“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
गृहयुद्ध के बारे में सीखते समय, महत्वपूर्ण छात्रों को दोनों पक्षों के कई फायदे हैं। उनके मतभेदों के बावजूद, उत्तर और दक्षिण दोनों में गृहयुद्ध में जाने वाले फायदे थे। स्टोरीबोर्ड छात्रों को दोनों पक्षों के फायदों के बारे में जानकारी इकट्ठा करने का एक शानदार तरीका है। स्टोरीबोर्ड एक साधारण ग्राफिक आयोजक बन जाता है, जो आश्चर्यजनक दृश्यों के माध्यम से आसानी से छात्र सीखने में सुविधा प्रदान करता है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
गृह युद्ध के दौरान उत्तर और दक्षिण के लाभों की तुलना और इसके विपरीत एक टी चार्ट बनाएं।
क्रम स्तर 9-10
कठिनाई स्तर 1 (परिचय / प्रवर्तन)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: टी चार्ट
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 5 Points | उभरते 3 Points | शुरुआत 1 Points | |
|---|---|---|---|
| व्याख्या | विवरण स्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य हैं। | विवरण समझा जा सकता है लेकिन यह कुछ हद तक अस्पष्ट है। | विवरण अस्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य नहीं हैं। |
| रेखांकन | दृष्टांत उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके विवरणों का प्रतिनिधित्व करते हैं। | दृष्टांत विवरण से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से विवरण से संबंधित नहीं हैं। |
| प्रयास का प्रमाण | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | काम प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
| कन्वेंशनों | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं। |
गृहयुद्ध के बारे में सीखते समय, महत्वपूर्ण छात्रों को दोनों पक्षों के कई फायदे हैं। उनके मतभेदों के बावजूद, उत्तर और दक्षिण दोनों में गृहयुद्ध में जाने वाले फायदे थे। स्टोरीबोर्ड छात्रों को दोनों पक्षों के फायदों के बारे में जानकारी इकट्ठा करने का एक शानदार तरीका है। स्टोरीबोर्ड एक साधारण ग्राफिक आयोजक बन जाता है, जो आश्चर्यजनक दृश्यों के माध्यम से आसानी से छात्र सीखने में सुविधा प्रदान करता है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
गृह युद्ध के दौरान उत्तर और दक्षिण के लाभों की तुलना और इसके विपरीत एक टी चार्ट बनाएं।
क्रम स्तर 9-10
कठिनाई स्तर 1 (परिचय / प्रवर्तन)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: टी चार्ट
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 5 Points | उभरते 3 Points | शुरुआत 1 Points | |
|---|---|---|---|
| व्याख्या | विवरण स्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य हैं। | विवरण समझा जा सकता है लेकिन यह कुछ हद तक अस्पष्ट है। | विवरण अस्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य नहीं हैं। |
| रेखांकन | दृष्टांत उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके विवरणों का प्रतिनिधित्व करते हैं। | दृष्टांत विवरण से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से विवरण से संबंधित नहीं हैं। |
| प्रयास का प्रमाण | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | काम प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
| कन्वेंशनों | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं। |
विद्यार्थियों से शोध करने और यह पता लगाने के लिए कहें कि गृहयुद्ध के दौरान कौन सा पक्ष अधिक मजबूत था। उन्हें अलग-अलग किताबें पढ़ने और उन सभी सूचनाओं को उजागर करने के लिए कहें जो उन्हें लगता है कि विषय के लिए प्रासंगिक है। छात्र बाद में चर्चा के लिए एक सूची भी बना सकते हैं।
विद्यार्थियों को अपने तर्क के समर्थन में साक्ष्य जुटाने की सलाह दें। उदाहरण के लिए, वे ऐसा क्यों सोचते हैं कि गुलामी की संस्था को बनाए रखने के लिए लड़ना दक्षिण के लिए फायदेमंद था? वे इस साक्ष्य को किसी भी रूप में एकत्र कर सकते हैं और अपने विश्लेषण के माध्यम से बात का समर्थन कर सकते हैं।
जब अधिकांश छात्र अपना शोध कर लें और उनके पास अपनी बात का समर्थन करने के लिए सबूत हों, तो उन्हें स्थिति पर एक महत्वपूर्ण विश्लेषण करने के लिए कहें और अपनी राय प्रस्तुत करें और बताएं कि वे क्यों सोचते हैं कि एक निश्चित बिंदु लाभप्रद है और इसके विपरीत।
शिक्षक कक्षा को दो समूहों में विभाजित कर सकते हैं। एक समूह उत्तर का प्रतिनिधित्व करेगा और दूसरा दक्षिण का प्रतिनिधित्व करेगा। छात्र दोनों पक्षों के प्रमुख व्यक्तियों के रूप में कार्य करेंगे और इतिहास के अनुसार अपने तर्कों का समर्थन करेंगे। वे इन बहस सत्रों में अपना स्वयं का विश्लेषण भी जोड़ सकते हैं।
शिक्षक छात्रों को किसी ऐसे व्यक्ति के पास भेज सकते हैं जो अमेरिकी इतिहास में पेशेवर है और छात्र इन पेशेवरों के साथ गहन चर्चा कर सकते हैं। वे अपनी राय व्यक्त कर सकते हैं और इन ऐतिहासिक घटनाओं के बारे में अधिक जानकारी मांग सकते हैं।
यह सच है कि उत्तर की आबादी बड़ी थी क्योंकि वहां श्रमिक, योद्धा और करदाता अधिक थे। बड़ी आबादी ने युद्ध के वित्तपोषण के लिए एक बड़ा राजस्व आधार दिया और उत्तर को बड़ी ताकतों को बनाए रखने और हताहतों की संख्या को अधिक सफलतापूर्वक बदलने में मदद की।
अपनी रक्षात्मक रणनीतियों के कारण, जिसमें गुरिल्ला युद्ध और इलाके की समझ शामिल थी, दक्षिण उत्तरी अग्रिमों का विरोध करने में सक्षम था। हालाँकि अंततः उसे इस योजना को बनाए रखने में कठिनाइयाँ हुईं, दक्षिण की रक्षात्मक रणनीति ने उत्तरी सेनाओं को कमजोर करने और अपने क्षेत्र को सुरक्षित करने का प्रयास किया।
उत्तर के औद्योगीकरण ने हथियारों, गोला-बारूद और आपूर्ति के बड़े पैमाने पर निर्माण को सक्षम करके इसे आर्थिक लाभ दिया। उत्तर की औद्योगिक क्षमता ने अपने सैनिकों को विश्वसनीय आपूर्ति प्रदान करके एक लंबे युद्ध को बनाए रखने की क्षमता में योगदान दिया।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक