Nézőpont a Kevert Aktákban: Tanterv

Q: Mi a nézőpont a Mrs. Basil E. Frankweiler z zavaros fájlok című könyvben?

Mrs. Basil E. Frankweiler z zavaros fájlok egy egyedi első személyű nézőpontból mesél, ahol a narrátor a történet közepén kerül elő, mint maga Mrs. Basil E. Frankweiler. Néha közvetlenül megszólítja Saxonberget, ami beszélgető hangnemet kölcsönöz.

Több lehetőség

Tevékenység Másolása

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óraterv Áttekintése

Sablon- és Osztályutasítások

Diák Rubrika

Óraterv Áttekintése

Ebben a tevékenységben a diákok meg fogja vizsgálni a szerző szempontjából, és a következtetések levonásához adatok alapján a szöveget. Három egyedi szempontjait ebben a szövegben: rendszeresen, a narrátor beszél közvetlenül Saxonberg; nem világos, ki az elbeszélő, amíg nyolcadik fejezet; és az elbeszélő végül is az egyik fő karakter a történet: Mrs. Basil E. Frankweiler!

Szöveg példákat mindegyik ezek közül:

„A játék nem volt semmi nagyon bonyolult, Saxonberg ... játszottak a háború, hogy az egyszerű játék, ahol minden játékos leteszi a kártyát, és a magasabb kártyát vesz mindkettő.”
„Valójában, amikor kiértek a vonatról Grand Central ... Claudia érezte, hogy miután Jamie volt fontos.”
És ez, Saxonberg, ez hogyan adja meg a történetet. Claudia és Jamie Kincaid eljött hozzám körülbelül Angel.

Tevékenység Másolása

Sablon- és Osztályutasítások

Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)

Hallgatói utasítások

Hozzon létre egy történetet, amely bemutatja a szerző álláspontját. Basil E. Frankweiler.

Használja a tanár által biztosított sablont.
Határozza meg a történet nézeteit - gondolatok és érzések számítanak!
Keressen egy olyan idézetet, amely az egyes szempontokat szemlélteti.
Mutassa be az idézetet a megfelelő karakterekkel, jelenetekkel és elemekkel.
Mentse el és küldje el a storyboard-ot.

Több lehetőség

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óravázlat Referencia

Évfolyam 4-5

Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)

Típusú Feladat Egyedi, Partner, Vagy a Csoportos

A Tevékenység Típusa: A Nézőpont és a Perspektíva Megértése az Irodalomban

Tevékenység Másolása

Diák Rubrika

(Létrehozhat Quick Rubric.)

Nézőpont: Regény

	Jártas 33 Points	Feltörekvő 25 Points	Kezdet 17 Points
Három Nézőpont	A tanuló minden cella leírásában három különböző nézőpontot foglal magában.	A tanuló minden cella leírásában két különböző nézőpontot foglal magában.	A tanuló minden cella leírásába belefoglal egy-egy szempontot.
Művészi Ábrázolások	A jelenetek ábrázolására kiválasztott művészet megfelelő és ügyes. Időt és gondot fordítanak arra, hogy a jelenetek szemet gyönyörködtetőek és kreatívak legyenek.	A jelenetek ábrázolásához választott művészet megfelelő, de elhamarkodottnak tűnhet. Egyes művészetek véletlenszerűen helyezkednek el, és észrevehető a részletekre való figyelem hiánya.	A jelenetek ábrázolására kiválasztott művészet nem megfelelő vagy túl korlátozott. Lehet, hogy néhány jelenet üresen maradt.
Angol Egyezmények	Az ötletek rendszerezve vannak. Kevés vagy egyáltalán nincs nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hiba.	Az ötletek többnyire rendszerezettek. Vannak nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hibák.	Az ötletek szervezetlenek vagy rossz helyen lehetnek. A nyelvtan, a mechanika és a helyesírás feletti ellenőrzés hiánya a lektorálás hiányát tükrözi.

Tevékenység Másolása

Óraterv Áttekintése

Szöveg példákat mindegyik ezek közül:

„A játék nem volt semmi nagyon bonyolult, Saxonberg ... játszottak a háború, hogy az egyszerű játék, ahol minden játékos leteszi a kártyát, és a magasabb kártyát vesz mindkettő.”
„Valójában, amikor kiértek a vonatról Grand Central ... Claudia érezte, hogy miután Jamie volt fontos.”
És ez, Saxonberg, ez hogyan adja meg a történetet. Claudia és Jamie Kincaid eljött hozzám körülbelül Angel.

Tevékenység Másolása

Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)

Hallgatói utasítások

Hozzon létre egy történetet, amely bemutatja a szerző álláspontját. Basil E. Frankweiler.

Használja a tanár által biztosított sablont.
Határozza meg a történet nézeteit - gondolatok és érzések számítanak!
Keressen egy olyan idézetet, amely az egyes szempontokat szemlélteti.
Mutassa be az idézetet a megfelelő karakterekkel, jelenetekkel és elemekkel.
Mentse el és küldje el a storyboard-ot.

Több lehetőség

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óravázlat Referencia

Évfolyam 4-5

Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)

Típusú Feladat Egyedi, Partner, Vagy a Csoportos

A Tevékenység Típusa: A Nézőpont és a Perspektíva Megértése az Irodalomban

Tevékenység Másolása

Diák Rubrika

(Létrehozhat Quick Rubric.)

Nézőpont: Regény

	Jártas 33 Points	Feltörekvő 25 Points	Kezdet 17 Points
Három Nézőpont	A tanuló minden cella leírásában három különböző nézőpontot foglal magában.	A tanuló minden cella leírásában két különböző nézőpontot foglal magában.	A tanuló minden cella leírásába belefoglal egy-egy szempontot.
Művészi Ábrázolások	A jelenetek ábrázolására kiválasztott művészet megfelelő és ügyes. Időt és gondot fordítanak arra, hogy a jelenetek szemet gyönyörködtetőek és kreatívak legyenek.	A jelenetek ábrázolásához választott művészet megfelelő, de elhamarkodottnak tűnhet. Egyes művészetek véletlenszerűen helyezkednek el, és észrevehető a részletekre való figyelem hiánya.	A jelenetek ábrázolására kiválasztott művészet nem megfelelő vagy túl korlátozott. Lehet, hogy néhány jelenet üresen maradt.
Angol Egyezmények	Az ötletek rendszerezve vannak. Kevés vagy egyáltalán nincs nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hiba.	Az ötletek többnyire rendszerezettek. Vannak nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hibák.	Az ötletek szervezetlenek vagy rossz helyen lehetnek. A nyelvtan, a mechanika és a helyesírás feletti ellenőrzés hiánya a lektorálás hiányát tükrözi.

Tevékenység Másolása

Hogyan tegyük fel a Nézőpont című könyvet a Vegyes aktákból című filmben?

Bátorítsa a kreatív gondolkodást azzal, hogy a diákokat arra ösztönzi, képzeljék el, mit írna Mrs. Basil E. Frankweiler a naplójába Claudia és Jamie találkozása után. Ez a tevékenység segít a diákoknak belsővé tenni a nézőpontot és következtetni a karakter motivációira.

Bátorítsa a kreatív gondolkodást azzal, hogy a diákokat arra ösztönzi, képzeljék el, mit írna Mrs. Basil E. Frankweiler a naplójába Claudia és Jamie találkozása után. Ez a tevékenység segít a diákoknak belsővé tenni a nézőpontot és következtetni a karakter motivációira.

Jellemezze a fontos eseményeket és az érzéseket, amelyeket Mrs. Frankweiler az adott történet során megélt, és amelyekkel lehet, hogy rendelkezett. Az ötletelés segít a diákoknak összekötni a szöveg részleteit a karakter nézőpontjával.

Jellemezze a fontos eseményeket és az érzéseket, amelyeket Mrs. Frankweiler az adott történet során megélt, és amelyekkel lehet, hogy rendelkezett. Az ötletelés segít a diákoknak összekötni a szöveg részleteit a karakter nézőpontjával.

Mutassa be, hogyan alakíthatók a jegyzetek naplóbejegyzéssé egy példamondattal, amely összeköti a könyv eseményeit Mrs. Frankweiler gondolataival. A modellálás növeli a diákok önbizalmát az első személy használatában.

Mutassa be, hogyan alakíthatók a jegyzetek naplóbejegyzéssé egy példamondattal, amely összeköti a könyv eseményeit Mrs. Frankweiler gondolataival. A modellálás növeli a diákok önbizalmát az első személy használatában.

Hívja meg a diákokat, hogy írják meg saját naplóbejegyzéseiket, és osszák meg azokat egy partnerrel vagy az osztállyal.A megosztás ösztönzi az elköteleződést, és segít megerősíteni a nézőpont megértését.

Hívja meg a diákokat, hogy írják meg saját naplóbejegyzéseiket, és osszák meg azokat egy partnerrel vagy az osztállyal.A megosztás ösztönzi az elköteleződést, és segít megerősíteni a nézőpont megértését.

Gyakran ismételt kérdések a Nézőpontról a Vegyes aktákban című filmben

Mi a nézőpont a Mrs. Basil E. Frankweiler z zavaros fájlok című könyvben?

Mrs. Basil E. Frankweiler z zavaros fájlok egy egyedi első személyű nézőpontból mesél, ahol a narrátor a történet közepén kerül elő, mint maga Mrs. Basil E. Frankweiler. Néha közvetlenül megszólítja Saxonberget, ami beszélgető hangnemet kölcsönöz.

Hogyan azonosíthatják a diákok a narrátort a Mrs. Basil E. Frankweiler z zavaros fájlok című műben?

A diákok kereshetnek nyomokat a szövegben, például a narrátor beszél Saxonberggel, és személyes ismereteket fed fel, hogy arra következtessenek, a narrátor Mrs. Basil E. Frankweiler, amit a nyolcadik fejezet megerősít.

Milyen példák vannak a nézőpont különböző típusaira ebben a történetben?

Példák közé tartozik, hogy a narrátor közvetlenül megszólítja Saxonberget, leírja Claudia érzéseit, és felfedi saját szerepét a történetben. Idézetek, mint például „A játék nem volt túl bonyolult, Saxonberg...” és „Claudia érezte, hogy Jamie jelenléte fontos,” különböző nézőpontokat mutatnak.

Miért szólítja meg a narrátor közvetlenül Saxonberget a könyvben?

A narrátor azért szólítja meg Saxonberget, hogy beszélgetős stílust teremtsen, és személyes hangulatot adjon a történetnek, így az olvasók jobban beleélhetik magukat az eseményekbe és a narrátor nézőpontjába.

Hogyan készítenek tanárok storyboardot a nézőpont felfedezésére ebben a regényben?

A tanárok kérhetik a diákokat, hogy használjanak sablont a történet különböző nézőpontjainak azonosítására, válasszanak idézeteket, amelyek hangsúlyozzák az egyes perspektívákat, és illusztráljanak jeleneteket karakterekkel és tárgyakkal, amelyek tükrözik ezeket a nézőpontokat.