, és titokban Elijah segítségét kéri, hogy Amerikába menjen, hogy felkutashassa a Prédikátort, és visszakapja a pénzt. Tragikus módon, amikor megérkeznek Michiganbe, Mr. Leroy szívrohamban hal meg. Mielőtt meghal, Mr. Leroy megígéri Elijah-val, hogy a Prédikátor után megy, és megszerzi a pénzt, hogy megmentse családját. Elijah beleegyezik, és bátran folytatja a veszélyes küldetést.

Elijahnak sikerül megtalálnia a Prédikátort, de már megölték a gonosz rabszolgafogók, és az összes pénz elment. Illés más rabszolga férfiakat, nőket és gyerekeket talál, akiket a rabszolgafogók leláncolnak. Bátran próbálja kiszabadítani őket, de nem tudja széttörni a láncaikat.

Épp amikor Elijah menekülni készül a fenyegető veszély elől, és visszatér Buxtonba, rájön, hogy lehetősége van megmenteni a babát, Hope Too-mah-ee-nee. Megígéri az anyjának, hogy felszabadítja Hope-ot Buxtonban. Míg Elijah-nak tragikus módon el kell hagynia a többi rabszolgasorsú férfit és nőt, sikerül kiszöknie Hope Too-mah-ee-nee babát, és szabaddá hozza. Amikor Kanadába érkeznek, Illés elmondja azokat a szavakat, amelyeket a telepesek mindig mondanak az újonnan érkezőknek: "Nézz oda! Nézd azt az eget! Hát nem ez a legszebb ég, amit valaha láttál? Nézz oda, nézd azt a földet! azok a fák! Láttál valaha bármit, ami ilyen értékes? Ez a szabadok országa! Ma valóban szabad vagy, és a legkülönlegesebb, legtökéletesebb napot választottad erre!"

A Buxton Elijah óratervei tartalmazzák a karakterek elemzését, a vizuális szókincset, a cselekmény diagramját és még sok mást! A hallgatók megnézik és megvitatják Buxton Illés idézeteit, témáit, környezetét és szimbólumait is. További tevékenység lehet, ha a tanulók minden fejezethez kitöltenek egy Buxton Elijah fejezet-összefoglalót, hogy jobban beleássák magukat a könyv cselekményébe.

Buxtoni Elijah személyre szabható óravázlatok

A fenti óravázlatok a tanárok számára készültek, hogy könnyen lemásolhassák és testreszabhassák diákjaik igényeit. Ezeknek a szabványokhoz igazodó leckéknek a középpontjában az áll, hogy segítsenek a tanulóknak Christopher Paul Curtis Buxtoni Illés című történetének alapos elolvasásában. A leckék végére a tanulók képesek lesznek azonosítani azokat a főbb cselekménypontokat, amelyek a történet narratív ívét alkotják, valamint elemezni tudják a történetet a téma, a szimbolika és még sok más szempontjából! Olvasson tovább, ha többet szeretne megtudni a fenti tevékenységekről. Ne feledje, ha talál egy olyat, amelyről úgy gondolja, hogy diákjainak tetszeni fog, mindössze annyit kell tennie, hogy kattintson a „Másolás” gombra. Azonnal megjelenik a tanári műszerfalon, hogy még aznap hozzárendelje diákjaihoz!

Buxton Elijah karakterek

Kérje meg a tanulókat, hogy egy karaktertérkép segítségével kövessék nyomon a karakterek fejlődését és növekedését a történet során. Az olvasó felelősségre vonásának vonzó módja az, hogy minden alkalommal, amikor a történetben egy új szereplővel ismerkednek meg, hozzáadják karaktertérképüket.

Visual Vocabulary Storyboard

A tanulói tudás bővítése érdekében kritikus fontosságú a tanuló szókincsének bővítése. Az olvasás során, Elijah of Buxton , a tanulók sok ismeretlen szóval találkozhatnak. A tanulók forgatókönyvbe írhatják e szavak megértését, ami jobb megtartáshoz vezet! A tanulók beilleszthetik a kifejezést, annak meghatározását és vagy egy általuk létrehozott mondatot, vagy egy olyan mondatot, amely a szövegből származik, valamint egy illusztrációt, amely a jelentését ábrázolja.

Buxtoni Illés cselekménydiagramja

A tanulók létrehozhatnak egy diagramot a történetben szereplő eseményekről. Ez nem csak a cselekmény részeinek betanításának nagyszerű módja, de megerősíti a főbb eseményeket, és segít a tanulóknak abban, hogy jobban megértsék az irodalmi struktúrákat, miközben nyomon követik a fő- és mellékszereplők cselekedeteit, gondolatait és interakcióit.

Szimbolizmus

A tanulók nézzék meg a történet különböző szimbólumait. Ezután választhatnak egy szimbólumot a történetből, és illusztrálhatják, mit ábrázol. Néhány keresendő szimbólum: a Liberty Bell, Birdie és Mrs. Holton jele.

Témák

A témák, szimbólumok és motívumok minden irodalmi mű értékes elemei, és gazdagítják a történeteket. A diákok a storyboard segítségével vizuálisan demonstrálhatják, hogy megértették ezeket a fogalmakat!

Utalások

Az utalások jelen vannak a Buxton Elijah című regényben, tényleges emberekre, helyekre, irodalomra, tárgyakra és eseményekre utalva az 1800-as évek közepétől Kanadában és Amerikában. A tanulók forgatókönyveket készíthetnek, hogy megmutassák az olyan utalások megértését, mint Frederick Douglass, John Brown és a földalatti vasút.

Kedvenc idézet vagy jelenet Buxton Elijahtól

A tanulók kiválaszthatnak egy kedvenc idézetet vagy jelenetet a könyvből, hogy kifejezzék, a történet mely részei hatnak rájuk személyes szinten. A tevékenységi utasítások sok példát tartalmaznak a szövegből vett idézetekre, de a tanulók választhatnak maguk közül!

Elijah of Buxton Newspaper Project

Ez a tevékenység arra ösztönzi a tanulókat, hogy képzeljék el, milyen lenne Buxtonban élni, és meséljenek el újra a könyvben megtörtént eseményeket vagy egy történetet, amelyről úgy gondolják, hogy Buxtonban megtörténhet. A tanulók fülbemászó címsort, képeket és szöveget készíthetnek, hogy úgy nézzenek ki, mint egy újság címlapja!

Ötletek további Elijah of Buxton tevékenységekhez

1. Írja le kedvenc jelenetét a regényből, és magyarázza el, miért rezonál rád.


2. Válasszon ki egy karaktert, például Illést, anyát, apát, Mr. Leroy-t, Cootert, a prédikátort, Mrs. Holtont, Mr. Travers-t vagy Emma Collinst , és készítsen egy posztert vagy munkalapot , amely bemutatja fontos karaktervonásaikat, idézeteiket és fejlődésüket a történet során. .


3. Kutasson néhány történelmi utalást Buxton Elijah -ban, mint például maga a kanadai Buxton valódi helye! Hozzon létre egy idővonalat vagy egy posztert a megállapítások megjelenítéséhez.


4. Hozzon létre egy Elijah of Buxton fejezet összefoglaló storyboardot az egyes fejezetek elolvasásának végén, szórakoztató és hatékony bejelentkezésként.


5. Christopher Paul Curtis számos díjnyertes regény híres szerzője. Végezzen "szerzői tanulmányt" , és kutasson az életében és a többi könyvben, amit írt. Hozzon létre egy munkalapot vagy poszter storyboardot képekkel és szöveggel, hogy megjelenítse az eredményeket.


6. Adja meg a diákoknak a lehetőséget, hogy képekkel és szöveggel forgatókönyvvel írják le válaszaikat a tipikus Elijah of Buxton fejezet kérdéseire.


7. Készítse el saját Elijah of Buxton tanulmányi útmutatóját!

Párban vagy csoportban használható vitakérdések

Ezeket a vitakérdéseket fel lehet használni olvasás közben, vagy a Buxton Elijah című regény befejezésekor. Bár az a legjobb, ha a tanulók nyíltan megvitatják az olvasottakat, ezekre a kérdésekre egyénileg is meg lehet válaszolni egy olvasófüzetben. A tanulók hasznot húzhatnak abból, ha meghallgatják társaik eltérő véleményét és észrevételeit. Mindig érdekes látni, hogy a diákoknak sokféle nézőpontjuk lehet, még akkor is, ha ugyanazt a regényt olvassák!

1. Illést "fra-gile"-nek hívják. Mit is jelent ez? Hogyan szerezte Illés ezt a hírnevet?


2. Mikor veszi észre Illés anyja, hogy felnő, és már nem „törékeny”?


3. Mikor veszi észre Illés, hogy legyőzte a "törékeny" hajlamát? Miért érzi úgy, hogy kinőtte ezt a kifejezést?


4. Milyen személyiségjegyekkel jellemezné a "prédikátort" (a helyesen tisztelt diakónus doktor Zephariah W. Connerly)?


5. Milyen taktikát alkalmaz a Prédikátor, hogy rávegye Illést, hogy bízzon benne?


6. Miért érzi Illés úgy, hogy olyan nehéz megérteni, amit a felnőttek mondanak?


7. Miért mondta Frederick Douglass, hogy Illés „a fény és a jövő reményének tündöklő lámpása”?


8. Szerinted mely szereplő(k) segítik Illést, hogy emberré váljon? Hogyan járulnak hozzá a növekedéséhez?


9. Mi az első nyom az olvasó számára, hogy a Prédikátor becstelen?


10. Mit gondolsz, miért tart ilyen sokáig Illésnek, hogy felismerje az igazságot a Prédikátorról?


11. Hogyan ábrázolja Illés a reményt a regény elején? Hogyan képviseli a reményt a regény végén?


12. Melyek Illés tehetségei? Írj le néhány olyan esetet, amikor Illés tehetsége kisegítette őt a nehéz helyzetekből.


13. "Egy ember, aki segít mindenkit felemelni." Mit jelent a Buxton Settlement Creed?


14. Mit gondol, miért él a Prédikátor "közvetlenül a településen kívül"?


15. Miért bízik Mr. Leroy a Prédikátorban? Mit mond apa Mr. Leroynak a Prédikátorba vetett hitéről?


16. Milyen példák vannak arra, hogyan segítik egymást Buxton lakói?


17. Mire gondol Mr. Leroy, amikor azt mondja Elijah-nak: „Tag, hogy hosszúak leszünk, de nem vagyok a barátod”. Miért gondolja Mr. Leroy ezt a különbséget, hogy Elijah megértse?


18. Illést arra tanítják, hogy mindig tisztelje az idősebbeket. Hogyan hat vissza ez a tanács, ha a Prédikátorról van szó? Mondjon néhány példát olyan helyzetekre, amikor Illésnek nem kellett volna tisztelnie vagy megbíznia a Prédikátorban.


19. Annak ellenére, hogy Buxton Kanadában van, ahol a rabszolgaság tilos, Buxton lakói továbbra is kihívásokkal és rasszizmussal néznek szembe. Milyen példák vannak?


20. Amikor Elijah faji rágalmakat használ, azzal indokolja Mr. Leroynak, hogy "Uram, csak azért mondtam, mert sok gyereket hallottam így mondani." Miért gondolja Elijah, hogy ez rendben van? Hogyan segít Mr. Leroy Illésnek, hogy meglássa a „gyűlöletet”, amely ebbe a szóba burkolt?


21. Mr. Frederick Douglass azt mondja, hogy a második legnehezebb lépés a szabadság felé az első, és a legnehezebb lépés az utolsó. Mit akar ezzel mondani? Hogyan bizonyítja ezt a Taylor család?


22. Ismertesse Elijah és Cooter kapcsolatát! Hogyan mutatja be Elijah, hogy jó barátja Cooternek?


23. Mit próbál megtanítani Mr. Travis a gyerekeknek a „Familiarity Breeds Contempt” kifejezésről? Hogyan mutatja Cooter, hogy nehezen érti, mit jelent Mr. Travers?


24. Mit tesz Emma Collins, hogy segítsen a Taylor családnak megtenni az utolsó lépést a szabadság felé? Mit csinál a többi lakó?


25. Mit nyertek az olyan emberek, mint Mrs. Holton és Mr. Leroy azzal, hogy Buxtonba jöttek? Mit veszítettek?


26. Miért veri és kiabálja anya anyját, amikor rájön, hogy anya elég közel volt Kanadához ahhoz, hogy átlássa a folyón?


27. Miért mondja Chloe, hogy Hope szereti Illést? Később Illés miért hazudik Chloénak, Hope Too-mah-ee-nee anyjának, amikor elmondja neki, hogy elveszítette egy kistestvérét?

A szerzőről: Christopher Paul Curtis

Christopher Paul Curtis díjnyertes afroamerikai szerző, sok szeretett könyvet írt fiataloknak. Buxtoni Elijah című könyve díjat nyert a School Library Journal legjobb könyveiért, a Booklist's Editors' Choice-ért, a Coretta Scott King Book Awardért, a John Newbery-éremért és a Scott O'Dell-díjért a történelmi szépirodalomért!

Curtis a Michigan állambeli Flintben született 1953. május 10-én. Öt testvér közül ő volt a második legidősebb. Apja először láborvosként, majd egy autó-összeszerelő üzemben dolgozott, amelyek Flintben gyakoriak voltak. Curtis Flintben (Michigan állam) végzett neveltetése számos történetében tükröződik. A középiskola után Curtis apjával dolgozott az autógyárban, és elég pénzt keresett ahhoz, hogy a Michigan Egyetemre járjon Flintben. De mindig is rajongott az írásért.

1993-ban Curtis úgy döntött, hogy teljes munkaidőben ír, és 1995-ben megjelent a The Watsons Go to Birmingham – 1963 . Megkapta a Newbery Honor Awardot, és 2013-ban tévéfilmet is alakítottak belőle! 1999-ben Curtis megírta második könyvét Bud, Not Buddy címmel, amelyet Newbery-éremmel és Coretta Scott King-díjjal tüntettek ki. Curtis írt még: Mr. Chickee vicces pénze , Mr. Chickee rendetlen küldetése , The Mighty Miss Malone (amely a Bud, Not Buddy -ban szereplő Deza Malone történetét meséli el), A Piny Woods őrültje és A kis Charlie utazása .

Curtisnek négy gyermeke van, és jelenleg a michigani Detroitban él, ahol továbbra is szeret írni, olvasni, kosárlabdázni, valamint jazz- és blueszenét hallgat.

Hasznos források a buxtoni Elijah tanításához

Kattintson az alábbi linkekre, hogy további információkat találjon a történet, Buxton Elijah mögötti történetének megtanításához.

1. A National Geographic forrásai a „The Underground Railroad”-ról
2. Buxton Nemzeti Történelmi Helyszín és Múzeum
3. A National Geographic forrásai a rabszolgaságról Amerikában
4. Frederick Douglas Nemzeti Park Szolgálat Múzeuma

.

Ötletek az olvasás utáni tevékenységekhez

Storyboard That egy kiváló eszköz a diákok számára, hogy szórakoztató és lebilincselő projekteket hozzanak létre, amelyek a regény befejezése után tetőzik. Az előre elkészített tevékenységeinken kívül itt van néhány ötlet, amelyet a tanárok személyre szabhatnak és a diákokhoz rendelhetnek, hogy az egyes tanulókban, párokban vagy kis csoportokban kreativitást váltsanak ki egy végső projekthez. Több ilyen ötlet is tartalmaz Storyboard That sablonokat, amelyek kinyomtathatók vagy a tanári műszerfalra másolhatók, és digitálisan hozzárendelhetők. Minden végleges projekt kinyomtatható, bemutatható diavetítésként, vagy extra kihívásként animált GIF-ként!

1. Csoportok számára: Válasszon egy jelenetet a történetből, és írjon egy rövid darabot, hogy újrajátssza az osztályt. A jelenetek megtervezéséhez használja a hagyományos storyboard-elrendezést. Hozzáadhat szöveget a storyboardokhoz, vagy egyszerűen használhatja a cellákat a játék egyes jeleneteinek megjelenítéséhez.
2. Az idővonal-elrendezés használatával mesélje el újra a történetet időrendi sorrendben. Az idővonal-elrendezésünk lehetőséget ad az év, hónap, nap és akár óra felvételére is! Dönthet úgy is, hogy ezeket teljesen elhagyja.
3. Válasszon egy beállítást a történetből, és készítsen térképet a beállításról a kis poszter vagy munkalap elrendezésével. Használjon szabad formátumú vagy más szövegmezőket kulcs beillesztéséhez, vagy címkézze fel a térkép különböző részeit.
4. A Storyboard That társasjáték-sablonjainak egyikével készíts a könyv alapján egy játékot osztálytársaid számára!
5. Csoportok számára: Ossza meg a könyv fejezeteit a csoport tagjai között. A csoport minden tagja készít egy storyboardot a hozzárendelt fejezetéhez. Ez történhet együttműködési projektként, vagy külön-külön hosszabb regények esetén.
6. A munkalap-elrendezés és a Storyboard That munkalapelemeinek használatával hozzon létre tesztet vagy kvízt az osztály többi tanulója számára. Létrehozhat mindenféle kérdést, például feleletválasztós, rövid választ és akár egyezést is! Ha végzett, mindenképpen készítsen válaszbillentyűt.
7. A Storyboard That életrajzi posztersablonjainak egyikével készítsen plakátot az Ön által választott karakterről. Feltétlenül tüntessen fel olyan fontos életrajzi jellemzőket, mint például: születési hely és dátum, családi élet, teljesítmények stb.
8. Válassz egy fejezetet a regényből, és készíts egy storyboardot, amely egy másik szereplő szemszögéből mutatja be azt a fejezetet. Extra kihíváshoz használja a T-diagram elrendezést, hogy az eredeti nézőpontot egy másik karakter nézőpontjával hasonlítsa össze!
9. Hozzon létre egy könyves kabátot a regényből a Storyboard That egyik könyvkabátsablonjával . Használja a Storyboard That művészetet a borító elkészítéséhez, és írjon összefoglalót a történetről a hátoldalra, akárcsak a valódi könyveknél!
10. A Storyboard That közösségimédia-sablonjai közül kiindulási pontként hozzon létre közösségi oldalt a regény egy vagy több szereplőjének. Az oldal létrehozásakor feltétlenül gondolja át, hogyan gondolkodik a karakter.
11. Hozz létre egy albumoldalt, amelyet a regény egyik szereplője készített. Storyboard That rengeteg előre elkészített sablont tartalmaz, amelyeket felhasználhatsz úgy, ahogy vannak, vagy módosíthatod, hogy illeszkedjen a karaktered személyiségéhez! Tekintse meg scrapbook sablonjainkat még ma!

Gyakran Ismételt Kérdések Elijah of Buxtonról

Hogyan találkozott Buxtoni Elijah Frederick Douglassszal?

Elijah elmondja az olvasónak, hogy ő volt az első baba, aki szabadon született a kanadai Buxtonban. Ez egy igazi hely volt, amelyet korábban rabszolgák laktak. William King tiszteletes alapította 1849-ben, hogy menedéket nyújtson azoknak az embereknek, akik megszöktek a rabszolgaságból Amerikában. Elijah elmondja, hogy születése után Frederick Douglass ellátogatott a településre. Frederick Douglass a közösséghez intézett beszéde során a levegőbe emelte a baba Illést, és "a fény és a jövő reményének tündöklő lámpásának" nevezte.

Mi volt Buxton hitvallása?

Buxton lakói olyan emberek, akik gyermekeikkel együtt megszöktek az amerikai rabszolgaságból. Ők egy keményen dolgozó és összetartó közösség, akik a hitvallás szerint élnek: "Egy segítő, mindenkit felemelve." A földalatti vasút úti céljaként, amikor új lakók érkeznek a rabszolgaság borzalmai elől menekülve, tárt karokkal és a "szabadságharang" megszólalásával fogadják őket.

Mi történt Mrs. Holton férjével?

Mrs. Holton pénzt takarított meg, hogy megmentse férjét, aki még mindig Amerikában rabszolgaságban él. Azonban rájön, hogy tragikus módon férjét a rabszolgamestere ölte meg. E kinyilatkoztatás után Mr. Leroynak adja a pénzt, amit megtakarított. Reméli, hogy bár férjét nem tudta megmenteni, Mr. Leroy képes lesz megmenteni feleségét és családját, akik még mindig Amerikában rabszolgák.

Ki lopta el Mrs. Holton pénzét Mr. Leroytól?

A kapzsi és aljas "prédikátor" becsapta Mr. Leroyt, hogy átadja neki Mrs. Holton pénzét, majd elszaladt és eltűnt. Mr. Leroy elkeseredett, és titokban Elijah segítségét kéri, hogy elmenjen Amerikába, felkutassa a Prédikátort, és visszakapja a pénzt.