"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
Ebben a tevékenységben a tanulóknak meg kell jeleníteniük a történet karaktereit , különös figyelmet fordítva mind a fő, mind a kisebb karakterek fizikai és karakterjellemzőire. A diákoknak részletes tájékoztatást kell adniuk arról, hogy a karakterek hogyan kapcsolódnak a főszereplőkhöz, valamint a karakterekkel szembeni kihívásokat.
A "Feladat használata" gombra kattintva mind a fenti példa, mind az üres sablon átmásolódik a tanári fiókjába. Nyugodtan használhatja egyiküket is, vagy testreszabhatja diákjait! Lehet, hogy válaszolnak különböző vagy további kérdésekre, vagy karaktereket adnak hozzá az elemzéshez. A karaktertérképek osztályba történő beépítésének gyors módja, hogy nyomtatási lapokat nyomtasson ki.
A karaktertérképen szereplő karakterek a következők:
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy karaktert a fő karakterek számára.
Évfolyam 4-5
Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)
Típusú Feladat Egyéni Vagy Partner
A Tevékenység Típusa: Karakter Térkép
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Picture & Scene | A karakterek és jelenetek egyaránt alkalmas a könyv karaktereket. | Sok a karakterek és jelenetek egyezik a könyv karaktereket. | Több mint a fele a karakterek és jelenetek nem egyezik a karakter a könyvben. |
| Pontossága Notes | A legtöbb információ a hangok helyes. | Sok a kötvények megfelelő információkat, de néhány hibás vagy hiányzik. | Kevesebb, mint fele az információk a hangok helyes és megfelelő. |
| Erőfeszítés | A munka befejezése után alapos és tiszta. | A legtöbb szakaszok a karakter térkép voltak legalább megpróbálta, és a munka bemutatható. | Karakter térkép befejezetlen és / vagy rendezetlen. |
Ebben a tevékenységben a tanulóknak meg kell jeleníteniük a történet karaktereit , különös figyelmet fordítva mind a fő, mind a kisebb karakterek fizikai és karakterjellemzőire. A diákoknak részletes tájékoztatást kell adniuk arról, hogy a karakterek hogyan kapcsolódnak a főszereplőkhöz, valamint a karakterekkel szembeni kihívásokat.
A "Feladat használata" gombra kattintva mind a fenti példa, mind az üres sablon átmásolódik a tanári fiókjába. Nyugodtan használhatja egyiküket is, vagy testreszabhatja diákjait! Lehet, hogy válaszolnak különböző vagy további kérdésekre, vagy karaktereket adnak hozzá az elemzéshez. A karaktertérképek osztályba történő beépítésének gyors módja, hogy nyomtatási lapokat nyomtasson ki.
A karaktertérképen szereplő karakterek a következők:
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy karaktert a fő karakterek számára.
Évfolyam 4-5
Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)
Típusú Feladat Egyéni Vagy Partner
A Tevékenység Típusa: Karakter Térkép
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Picture & Scene | A karakterek és jelenetek egyaránt alkalmas a könyv karaktereket. | Sok a karakterek és jelenetek egyezik a könyv karaktereket. | Több mint a fele a karakterek és jelenetek nem egyezik a karakter a könyvben. |
| Pontossága Notes | A legtöbb információ a hangok helyes. | Sok a kötvények megfelelő információkat, de néhány hibás vagy hiányzik. | Kevesebb, mint fele az információk a hangok helyes és megfelelő. |
| Erőfeszítés | A munka befejezése után alapos és tiszta. | A legtöbb szakaszok a karakter térkép voltak legalább megpróbálta, és a munka bemutatható. | Karakter térkép befejezetlen és / vagy rendezetlen. |
Encourage creative thinking by having students write a diary entry from the perspective of a chosen character. This activity helps deepen understanding of character motivations and emotions.
Ask students to list important events or moments their character experiences in the story. This will give them a foundation for what their character might want to reflect on in a diary entry.
Remind students to include both how the character looks and acts, and especially how the character feels about events. This adds depth and realism to their diary entry.
Have students write as if they are the character, using 'I' statements and including small details from the story. This helps students connect more personally with the character.
Invite students to read their diary entries aloud or in pairs. Discuss similarities and differences in character perspectives to build comprehension and empathy.
Egy karaktertérkép a Kis Herceghez egy vizuális szervező, amely segít a diákoknak azonosítani és leírni a kulcsszereplőket, jellemzőiket, kapcsolataikat és kihívásaikat a történetben.
Egy karaktertérkép készítéséhez kérje meg a diákokat, hogy listázzák a főbb szereplőket, válasszanak képeket vagy szimbólumokat mindegyikhez, és töltsék ki a jellemzőikről, interakcióikról és kihívásaikról szóló részleteket. Használjon sablonokat vagy nyomtatható munkalapokat az egyszerűsítés érdekében.
Kérdezze meg a diákokat a fizikai tulajdonságokról minden szereplőnél, a karakter személyiségéről, arról, hogyan lépnek kapcsolatba a főszereplővel, és milyen kihívásokkal szembesülnek a történetben.
A főbb szereplők közé tartozik a Kis Herceg, Repülőgépész, Virág, Farkas és Kígyó. Egyéb kisebb szereplőket is hozzáadhat a mélyebb elemzéshez.
Nyomtasson karaktertérkép sablonokat a diákoknak, akik egyénileg vagy párosan tölthetik ki. Engedje meg, hogy rajzoljanak, írjanak és megosszák megállapításaikat, így interaktívvá és érdekesebbé téve a karakterek elemzését.
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár