“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Roman se vidi kroz oči Huck Finn, koji ima proturječne poglede o ropstvu. Na primjer, Huck se bori između pomaganja svom prijatelju Jimu, bjeguncu robu i kršenju zakona. Kasnije, Huck riskira vlastitu slobodu da pronađe Jima; Huck odlazi u grad kako bi spasio Jimu, nakon što ga vojvoda prodaje za malu nagradu. Kad stigne Tom Sawyer, Huck mu povjerava, govoreći o avanturi koju su on i Jim iskusili niz rijeku. Huck je ugodno iznenađen kad Tom pristane pomoći besplatnom Jimu.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite ploču scenarija koja ispituje Huckov pogled na ropstvo koristeći najmanje tri primjera iz The Adventures of Huckleberry Finn . Kliknite "Dodaj ćelije" da biste promijenili broj primjera.
Razina Stupnja 6-12
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Razumijevanje Točke Gledišta Naspram Perspektive u Književnosti
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Podrška iz teksta | Primjeri odabrani u potpunosti podupiru odgovor na pitanje. | Neki od primjera ispravno odgovaraju na pitanje, ali ne i sve. | Većina primjera ne podržava odgovor na pitanje. |
| Citat / Tekst | Dokazi koji se daju iz teksta ispravno su citirani ili parafrazirani. | Postoje neke manje pogreške u citatu / opisu iz teksta. | Citat ili parafrazija su nepotpune ili zbunjujuće. |
| Ilustracija Primjera | Ideje su dobro organizirane. Slike jasno ilustriraju primjere iz teksta. | Ideje su organizirane. Većina slika pomaže prikazati primjere iz teksta. | Ideje nisu dobro organizirane. Slike se teško razumiju. |
Roman se vidi kroz oči Huck Finn, koji ima proturječne poglede o ropstvu. Na primjer, Huck se bori između pomaganja svom prijatelju Jimu, bjeguncu robu i kršenju zakona. Kasnije, Huck riskira vlastitu slobodu da pronađe Jima; Huck odlazi u grad kako bi spasio Jimu, nakon što ga vojvoda prodaje za malu nagradu. Kad stigne Tom Sawyer, Huck mu povjerava, govoreći o avanturi koju su on i Jim iskusili niz rijeku. Huck je ugodno iznenađen kad Tom pristane pomoći besplatnom Jimu.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite ploču scenarija koja ispituje Huckov pogled na ropstvo koristeći najmanje tri primjera iz The Adventures of Huckleberry Finn . Kliknite "Dodaj ćelije" da biste promijenili broj primjera.
Razina Stupnja 6-12
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Razumijevanje Točke Gledišta Naspram Perspektive u Književnosti
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Podrška iz teksta | Primjeri odabrani u potpunosti podupiru odgovor na pitanje. | Neki od primjera ispravno odgovaraju na pitanje, ali ne i sve. | Većina primjera ne podržava odgovor na pitanje. |
| Citat / Tekst | Dokazi koji se daju iz teksta ispravno su citirani ili parafrazirani. | Postoje neke manje pogreške u citatu / opisu iz teksta. | Citat ili parafrazija su nepotpune ili zbunjujuće. |
| Ilustracija Primjera | Ideje su dobro organizirane. Slike jasno ilustriraju primjere iz teksta. | Ideje su organizirane. Većina slika pomaže prikazati primjere iz teksta. | Ideje nisu dobro organizirane. Slike se teško razumiju. |
Potičite kritičko razmišljanje vodeći učenike u analizi Huckovih unutarnjih sukoba vezanih uz ropstvo. Pitanja otvorenog tipa i pozovite učenike da podijele osobna razmišljanja za dublju angažiranost.
Nabrojite 3–5 poticajnih pitanja koja se fokusiraju na Huckovu promjenjivu perspektivu i postupke. Pitanja bi trebala potaknuti analizu, poput: “Zašto Huck pomaže Jimu, iako misli da je to pogrešno?”
Uspostavite respektabilno okruženje u razredu pregledom očekivanja za slušanje i govor. Potičite učenike da podrže svoje ideje citatima iz teksta i poštuju različita mišljenja.
Podsjetite učenike da referenciraju primjere iz romana kada dijele svoje misli. Modelirajte to citiranjem odlomka kako biste pokazali kako su mišljenja utemeljena u tekstu.
Zaključite raspravu isticanjem ključnih uvida i pozivom učenika da pišu ili izgovore svoje refleksije. Ovo jača učenje i čini raspravu smislenom za sve.
Huck Finnovi stavovi o ropstvu su složeni i razvijaju se tijekom romana. Iako na početku prihvaća rasističke norme društva, njegov prijateljstvo s Jimom ga navodi na pitanje o moralnosti ropstva, a na kraju riskira vlastitu sigurnost kako bi Jimu pomogao steći slobodu.
Kada Huck plovi rijekom s Jimom, počinje ga viđati kao prijatelja i ravnopravnog, a ne kao vlasništvo. Ova promjena dovodi Hucka do izazova njegovog odgoja i odabira osobne odanosti nad nepravednim zakonima društva.
Huck se bori s pitanjem ropstva kada razmišlja o tome treba li prijaviti Jima, na kraju odlučuje spasiti ga nakon što ga je Vojvoda prodao, i povjerava se Tomu Sawyeru oko njihovog putovanja. Svaki trenutak ističe Huckovu unutarnju borbu i rast.
Najbolje je odabrati najmanje tri ključne scene iz romana koje ilustriraju Huckovu evoluciju, parafrazirati ili citirati tekst kao dokaz, i koristiti ilustracije za prikaz svakog primjera vizualno.
Huckova odluka da pomogne Jima važna je jer odražava njegov moralni rast i spremnost da se suprotstavi društvenim normama za ono što smatra ispravnim, čime se ističe kritika ropstva i rasizma u romanu.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda