![Sukob u "The Yellow Wall-paper"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/hr-examples/sukob-u--the-yellow-wall-paper-.png "Sukob u "The Yellow Wall-paper"")
Pregled Aktivnosti
Storyboarding je izvrstan način da se usredotočite na vrste književnih sukoba.
Navođenje učenika da stvaraju ploče s pričama koje pokazuju uzroke i posljedice različitih vrsta sukoba jača analitičko razmišljanje o književnim pojmovima. Neka vaši učenici odaberu primjer svakog književnog sukoba i prikažu ih pomoću autora priče. U storyboardu, primjer svakog sukoba trebao bi biti vizualno predstavljen, zajedno s objašnjenjem prizora i kako se uklapa u određenu kategoriju sukoba.
Primjeri književnog sukoba u “Žutim tapetama”
ČOVJEK protiv SEBE
Naratorica se osjeća nevjerojatno krivom što je njezina bolest toliko zabrinula njezinog muža. John joj kaže da se samo ona može poboljšati, osobito ako se puno odmara. Osjeća se kao da ga iznevjerava jer izgleda da je sve gore, a ne bolje.
ČOVJEK protiv ČOVJEKA
Kako se pripovjedačevo ludilo pogoršava, počinje se vidjeti kako se bori s Jennie i Johnom, skrivajući od njih tajnu puzavu ženu. Postaje žestoko zaštitna prema tapetama i zaklinje se da je nitko drugi neće dotaknuti osim nje.
ČOVJEK vs. DRUŠTVO
Pripovjedač se protivi tadašnjim normama konvencionalne medicine protiveći se Johnovim naredbama i dijagnozi da se odmori i ne razmišlja o svojoj bolesti. Umjesto toga, pripovjedač stalno razmišlja o svom živčanom stanju, osjeća se krivim zbog toga i piše u tajnosti protivno želji svog muža.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja prikazuje najmanje tri oblika književnog sukoba u "The Yellow Wallpaper".
- Utvrdite sukobe u "Žuti tapeti".
- Kategorizirajte svaki sukob kao karaktera naspram znakova, znakova prema samome sebi, karakteru protiv društva, karakteru prema prirodi ili karakteru prema tehnologiji .
- Ilustrirajte sukobe u ćelijama pomoću znakova iz priče.
- Napišite kratki opis sukoba ispod ćelije.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Pokušajte Ponovo | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija Sukoba | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi jake, jasne tekstualne dokaze koji podupiru izbor. | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi malo ili nejasnih pojedinosti kako bi podržao njihov izbor. | Student identificira netočan glavni sukob i koristi neke pojedinosti iz teksta kako bi podržao njihov izbor. | Student ne pokušava identificirati velike sukobe ili identificira netočne glavne sukobe bez objašnjenja. |
| Razumijevanje Ishoda | Student jasno pokazuje ishod sukoba i njezine posljedice na protagonista s dokazima iz teksta. | Student pokazuje ishod sukoba i njezin utjecaj na protagoniste, ali neki dokazi nisu jasni. | Student pokazuje ishod sukoba, ali ne ispituje njezin učinak na protagonist i koristi nejasne tekstualne dokaze. | Student ne jasno pokazuje rezultat sukoba ili koristi tekstualne dokaze. |
| Lik | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. Dodatne pojedinosti dodaju iznad i iznad. | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. | Storyboard uključuje protagoniste i antagoniste, ali ostavlja druge potrebne znakove. | Storyboard ne uključuje imena potrebnih znakova. |
| Knjiga Snimanja | Student jasno pokazuje napore da prenese postavku na scenu knjige | Pokušava učenik prenijeti postavke i scenu knjige, ali nema neke jasnoće. | Student ne jasno prenosi postavke i scenu. | Student malo ili nimalo pokušava prenijeti postavke ili scenu. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik koristi primjernu pravopis i gramatiku. Nema pogrešaka. | Student čini manju pogrešku u pravopisu i gramatici. | Student čini nekoliko manjih pogrešaka u pravopisu i gramatici. | Student čini mnogo pogrešaka u pravopisu i gramatici; Mali pokušaj provjere pravopisa. |
Pregled Aktivnosti
Storyboarding je izvrstan način da se usredotočite na vrste književnih sukoba.
Navođenje učenika da stvaraju ploče s pričama koje pokazuju uzroke i posljedice različitih vrsta sukoba jača analitičko razmišljanje o književnim pojmovima. Neka vaši učenici odaberu primjer svakog književnog sukoba i prikažu ih pomoću autora priče. U storyboardu, primjer svakog sukoba trebao bi biti vizualno predstavljen, zajedno s objašnjenjem prizora i kako se uklapa u određenu kategoriju sukoba.
Primjeri književnog sukoba u “Žutim tapetama”
ČOVJEK protiv SEBE
Naratorica se osjeća nevjerojatno krivom što je njezina bolest toliko zabrinula njezinog muža. John joj kaže da se samo ona može poboljšati, osobito ako se puno odmara. Osjeća se kao da ga iznevjerava jer izgleda da je sve gore, a ne bolje.
ČOVJEK protiv ČOVJEKA
Kako se pripovjedačevo ludilo pogoršava, počinje se vidjeti kako se bori s Jennie i Johnom, skrivajući od njih tajnu puzavu ženu. Postaje žestoko zaštitna prema tapetama i zaklinje se da je nitko drugi neće dotaknuti osim nje.
ČOVJEK vs. DRUŠTVO
Pripovjedač se protivi tadašnjim normama konvencionalne medicine protiveći se Johnovim naredbama i dijagnozi da se odmori i ne razmišlja o svojoj bolesti. Umjesto toga, pripovjedač stalno razmišlja o svom živčanom stanju, osjeća se krivim zbog toga i piše u tajnosti protivno želji svog muža.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja prikazuje najmanje tri oblika književnog sukoba u "The Yellow Wallpaper".
- Utvrdite sukobe u "Žuti tapeti".
- Kategorizirajte svaki sukob kao karaktera naspram znakova, znakova prema samome sebi, karakteru protiv društva, karakteru prema prirodi ili karakteru prema tehnologiji .
- Ilustrirajte sukobe u ćelijama pomoću znakova iz priče.
- Napišite kratki opis sukoba ispod ćelije.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Pokušajte Ponovo | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija Sukoba | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi jake, jasne tekstualne dokaze koji podupiru izbor. | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi malo ili nejasnih pojedinosti kako bi podržao njihov izbor. | Student identificira netočan glavni sukob i koristi neke pojedinosti iz teksta kako bi podržao njihov izbor. | Student ne pokušava identificirati velike sukobe ili identificira netočne glavne sukobe bez objašnjenja. |
| Razumijevanje Ishoda | Student jasno pokazuje ishod sukoba i njezine posljedice na protagonista s dokazima iz teksta. | Student pokazuje ishod sukoba i njezin utjecaj na protagoniste, ali neki dokazi nisu jasni. | Student pokazuje ishod sukoba, ali ne ispituje njezin učinak na protagonist i koristi nejasne tekstualne dokaze. | Student ne jasno pokazuje rezultat sukoba ili koristi tekstualne dokaze. |
| Lik | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. Dodatne pojedinosti dodaju iznad i iznad. | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. | Storyboard uključuje protagoniste i antagoniste, ali ostavlja druge potrebne znakove. | Storyboard ne uključuje imena potrebnih znakova. |
| Knjiga Snimanja | Student jasno pokazuje napore da prenese postavku na scenu knjige | Pokušava učenik prenijeti postavke i scenu knjige, ali nema neke jasnoće. | Student ne jasno prenosi postavke i scenu. | Student malo ili nimalo pokušava prenijeti postavke ili scenu. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik koristi primjernu pravopis i gramatiku. Nema pogrešaka. | Student čini manju pogrešku u pravopisu i gramatici. | Student čini nekoliko manjih pogrešaka u pravopisu i gramatici. | Student čini mnogo pogrešaka u pravopisu i gramatici; Mali pokušaj provjere pravopisa. |
Kako postupati s književnim sukobom u "Žutim tapetama"
Organizirajte školsku raspravu o temama književnog sukoba
Poticajte učenike da zauzmu strane u vezi s različitim tipovima sukoba u priči. Ova aktivna rasprava pomaže produbiti razumijevanje i omogućuje učenicima da brane svoje interpretacije koristeći tekstualne dokaze.
Dodijelite uloge i teme za raspravu prema vrstama sukoba
Podijelite učenike u manje skupine i svakome dodijelite određeni tip sukoba (npr. Lik protiv sebe ili Lik protiv društva). Dodijelite im stavove koje trebaju braniti ili kritizirati u pogledu utjecaja sukoba na priču i likove.
Vodi učenike u prikupljanju dokaza iz teksta
Zamolite učenike da pronađu izravne citate ili odlomke koji ilustriraju njihov dodijeljeni sukob. Ovaj korak razvija vještine čitanja s razumijevanjem i podržava njihove argumente s čvrstim tekstualnim dokazima.
Olakšajte raspravu i potaknite s poštovanjem odgovore
Dozvolite svakoj skupini da predstavi svoje argumente, zatim otvorite prostor za protupitanja. Potaknite učenike da aktivno slušaju i odgovaraju promišljeno, čime se promovira poštovanje u razredu.
Zaključi refleksivnim zadatkom pisanja
Neka učenici napišu kratku refleksiju o tome koji su tip sukoba smatrali najzanimljivijim i zašto. Ova aktivnost pomaže im unutarnjem shvaćanju ključnih pojmova i povezivanju s vlastitim razmišljanjem.
Često postavljana pitanja o književnom sukobu u "Žutim tapetama"
Koje su glavne vrste književnih sukoba u "Žutom tapiseriju"?
"Žuta tapiserija" prikazuje nekoliko vrsta književnih sukoba, uključujući Lik protiv Sebe (narator se bori sa svojim mentalnim zdravljem), Lik protiv Lik (konflikt s njenim mužem Johnom i šogoricom Jennie), i Lik protiv Društva (narator se suprotstavlja društvenim očekivanjima i liječničkim savjetima).
Kako mogu podučavati književne sukobe pomoću storyboardsa za "Žutu tapiseriju"?
Za podučavanje književnih sukoba, neka učenici naprave storyboard koji prikazuje primjere svakog tipa sukoba iz priče. Svaka ćelija treba prikazivati scenu, označiti sukob (poput Čovjek protiv Sebe) i uključiti kratko objašnjenje. Ovaj vizualni pristup pomaže učenicima analizirati uzročno-posljedične veze u narativu.
Primjer sukoba Čovjek protiv Sebe u "Žutoj tapiseriji"?
Primjer sukoba Čovjek protiv Sebe je kada narator osjeća krivnju zbog zabrinutosti za muža i bori se sa svojom mentalnom zdravljem. Vjeruje da ne napreduje kod Johna, što stvara unutarnji sukob i sumnju u sebe.
Zašto je važno prepoznati književni sukob za srednjoškolce?
Prepoznavanje književnog sukoba jača analitičke vještine učenika pomažući im razumjeti motivacije likova, razvoj radnje i tematske elemente. Potiče kritičko razmišljanje i dublje uključivanje u tekst.
Koje brze aktivnosti u razredu mogu koristiti za podučavanje sukoba u "Žutoj tapiseriji"?
Brze aktivnosti uključuju: izradu storyboardsa, grupne rasprave o vrstama sukoba, glumačke prikaze scena i kategorizaciju sukoba kao Lik protiv Lika, Sebstvo ili Društvo. Ove metode čine književnu analizu interaktivnom i pristupačnom.
Više Storyboard That Aktivnosti
Žuti Zidni Papir
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
