Tevékenység Áttekintése
Néha nehéz a diákok, hogy csatlakozzanak a témákat a költészetben, amíg el őket egy valós környezetben. Tekintsük a következő tevékenység a diákok storyboard „The Bells”.
„The Bells” követi egy tipikus példája ábrázoló életciklus az elejétől a végéig, és méri a nagyon is valós félelem öregszik és haldoklik, hogy a legtöbb ember arcát egész életükben. A tanulók elképzelni valamit, ami megijeszti őket: ez lehetne áttérnek az egyetemen, nyilvános beszéd, megfeledkezve a vonalakat részüket az iskolai játék, vagy pókok. A tanulók verset írni arról, hogy a félelem, elemeit tartalmazó ismétlés és hangutánzó, hogy fokozzák a témában.
Cell 1,
A riasztások cseng a mező ma
Nem tudom, hogy hol ez jön; Ugrani a félelem.
Kinézek az ablakon, villám villog az égen,
Tudom, hogy kell, hogy a pincébe, mielőtt a szél üvölteni által.
Cell 2,
Futok a csarnok, a szüleim húzva ruhájukat,
Megragadom a kutya és a macska, meg kell tartani a reményt.
A legrosszabb az egészben elmúlik, ez alkalommal nem hit nekünk,
Mi húzza ki a pincéből ajtót, és leereszkednek a mélységbe.
Cell, 3
A baleset és ordít egy tehervonat van a fejük fölött,
Az ajtó dörömböl, mintha esetleg nem rendelkeznek; mi tele rettegéssel.
Huss, huss, huss! Crash! Ordít! A szél nyögi,
A fa a pince ajtaját nyögések.
Cell 4,
A riasztás mindig nyafogás, de a világ csendes.
Óvatos nyissa ki az ajtót, és nézd meg.
A ház még mindig áll, az autónk rendben van,
A tornádó megkímélte házunk egy másik napra.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Think of something that scares you, and write it in the title box.
- Write a poem in 4 parts, each part in a description box.
- Illustrate each part of the poem using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Óravázlat Referencia
Tevékenység Áttekintése
Néha nehéz a diákok, hogy csatlakozzanak a témákat a költészetben, amíg el őket egy valós környezetben. Tekintsük a következő tevékenység a diákok storyboard „The Bells”.
„The Bells” követi egy tipikus példája ábrázoló életciklus az elejétől a végéig, és méri a nagyon is valós félelem öregszik és haldoklik, hogy a legtöbb ember arcát egész életükben. A tanulók elképzelni valamit, ami megijeszti őket: ez lehetne áttérnek az egyetemen, nyilvános beszéd, megfeledkezve a vonalakat részüket az iskolai játék, vagy pókok. A tanulók verset írni arról, hogy a félelem, elemeit tartalmazó ismétlés és hangutánzó, hogy fokozzák a témában.
Cell 1,
A riasztások cseng a mező ma
Nem tudom, hogy hol ez jön; Ugrani a félelem.
Kinézek az ablakon, villám villog az égen,
Tudom, hogy kell, hogy a pincébe, mielőtt a szél üvölteni által.
Cell 2,
Futok a csarnok, a szüleim húzva ruhájukat,
Megragadom a kutya és a macska, meg kell tartani a reményt.
A legrosszabb az egészben elmúlik, ez alkalommal nem hit nekünk,
Mi húzza ki a pincéből ajtót, és leereszkednek a mélységbe.
Cell, 3
A baleset és ordít egy tehervonat van a fejük fölött,
Az ajtó dörömböl, mintha esetleg nem rendelkeznek; mi tele rettegéssel.
Huss, huss, huss! Crash! Ordít! A szél nyögi,
A fa a pince ajtaját nyögések.
Cell 4,
A riasztás mindig nyafogás, de a világ csendes.
Óvatos nyissa ki az ajtót, és nézd meg.
A ház még mindig áll, az autónk rendben van,
A tornádó megkímélte házunk egy másik napra.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Think of something that scares you, and write it in the title box.
- Write a poem in 4 parts, each part in a description box.
- Illustrate each part of the poem using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Óravázlat Referencia
Hogyan lehet kapcsolódni a „Harangok” témájához?
Alkoss vizuális mesélési technikákat a költemény elemzésének mélyítéséhez
Fejlessze költészeti óráját a vizuális történetmesélő táblák használatával. Ez segít a diákoknak összetett verstémák lebontásában és kapcsolatok meglátásában konkrét módon.
Irányítsa a diákokat a kulcsfontosságú pillanatok kiválasztására az illusztrációhoz
Bátorítsa a diákokat, hogy a vizuális tervezés során a legérzelmileg legmeghatározóbb sorokat vagy versszakokat válasszák. Ez a figyelmet a vers fordulópontjaira és főbb gondolataira irányítja.
Mutassa be, hogyan fordíthatók a költői eszközök vizuális elemekké
Mutassa, hogy az ismétlés vagy az onomatopoeia például ismétlődő képek vagy hanghatás-buborék formájában válhatnak vizuális utalássá. Ez a kapcsolódás segít a diákoknak a képi nyelvet internalizálni.
Szervezzen peer megosztást és beszélgetést a storyboardokról
Rendezzen rövid galériát vagy páros megosztást, hogy a diákok elmagyarázhassák vizuális választásukat, kaphassanak visszajelzést, és új nézőpontokat lássanak a vers témájáról.
Értékelje a megértést reflexív kérdéssel
Kérdezze meg a diákokat, hogy írjanak néhány mondatot arról, hogyan változott a vizuális munka a vers témájának megértésében. Ez megerősíti a tanulást és támogatja a metakogníciót.
Gyakran ismételt kérdések a „Harangok” témájához való kapcsolódásról
Hogyan segíthetek a tanulóknak kapcsolódni Edgar Allan Poe "A harangok" című művének témájához?
Hogy segítsen a tanulóknak összekapcsolni "A harangok" témáját, bátorítsa őket, hogy saját tapasztalataikkal kapcsolják össze a félelem és az életciklusok kutatását. Olyan tevékenységek, mint a storyboard készítés és saját félelem-alapú versek írása ismétléssel és onomatopoéval segítenek a téma könnyebben érthetőbbé és jelentőségteljesebbé tételében.
Mi egy egyszerű tevékenység az "A harangok" témáinak tanítására a való életben?
Írjanak a tanulók egy négy részes verset személyes félelmükről, hasonló szerkezetben, mint "A harangok". Kérje őket, hogy használjanak ismétlést és onomatopoéit, majd illusztrálják minden részt. Ez a modern adaptáció segít az érzelmi kötődésben a vers üzenetéhez.
Hogyan építjük be az ismétlést és az onomatopoéit a diákok költői óráiba?
Segítse a tanulókat felismerni az ismétlés és az onomatopoé példáit "A harangok"-ban, majd ösztönözze őket, hogy hasonló technikákat alkalmazzanak saját verseikben. Ez növeli az érzékszervi élményt és fejleszti az irodalmi készségeket.
Milyen gyakori félelmekről írhatnak a tanulók egy verselési órán?
A tanulók választás szerint írhatnak félelmekről, mint például nyilvános beszéd, új iskola költözése, sorok elfelejtése a színpadon, vagy viharok és pókok elleni küzdelem. A személyes választás növeli az elköteleződést és a relevanciát.
Mely évfolyamok számára alkalmas ez a "A harangok" költészeti tevékenység?
Ez a tevékenység 6-12. évfolyam számára készült, és közép- vagy felső tagozatos diákok számára is alkalmazható, akár egyedül, akár párban.
További Storyboard That Tevékenységek
a Bells
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
