“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
अब्राहम लिंकन के कुशल रूप से तैयार किया गया "गेटीसबर्ग एड्रेस" मार्मिक और प्रत्यक्ष है। हालांकि इसकी संक्षिप्तता कई लोगों को इसे याद रखने की अनुमति देती है, लेकिन इसके शब्दों की शक्ति युद्ध के मानव बलिदानों को संबोधित करती है। इस दस्तावेज़ का अध्ययन और इतिहासकारों और राजनेताओं ने दो सौ से अधिक वर्षों के लिए समान रूप से मनाया है।
छात्र एक कहानी बना सकते हैं, जो "द गेटीसबर्ग एड्रेस" के विवरण को कैप्चर करता है। प्रत्येक सेल के लिए, वे निम्नलिखित में से एक को चित्रित करेंगे: सेटिंग, मुख्य विचार, मुख्य विचार, परिप्रेक्ष्य / विश्वास, दर्शकों और महत्व को मजबूत करने वाले साक्ष्य। पूर्ण स्टोरीबोर्ड का मूल्यांकन छात्र द्वारा अर्जित ज्ञान की गहराई के लिए किया जा सकता है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो गेट्टीबर्ग एड्रेस का मूल्यांकन करता है, मुख्य विचार, सेटिंग, सबूत, परिप्रेक्ष्य और दस्तावेज़ के महत्व की जांच करता है।
क्रम स्तर 9-10
कठिनाई स्तर 4 (मुश्किल / जटिल)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: प्राथमिक और माध्यमिक स्रोत
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 5 Points | उभरते 3 Points | शुरुआत 1 Points | |
|---|---|---|---|
| व्याख्या | विवरण स्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य हैं। | विवरण समझा जा सकता है लेकिन यह कुछ हद तक अस्पष्ट है। | विवरण अस्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य नहीं हैं। |
| रेखांकन | दृष्टांत उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके विवरणों का प्रतिनिधित्व करते हैं। | दृष्टांत विवरण से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से विवरण से संबंधित नहीं हैं। |
| प्रयास का प्रमाण | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | काम प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
| कन्वेंशनों | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं। |
अब्राहम लिंकन के कुशल रूप से तैयार किया गया "गेटीसबर्ग एड्रेस" मार्मिक और प्रत्यक्ष है। हालांकि इसकी संक्षिप्तता कई लोगों को इसे याद रखने की अनुमति देती है, लेकिन इसके शब्दों की शक्ति युद्ध के मानव बलिदानों को संबोधित करती है। इस दस्तावेज़ का अध्ययन और इतिहासकारों और राजनेताओं ने दो सौ से अधिक वर्षों के लिए समान रूप से मनाया है।
छात्र एक कहानी बना सकते हैं, जो "द गेटीसबर्ग एड्रेस" के विवरण को कैप्चर करता है। प्रत्येक सेल के लिए, वे निम्नलिखित में से एक को चित्रित करेंगे: सेटिंग, मुख्य विचार, मुख्य विचार, परिप्रेक्ष्य / विश्वास, दर्शकों और महत्व को मजबूत करने वाले साक्ष्य। पूर्ण स्टोरीबोर्ड का मूल्यांकन छात्र द्वारा अर्जित ज्ञान की गहराई के लिए किया जा सकता है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो गेट्टीबर्ग एड्रेस का मूल्यांकन करता है, मुख्य विचार, सेटिंग, सबूत, परिप्रेक्ष्य और दस्तावेज़ के महत्व की जांच करता है।
क्रम स्तर 9-10
कठिनाई स्तर 4 (मुश्किल / जटिल)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: प्राथमिक और माध्यमिक स्रोत
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 5 Points | उभरते 3 Points | शुरुआत 1 Points | |
|---|---|---|---|
| व्याख्या | विवरण स्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य हैं। | विवरण समझा जा सकता है लेकिन यह कुछ हद तक अस्पष्ट है। | विवरण अस्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य नहीं हैं। |
| रेखांकन | दृष्टांत उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके विवरणों का प्रतिनिधित्व करते हैं। | दृष्टांत विवरण से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से विवरण से संबंधित नहीं हैं। |
| प्रयास का प्रमाण | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | काम प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
| कन्वेंशनों | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं। |
विद्यार्थियों से प्राथमिक स्रोतों पर विस्तृत चर्चा करें। शिक्षक यह समझा सकते हैं कि किसी विशेष पाठ जैसे स्रोत को प्राथमिक स्रोत क्यों माना जाता है और प्राथमिक स्रोतों के प्रकारों के उदाहरण दे सकते हैं। वे इस बात पर भी चर्चा कर सकते हैं कि प्राथमिक स्रोतों से किस प्रकार की जानकारी निकाली जा सकती है।
प्राथमिक स्रोत के ऐतिहासिक महत्व और सांस्कृतिक संदर्भ की व्याख्या करके शुरुआत करें। इस प्रयोजन के लिए, शिक्षक एक प्राथमिक स्रोत का चयन कर सकते हैं। अमेरिकी गृहयुद्ध के मामले में, शिक्षक लिंकन द्वारा गेटीसबर्ग संबोधन का चयन कर सकते हैं। चूंकि छात्र युद्ध के विवरण से अच्छी तरह परिचित हैं, इसलिए वे संबोधन के संदर्भ को बेहतर ढंग से समझने में सक्षम होंगे।
छात्रों से वह जानकारी निकालने के लिए कहें जो उन्हें लगता है कि संबोधन का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा है। उन्हें अपनी जानकारी को इसके महत्व के समर्थन में साक्ष्य के साथ प्रस्तुत करने के लिए प्रोत्साहित करें। सबूत इकट्ठा करने के लिए छात्र संबोधन के प्रभाव पर गौर कर सकते हैं।
भाषण के लहजे, उच्चारण और वाक्य संरचना पर विचार करें। वर्णन करें कि भाषा का चयन उस समय के स्वर और वातावरण को किस प्रकार प्रभावित करता है। साथ ही, छात्रों से भाषण देने के तरीके और उसके प्रभावों पर चर्चा करने के लिए कहें।
अमेरिकी गृहयुद्ध के दौरान राष्ट्रपति अब्राहम लिंकन ने एक संक्षिप्त लेकिन महत्वपूर्ण भाषण दिया जिसे गेटिसबर्ग संबोधन के नाम से जाना जाता है। गेटिसबर्ग की लड़ाई के बाद, यह 19 नवंबर, 1863 को गेटिसबर्ग, पेंसिल्वेनिया में सैनिकों के राष्ट्रीय कब्रिस्तान के समर्पण के दौरान हुआ।
गेटिसबर्ग संबोधन समानता, लोकतंत्र और राष्ट्र की एकता जैसे अमेरिकी विचारों के मर्म को दर्शाता है। यह संबोधन, जो एक विनाशकारी गृहयुद्ध के बीच में दिया गया था, सैनिकों द्वारा किए गए बलिदान और संयुक्त राज्य अमेरिका के संस्थापक आदर्शों की रक्षा के प्रयास को दर्शाता है।
गेटिसबर्ग संबोधन का मुख्य लक्ष्य गृह युद्ध के अर्थ को फिर से परिभाषित करना और गेटिसबर्ग की लड़ाई में मारे गए लोगों को श्रद्धांजलि देना था। लिंकन ने कहा कि देश इस विचार के प्रति प्रतिबद्ध है कि समानता और राष्ट्रीय एकता की अवधारणाओं को बढ़ावा देने के लिए सभी लोगों को समान बनाया गया है।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक