Szókincs: „Összekevert akták” Storyboard That segítségével (2025)

Q: Hogyan taníthatok szókincset a "Keverék fájlok Mrs. Basil E. Frankweiler" című könyvből 4. vagy 5. osztályosoknak?

Használjon Frayer-modellt , hogy bevonja a diákokat a szómegértésbe. Válasszanak egy szót a könyvből, határozzák meg, írják le jellemzőit, adjanak példákat (szinonimák), nem példákat (antónimák), és készítsenek vizuális ábrázolásokat a jelentés megerősítéséhez.

Q: Mi az a Frayer-modell és hogyan segít a szókincs tanulásában?

A Frayer-modell egy grafikus szervező, ahol a diákok meghatároznak egy szót, leírják jellemzőit, példákat és nem példákat adnak. Ez a megközelítés mélyíti a szóértést azzal, hogy több gondolkodási képességet és kontextust von be.

Q: Milyen példaszavakat tartalmaz a "Keverék fájlok Mrs. Basil E. Frankweiler" című könyvből?

Példaszavak közé tartozik az észrevétlen , észrevétlen , kémkedő , elrejtett és ellentéteik, mint például nyilvánosságra hozott vagy feltűnő . A diákokat arra is ösztönözheti, hogy kiválasszanak ismeretlen szavakat olvasás közben.

Több lehetőség

Tevékenység Másolása

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óraterv Áttekintése

Sablon- és Osztályutasítások

Diák Rubrika

Óraterv Áttekintése

Ebben a tevékenységben a diákok bizonyítani, hogy megértsék a szókincs szavakat használ Frayer Model. Miután kiválasztottuk a szó, a diákok olyan definíció, tulajdonságok, példák (szinonimák), és a nem-példák (antonyms) a szó. A diákok ellátható a szókincset, vagy lehet használni a szavakat, hogy felfedezték keresztül az olvasás a szöveg.

Ez a példa a „feltűnő”:

Definíció: nem észrevehető, nem feltűnő
Jellemzői: Claudia shoves Jamie az útból egy fotós; ő tudja, hogy kell legyen feltűnő, így nem fognak kapni.
Példák: tolakodó, álcázott, rejtett
Nem példa: látható, érezhető, a nyílt

Tevékenység Másolása

Sablon- és Osztályutasítások

Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)

Hallgatói utasítások

Mutassa meg a szókincs szavakat a Basil E. Frankweiler asszony vegyes fájljairól a vizualizációk létrehozásával.

Kattintson a "Feladat indítása" gombra.
Válasszon ki egy szókincs szót, és írja be a középső mezőbe.
Keresse meg a definíciót egy nyomtatott vagy online szótárban.
Adja meg a szót egy dobozban.
Ismertesse a másik cellában lévő szó jellemzőit.
Az alsó cellákban kontextusban példákat és nem példákat adunk a szóra.
Minden példát (vagy nem példát) jelenetek, karakterek és elemek kombinációjával illusztrálhat.

Másik lehetőségként használhatja a Photos for Class lehetőséget a szavak jelentésének megjelenítésére a keresősáv segítségével.

Mentse el és küldje el a hozzárendelést. Győződjön meg róla, hogy a legördülő menüből mentse el a hozzárendelési cím alatt.

Több lehetőség

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óravázlat Referencia

Évfolyam 4-5

Nehézségi Szint 1 (Bemutatjuk / erősítő)

Típusú Feladat Egyedi

A Tevékenység Típusa: Visual Vocabulary Alaplapok

Tevékenység Másolása

Diák Rubrika

(Létrehozhat Quick Rubric.)

Frayer Model Vocabulary Rovatcím Template

Hozzon létre egy Frayer Model storyboard bizonyítani a jelentését egy szó vagy fogalom. Tartalmazza a megjelenítés a definíciót, jellemzői, példák, és nem példa.

	Jártas	Feltörekvő	Kezdet
Meghatározás	Student lépett helyes meghatározása a szókincs szó, és benne a része a beszéd.	Student belépett a helyes meghatározás a szókincs szó, de nem tartalmazza a megfelelő része a beszéd.	Student helytelen meghatározást a szókincs szó, és / vagy nem tartalmazza a megfelelő része a beszéd.
Jellemzők	Student feltéve, hogy legalább három jellemzői a szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása.	Student előírt két jellemző a szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása.	Student csupán egyetlen jellemző szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása.
Példák	Student feltéve, hogy legalább három példát bizonyító megértés a szókincs szó.	Student előírt két példa bizonyítja megértése a szókincs szó.	Student amennyiben csak egy szemléltető példa megértése a szókincs szó.
Nem Példák	Student feltéve, hogy legalább három, példák bizonyítják megértése a szókincs szó.	Student előírt két nem példa bizonyítja megértése a szókincs szó.	Student amennyiben csak egy non-szemléltető példa megértése a szókincs szó.

Tevékenység Másolása

Óraterv Áttekintése

Ez a példa a „feltűnő”:

Definíció: nem észrevehető, nem feltűnő
Jellemzői: Claudia shoves Jamie az útból egy fotós; ő tudja, hogy kell legyen feltűnő, így nem fognak kapni.
Példák: tolakodó, álcázott, rejtett
Nem példa: látható, érezhető, a nyílt

Tevékenység Másolása

Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)

Hallgatói utasítások

Mutassa meg a szókincs szavakat a Basil E. Frankweiler asszony vegyes fájljairól a vizualizációk létrehozásával.

Kattintson a "Feladat indítása" gombra.
Válasszon ki egy szókincs szót, és írja be a középső mezőbe.
Keresse meg a definíciót egy nyomtatott vagy online szótárban.
Adja meg a szót egy dobozban.
Ismertesse a másik cellában lévő szó jellemzőit.
Az alsó cellákban kontextusban példákat és nem példákat adunk a szóra.
Minden példát (vagy nem példát) jelenetek, karakterek és elemek kombinációjával illusztrálhat.

Másik lehetőségként használhatja a Photos for Class lehetőséget a szavak jelentésének megjelenítésére a keresősáv segítségével.

Mentse el és küldje el a hozzárendelést. Győződjön meg róla, hogy a legördülő menüből mentse el a hozzárendelési cím alatt.

Több lehetőség

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óravázlat Referencia

Évfolyam 4-5

Nehézségi Szint 1 (Bemutatjuk / erősítő)

Típusú Feladat Egyedi

A Tevékenység Típusa: Visual Vocabulary Alaplapok

Tevékenység Másolása

Diák Rubrika

(Létrehozhat Quick Rubric.)

Frayer Model Vocabulary Rovatcím Template

Hozzon létre egy Frayer Model storyboard bizonyítani a jelentését egy szó vagy fogalom. Tartalmazza a megjelenítés a definíciót, jellemzői, példák, és nem példa.

	Jártas	Feltörekvő	Kezdet
Meghatározás	Student lépett helyes meghatározása a szókincs szó, és benne a része a beszéd.	Student belépett a helyes meghatározás a szókincs szó, de nem tartalmazza a megfelelő része a beszéd.	Student helytelen meghatározást a szókincs szó, és / vagy nem tartalmazza a megfelelő része a beszéd.
Jellemzők	Student feltéve, hogy legalább három jellemzői a szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása.	Student előírt két jellemző a szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása.	Student csupán egyetlen jellemző szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása.
Példák	Student feltéve, hogy legalább három példát bizonyító megértés a szókincs szó.	Student előírt két példa bizonyítja megértése a szókincs szó.	Student amennyiben csak egy szemléltető példa megértése a szókincs szó.
Nem Példák	Student feltéve, hogy legalább három, példák bizonyítják megértése a szókincs szó.	Student előírt két nem példa bizonyítja megértése a szókincs szó.	Student amennyiben csak egy non-szemléltető példa megértése a szókincs szó.

Tevékenység Másolása

Hogyan tegyük fel a Mixed Up Files szókincséből

Szókincses játékok beépítése a szóértékek megerősítésére

Vonja be a diákokat szórakoztató szókincs játékokkal, mint a pantomim, Pictionary vagy szóbingó. Ez a tevékenység segít a diákoknak új szavak elsajátításában és ösztönzi az aktív részvételt, így a szókincs tanulása emlékezetes és élvezetes lesz.

Készítsen szókincsfalakat a kulcsszavak megjelenítésére

Hozzon létre egy dedikált teret az osztályban a szókincsfal számára. Mutassa be az új és fontos szavakat a szövegből a definíciókkal, szinonimákkal és diák által készített illusztrációkkal. Ez a vizuális emlékeztető támogatja a szavak folyamatos megjelenését és hivatkozását az egység során.

Segítse a társak közötti tanítást a szókincsben

Párosítsa a diákokat vagy hozzon létre kis csoportokat, hogy egymásnak tanítsák a kijelölt szavak jelentését. Az, hogy a diákok saját szavaikkal magyarázzák a szavakat növeli a megértést és az önbizalmat.

Kapcsolja össze a szókincset személyes tapasztalatokkal

Kérje meg a diákokat, hogy kapcsolják össze az új szavakat saját életük példáival vagy történeteivel, ahol a szóhasználat alkalmazható. Ez segít mélyíteni a megértést és relevánsabbá és értelmesebbé teszi a szókincset.

Gyakran ismételt kérdések a From the Mixed Up Files szókincsről

Hogyan taníthatok szókincset a "Keverék fájlok Mrs. Basil E. Frankweiler" című könyvből 4. vagy 5. osztályosoknak?

Használjon Frayer-modellt, hogy bevonja a diákokat a szómegértésbe. Válasszanak egy szót a könyvből, határozzák meg, írják le jellemzőit, adjanak példákat (szinonimák), nem példákat (antónimák), és készítsenek vizuális ábrázolásokat a jelentés megerősítéséhez.

Mi az a Frayer-modell és hogyan segít a szókincs tanulásában?

A Frayer-modell egy grafikus szervező, ahol a diákok meghatároznak egy szót, leírják jellemzőit, példákat és nem példákat adnak. Ez a megközelítés mélyíti a szóértést azzal, hogy több gondolkodási képességet és kontextust von be.

Milyen példaszavakat tartalmaz a "Keverék fájlok Mrs. Basil E. Frankweiler" című könyvből?

Példaszavak közé tartozik az észrevétlen, észrevétlen, kémkedő, elrejtett és ellentéteik, mint például nyilvánosságra hozott vagy feltűnő. A diákokat arra is ösztönözheti, hogy kiválasszanak ismeretlen szavakat olvasás közben.

Hogyan készítik a diákok a vizuális szókincs táblákat az irodalmi órákhoz?

A diákok kiválasztanak egy szót, meghatározzák, jellemzőket írnak, példákat és nem példákat sorolnak fel, majd ezeket jelenetekkel, karakterekkel vagy képekkel illusztrálják – akár rajzolva, akár online találva – hogy világos legyen a jelentés.

Mik a lépések, hogy a diákok befejezzék a vizuális szókincs feladatot?

A diákoknak az alábbiakat kell tenniük: 1) kattintsanak a "Feladat indítása" gombra, 2) írják be a kiválasztott szót a középpontba, 3) kutassanak és határozzák meg, 4) írják le jellemzőit, 5) sorolják fel példákat és nem példákat, és 6) illusztrációkat adjanak minden részhez.