“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
भूगोल किसी भी देश में संस्कृति और सभ्यता के विकास को समझने की कुंजी है। छात्र किसी विशेष देश की भौगोलिक विशेषताओं के बारे में अपने ज्ञान को प्रदर्शित करने के लिए एक मकड़ी का नक्शा बना सकते हैं। वे अपने शोध को पूरा करने के दौरान जानकारी का ट्रैक रखने के लिए स्पाइडर मैप ग्राफिक आयोजक का उपयोग कर सकते हैं। छात्रों को जलवायु और भौतिक विशेषताओं जैसे पहाड़, रेगिस्तान, महासागर आदि पर ध्यान देना चाहिए।
मचान या अंतर करने के लिए, शिक्षक छात्रों को 3-10 सेल से कहीं भी बनाने के लिए कह सकते हैं, हालांकि छात्रों को उस देश के आधार पर समायोजित करने की आवश्यकता हो सकती है जिस पर वे शोध करते हैं। शिक्षक छात्रों को एक विशिष्ट देश में असाइन कर सकते हैं या वे छात्रों को अपना खुद का चयन कर सकते हैं क्योंकि यह छात्रों को परियोजना में अधिक निवेशित महसूस करने की अनुमति दे सकता है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: किसी देश के भूगोल की विभिन्न विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित करते हुए एक मकड़ी का नक्शा बनाना।
छात्र निर्देश:
आवश्यकताएँ: आपके देश के भूगोल की विभिन्न विशेषताओं को प्रदर्शित करने वाले न्यूनतम 3-10 सेल। प्रत्येक सेल को चित्रित करने के लिए उपयुक्त दृश्य। भौगोलिक विशेषताओं के बारे में आपकी समझ को प्रदर्शित करने वाले प्रत्येक सेल के लिए 1-3 वाक्य विवरण।
क्रम स्तर --- एन / ए ---
कठिनाई स्तर 2 (मजबूत / विकासशील)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत या साथी
गतिविधि के प्रकार: स्पाइडर मैप्स
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 5 Points | उभरते 3 Points | शुरुआत 1 Points | |
|---|---|---|---|
| तथ्य | शीर्षक, विवरण और चित्र इस विषय के बारे में तथ्यों की स्पष्ट व्याख्या प्रदान करते हैं। सूचीबद्ध तथ्य सटीक हैं और प्रत्येक प्रश्न संकेत का उत्तर देते हैं। | शीर्षक, विवरण और चित्र इस विषय के बारे में कुछ तथ्यों की व्याख्या करते हैं। सूचीबद्ध तथ्य अधिकतर सटीक हैं और अधिकांश प्रश्न संकेतों का उत्तर देते हैं। | शीर्षक, विवरण और चित्र इस विषय के बारे में तथ्यों की स्पष्ट व्याख्या प्रदान नहीं करते हैं। सूचीबद्ध तथ्य ज्यादातर गलत हैं और प्रत्येक प्रश्न संकेत का उत्तर नहीं देते हैं। |
| स्टोरीबोर्ड छवियां और प्रयास | विद्यार्थी स्पष्ट रूप से उपयुक्त दृश्यों, पात्रों, वस्तुओं, प्रतीकों या इन्फोग्राफिक्स के माध्यम से विषय के बारे में तथ्यों को बताने का प्रयास दिखाता है| उदाहरण स्पष्ट रूप से दिखाते हैं कि समय, देखभाल और प्रयास किया गया है। | विद्यार्थी दृष्टांतों के उपयोग के माध्यम से विषय के बारे में तथ्यों को बताने का प्रयास करता है, लेकिन चित्रण भ्रमित करने वाला, अव्यवस्थित, या कुछ विवरण का अभाव हो सकता है। | विद्यार्थी विषय के बारे में तथ्यों को स्पष्ट रूप से नहीं बताता है और चित्रण गलत या विषय से हटकर है| |
| शब्द रचना और व्याकरण | विद्यार्थी अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है। कोई त्रुटि नहीं है। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में एक या दो मामूली गलतियाँ करता है। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में कई गलतियाँ करता है| |
भूगोल किसी भी देश में संस्कृति और सभ्यता के विकास को समझने की कुंजी है। छात्र किसी विशेष देश की भौगोलिक विशेषताओं के बारे में अपने ज्ञान को प्रदर्शित करने के लिए एक मकड़ी का नक्शा बना सकते हैं। वे अपने शोध को पूरा करने के दौरान जानकारी का ट्रैक रखने के लिए स्पाइडर मैप ग्राफिक आयोजक का उपयोग कर सकते हैं। छात्रों को जलवायु और भौतिक विशेषताओं जैसे पहाड़, रेगिस्तान, महासागर आदि पर ध्यान देना चाहिए।
मचान या अंतर करने के लिए, शिक्षक छात्रों को 3-10 सेल से कहीं भी बनाने के लिए कह सकते हैं, हालांकि छात्रों को उस देश के आधार पर समायोजित करने की आवश्यकता हो सकती है जिस पर वे शोध करते हैं। शिक्षक छात्रों को एक विशिष्ट देश में असाइन कर सकते हैं या वे छात्रों को अपना खुद का चयन कर सकते हैं क्योंकि यह छात्रों को परियोजना में अधिक निवेशित महसूस करने की अनुमति दे सकता है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: किसी देश के भूगोल की विभिन्न विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित करते हुए एक मकड़ी का नक्शा बनाना।
छात्र निर्देश:
आवश्यकताएँ: आपके देश के भूगोल की विभिन्न विशेषताओं को प्रदर्शित करने वाले न्यूनतम 3-10 सेल। प्रत्येक सेल को चित्रित करने के लिए उपयुक्त दृश्य। भौगोलिक विशेषताओं के बारे में आपकी समझ को प्रदर्शित करने वाले प्रत्येक सेल के लिए 1-3 वाक्य विवरण।
क्रम स्तर --- एन / ए ---
कठिनाई स्तर 2 (मजबूत / विकासशील)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत या साथी
गतिविधि के प्रकार: स्पाइडर मैप्स
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 5 Points | उभरते 3 Points | शुरुआत 1 Points | |
|---|---|---|---|
| तथ्य | शीर्षक, विवरण और चित्र इस विषय के बारे में तथ्यों की स्पष्ट व्याख्या प्रदान करते हैं। सूचीबद्ध तथ्य सटीक हैं और प्रत्येक प्रश्न संकेत का उत्तर देते हैं। | शीर्षक, विवरण और चित्र इस विषय के बारे में कुछ तथ्यों की व्याख्या करते हैं। सूचीबद्ध तथ्य अधिकतर सटीक हैं और अधिकांश प्रश्न संकेतों का उत्तर देते हैं। | शीर्षक, विवरण और चित्र इस विषय के बारे में तथ्यों की स्पष्ट व्याख्या प्रदान नहीं करते हैं। सूचीबद्ध तथ्य ज्यादातर गलत हैं और प्रत्येक प्रश्न संकेत का उत्तर नहीं देते हैं। |
| स्टोरीबोर्ड छवियां और प्रयास | विद्यार्थी स्पष्ट रूप से उपयुक्त दृश्यों, पात्रों, वस्तुओं, प्रतीकों या इन्फोग्राफिक्स के माध्यम से विषय के बारे में तथ्यों को बताने का प्रयास दिखाता है| उदाहरण स्पष्ट रूप से दिखाते हैं कि समय, देखभाल और प्रयास किया गया है। | विद्यार्थी दृष्टांतों के उपयोग के माध्यम से विषय के बारे में तथ्यों को बताने का प्रयास करता है, लेकिन चित्रण भ्रमित करने वाला, अव्यवस्थित, या कुछ विवरण का अभाव हो सकता है। | विद्यार्थी विषय के बारे में तथ्यों को स्पष्ट रूप से नहीं बताता है और चित्रण गलत या विषय से हटकर है| |
| शब्द रचना और व्याकरण | विद्यार्थी अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है। कोई त्रुटि नहीं है। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में एक या दो मामूली गलतियाँ करता है। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में कई गलतियाँ करता है| |
उन देशों के लिए जलवायु चार्ट एकत्र करें और प्रदान करें जिनकी खोज छात्र कर रहे हैं। दृश्य डेटा जैसे तापमान और वर्षा ग्राफ छात्रों को यह गहरी समझ प्राप्त करने में मदद करते हैं कि भूगोल दैनिक जीवन को कैसे प्रभावित करता है।
प्रेरित करें छात्र अपने चुने हुए देश और किसी अन्य परिचित स्थान की भौतिक विशेषताओं के बीच समानताएं और भिन्नताएं पहचानें। यह तुलना वैश्विक जागरूकता बनाती है और छात्रों को नई जानकारी को पूर्व ज्ञान से जोड़ने में मदद करती है।
सटीक जानकारी खोजने के तरीके दिखाएं जैसे एटलस, विश्वसनीय वेबसाइटें और लाइब्रेरी की किताबें। इस प्रक्रिया का मॉडलिंग छात्रों को स्वतंत्र और जिम्मेदार शोधकर्ता बनने में मदद करता है।
अपने ध्यान केंद्रित देशों से भूमि रूप, जलवायु, और वन्यजीवन की नमूना छवियां दिखाएं। यह छात्रों को अधिक सटीक और रचनात्मक मकड़जाल मानचित्र बनाने में मदद करता है।
छोटे प्रस्तुतियों या गैलरी वॉक का आयोजन करें जहां छात्र अपने मकड़जाल मानचित्रों को सहपाठियों के साथ साझा करें। सहपाठी प्रतिक्रिया और विभिन्न देशों का सामना करना हर किसी के भूगोलिक दृष्टिकोण को व्यापक बनाता है।
एक मकड़ी मानचित्र एक ग्राफिक आयोजक है जो छात्रों को एक विषय के मुख्य तथ्यों और विशेषताओं को दृश्य रूप से व्यवस्थित करने में मदद करता है, जैसे कि किसी देश का जलवायु और भौतिक विशेषताएं, जिनमें से केंद्र विचार से शाखाएँ बनती हैं।
आप छात्रों को किसी देश का शोध करने और एक मकड़ी मानचित्र का उपयोग करके उसके जलवायु, पर्वत, मरूभूमि, महासागर और अन्य भौतिक विशेषताओं को श्रेणीबद्ध और वर्णित करने के लिए कह सकते हैं, जिनमें संक्षिप्त विवरण और चित्रण शामिल हैं।
उदाहरण के लिए, भौतिक विशेषताएँ जिनमें शामिल हैं: पर्वत, नदियाँ, मरूभूमि, महासागर, झीलें, घाटी, और मेदान — कोई भी महत्वपूर्ण भू-रचना या जल निकाय जो देश में पाया जाता है।
गतिविधि को स्कैफ़ोल्ड करने के लिए, आवश्यक कोशिकाओं की संख्या (3–10) को समायोजित करें, देश विकल्प प्रदान करें, टेम्प्लेट्स दें, या भागीदारों को सौंपें ताकि विभिन्न कौशल स्तरों का समर्थन किया जा सके और सुनिश्चित किया जा सके कि सभी छात्र सफल हो सकें।
दोनों जलवायु और भौतिक विशेषताएँ का अध्ययन करने से छात्रों को यह समझने में मदद मिलती है कि भूगोल कैसे संस्कृति, बसावट, और दैनिक जीवन को प्रभावित करता है, और यह गहरे वैश्विक जागरूकता को बढ़ावा देता है।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक