סקירה כללית על הפעילות
קייט דיקמילו משתמשת בהרבה סוגים שונים של שפה פיגורטיבית לאורך הסיפור. כמה דוגמאות אחרות לשפה פיגורטיבית שבהן נעשה שימוש הן דימות, מטפורות, האנשה, ניבים ואונומטופיה. לפעילות זו, התלמידים יזהו וימחישו שלוש דוגמאות לשפה פיגורטיבית ב"הנמר עולה" . מורים עשויים לרצות לתת לתלמידים רשימה של דוגמאות, או לגרום להם לעשות "ציד נבלות" בזמן שהם קוראים או כפעילות לאחר הקריאה.
דוגמאות לשפה פיגורטיבית מתוך The Tiger Rising
- עמוד 2: "ערפל חיבק את האדמה." (הַאֲנָשָׁה)
- עמוד 3: "מחכים לו כמו כלבי שמירה כבולים ומורעבים, להוטים לתקוף." (דמיון)
- עמוד 4: "הוא גרם לכל רגשותיו להיכנס לתוך המזוודה." (הַאֲנָשָׁה)
- עמוד 24: "שניהם ישבו בנפרד מהכל, כאילו מושבם הוא אי בים הזיעה והפליטה". (דמיון)
- עמוד 35: "הפנים שלה היו חלקות וכהות, כמו חתיכת עץ יפה". (דמיון)
- עמוד 39: "האוטובוס השתעל וקרטט ולבסוף שאג משם." (הַאֲנָשָׁה)
- עמוד 46: "רוב הרגיש בדידות מוכרת מתרוממת ועוטפת את זרועה על כתפו." (הַאֲנָשָׁה)
- עמוד 56: "כל לילה, הבית מואר כמו קבוצת כוכבים, וכולם היו בתוכו ביחד, שלושתם". (דמיון)
- עמוד 76: "בשעה שלוש, אוטובוס בית הספר עצר, גיהק ומתנשף ונאנח". (הַאֲנָשָׁה)
- עמוד 87: "הוא התרכז בירוק הזה. הוא נתן לזה לחלחל מבעד לסדק במזוודה של לא-מחשבות ולמלא את ראשו בצבע". (הַאֲנָשָׁה)
- עמוד 101: "האמת חגה מעליו ומעליו ואז באה ונחתה בקלילות על כתפו". (הַאֲנָשָׁה)
- עמוד 107: "הנמר הפסיק לצעוד ופנה להביט בשניהם נצמדים כמו קופים לכלוב." (דמיון)
- עמוד 121: "הניאון הקטנטן קנטאקי סטאר קם ונפל, עלה וירד, מתחרה באומץ עם אור שמש הבוקר." (הַאֲנָשָׁה)
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: יצירת לוח תכנון בן 3 תאים הממחיש ומתאר שלוש דוגמאות לשפה פיגורטיבית בטקסט.
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- כתוב את סוג השפה הפיגורטיבית בכותרת.
- כתוב את הדוגמה ואת מספר העמוד בתיבת התיאור. בנוסף, כתוב מה המחבר מתכוון לומר, או את המשמעות המילולית.
- המחיש כל דוגמה באמצעות סצנות, דמויות ופריטים.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| דוגמאות לשפה פיגורטיבית | ישנן שלוש דוגמאות לשפה פיגורטיבית. | ישנן שתי דוגמאות נכונות לשפה פיגורטיבית. | רק אחת מהדוגמאות לשפה פיגורטיבית נכונה. |
| סוגי שפה פיגורטיבית | כל שלוש הדוגמאות מזוהות בצורה נכונה כדמיון, מטאפורה או האנשה (או אחרת) בתיבת הכותרת. | שתי דוגמאות לשפה פיגורטיבית מזוהות בצורה נכונה כדמיון, מטאפורה או האנשה (או אחרת). | רק דוגמה אחת לשפה פיגורטיבית מזוהה בצורה נכונה כדמיון, מטאפורה או האנשה (או אחרת). |
| איורים | איורים מתארים דוגמה של שפה פיגורטיבית מהסיפור עם ויזואליה ברורה של סצנות מתאימות, דמויות, פריטים וכו'. | האיורים מתארים את הדוגמה של שפה פיגורטיבית מהסיפור אך אינם ברורים או לא שלמים. | איורים אינם הגיוניים עם הדוגמאות שנבחרו. |
| תיאורים | יש תיאורים לכל שלוש הדוגמאות לשפה פיגורטיבית המסבירים בצורה נכונה את משמעות השפה הפיגורטיבית בהקשר של הסיפור. | אחד התיאורים חסר או שהתיאורים אינם מסבירים במלואם את משמעות השפה הפיגורטיבית בהקשר של הסיפור. | חסרים שני תיאורים או יותר או שהם אינם מסבירים את משמעות השפה הפיגורטיבית. |
סקירה כללית על הפעילות
קייט דיקמילו משתמשת בהרבה סוגים שונים של שפה פיגורטיבית לאורך הסיפור. כמה דוגמאות אחרות לשפה פיגורטיבית שבהן נעשה שימוש הן דימות, מטפורות, האנשה, ניבים ואונומטופיה. לפעילות זו, התלמידים יזהו וימחישו שלוש דוגמאות לשפה פיגורטיבית ב"הנמר עולה" . מורים עשויים לרצות לתת לתלמידים רשימה של דוגמאות, או לגרום להם לעשות "ציד נבלות" בזמן שהם קוראים או כפעילות לאחר הקריאה.
דוגמאות לשפה פיגורטיבית מתוך The Tiger Rising
- עמוד 2: "ערפל חיבק את האדמה." (הַאֲנָשָׁה)
- עמוד 3: "מחכים לו כמו כלבי שמירה כבולים ומורעבים, להוטים לתקוף." (דמיון)
- עמוד 4: "הוא גרם לכל רגשותיו להיכנס לתוך המזוודה." (הַאֲנָשָׁה)
- עמוד 24: "שניהם ישבו בנפרד מהכל, כאילו מושבם הוא אי בים הזיעה והפליטה". (דמיון)
- עמוד 35: "הפנים שלה היו חלקות וכהות, כמו חתיכת עץ יפה". (דמיון)
- עמוד 39: "האוטובוס השתעל וקרטט ולבסוף שאג משם." (הַאֲנָשָׁה)
- עמוד 46: "רוב הרגיש בדידות מוכרת מתרוממת ועוטפת את זרועה על כתפו." (הַאֲנָשָׁה)
- עמוד 56: "כל לילה, הבית מואר כמו קבוצת כוכבים, וכולם היו בתוכו ביחד, שלושתם". (דמיון)
- עמוד 76: "בשעה שלוש, אוטובוס בית הספר עצר, גיהק ומתנשף ונאנח". (הַאֲנָשָׁה)
- עמוד 87: "הוא התרכז בירוק הזה. הוא נתן לזה לחלחל מבעד לסדק במזוודה של לא-מחשבות ולמלא את ראשו בצבע". (הַאֲנָשָׁה)
- עמוד 101: "האמת חגה מעליו ומעליו ואז באה ונחתה בקלילות על כתפו". (הַאֲנָשָׁה)
- עמוד 107: "הנמר הפסיק לצעוד ופנה להביט בשניהם נצמדים כמו קופים לכלוב." (דמיון)
- עמוד 121: "הניאון הקטנטן קנטאקי סטאר קם ונפל, עלה וירד, מתחרה באומץ עם אור שמש הבוקר." (הַאֲנָשָׁה)
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: יצירת לוח תכנון בן 3 תאים הממחיש ומתאר שלוש דוגמאות לשפה פיגורטיבית בטקסט.
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- כתוב את סוג השפה הפיגורטיבית בכותרת.
- כתוב את הדוגמה ואת מספר העמוד בתיבת התיאור. בנוסף, כתוב מה המחבר מתכוון לומר, או את המשמעות המילולית.
- המחיש כל דוגמה באמצעות סצנות, דמויות ופריטים.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| דוגמאות לשפה פיגורטיבית | ישנן שלוש דוגמאות לשפה פיגורטיבית. | ישנן שתי דוגמאות נכונות לשפה פיגורטיבית. | רק אחת מהדוגמאות לשפה פיגורטיבית נכונה. |
| סוגי שפה פיגורטיבית | כל שלוש הדוגמאות מזוהות בצורה נכונה כדמיון, מטאפורה או האנשה (או אחרת) בתיבת הכותרת. | שתי דוגמאות לשפה פיגורטיבית מזוהות בצורה נכונה כדמיון, מטאפורה או האנשה (או אחרת). | רק דוגמה אחת לשפה פיגורטיבית מזוהה בצורה נכונה כדמיון, מטאפורה או האנשה (או אחרת). |
| איורים | איורים מתארים דוגמה של שפה פיגורטיבית מהסיפור עם ויזואליה ברורה של סצנות מתאימות, דמויות, פריטים וכו'. | האיורים מתארים את הדוגמה של שפה פיגורטיבית מהסיפור אך אינם ברורים או לא שלמים. | איורים אינם הגיוניים עם הדוגמאות שנבחרו. |
| תיאורים | יש תיאורים לכל שלוש הדוגמאות לשפה פיגורטיבית המסבירים בצורה נכונה את משמעות השפה הפיגורטיבית בהקשר של הסיפור. | אחד התיאורים חסר או שהתיאורים אינם מסבירים במלואם את משמעות השפה הפיגורטיבית בהקשר של הסיפור. | חסרים שני תיאורים או יותר או שהם אינם מסבירים את משמעות השפה הפיגורטיבית. |
איך לעשות עם שפה פיגורטיבית ב"עליית הנמר"
ארגן סיור בגלריית שפה ציורית
הצג סטוריבורדים של תלמידים סביב הכיתה ליצירת סיור בגלריה. זה מעודד את התלמידים לשתף את עבודתם, ללמוד מחבריהם ולראות מגוון רחב של דוגמאות לשפה ציורית מThe Tiger Rising.
הקצה תפקידים למתן משוב בין תלמידים
תן לכל תלמיד תפקיד (כגון 'מפרש', 'שואל' או 'מאייר') במהלך הסיור בגלריה. זה עוזר לתלמידים להתרכז בהיבטים ספציפיים בעת סקירת עבודות חבריהם ומפתח מיומנויות דיון שיתופי.
בקש מהתלמידים לזהות את היעילות של שפה ציורית
בקש מהתלמידים להגיב כיצד כל דוגמה לשפה ציורית משפיעה על מצב הרוח או התמונה של הסיפור. זה מעמיק את החשיבה ביקורתית וההבנה מדוע מחברים משתמשים בשפה ציורית.
עודד את התלמידים לקשר שפה ציורית לחוויות אישיות
הזמן את התלמידים לשתף זמן שבו הם הבחינו בשפה ציורית דומה בקריאה או בכתיבה שלהם. זה מותאם אישית את הלמידה ומקדם קשרים משמעותיים עם הטקסט.
סיים בדיון סיכום בכיתה
הנחה דיון מסכם שבו התלמידים משקפים על מה שלמדו על שפה ציורית ואיך היא שיפרה את ההערכה שלהם לThe Tiger Rising. זה תורם להחדרת ההבנה ולעידוד יישומים עתידיים.
שאלות נפוצות על שפה פיגורטיבית בספר "עליית הנמר"
מהם כמה דוגמאות לשפה דמיונית בThe Tiger Rising?
The Tiger Rising כוללת שפת דימויים כגון משלים (למשל, "פניה הייתה חלקה וחשוכה, כמו قطعة עץ יפה"), אנושות (למשל, "ערפל חיבק את הקרקע"), ביטויים נפוצים ו-אונומטופואיות. כלים אלה מסייעים ליצירת תמונות חיות ומשמעות עמוקה יותר בסיפור.
איך אפשר ללמד שפת דימויים באמצעות The Tiger Rising?
בקשו מהתלמידים לאתר ולהמחיש שלושה דוגמאות לשפה דמיונית מהספר. השתמשו ב"מרוץ אוצרות" במהלך או לאחר הקריאה, או ספקו רשימה לעיון התלמידים. עודדו אותם להסביר את המשמעות המילולית ואת כוונת הסופר.
איזה סוגי שפת דימויים מופיעים בThe Tiger Rising?
קאט דיקמילו משתמשת ב-משלים, מטאפורות, אנושות, ביטויים נפוצים, ואונומטופואיות ב-The Tiger Rising. כלים ספרותיים אלה הופכים את הסיפור למרתק יותר לקוראים.
מהי פעילות פשוטה של שפת דימויים לThe Tiger Rising?
בקשו מהתלמידים ליצור סיפור ב-שלוש תאים שמתאר וממחיש שלושה דוגמאות לשפה דמיונית מהספר. עליהם לכלול את הסוג, הדוגמה, מספר העמוד, והמשמעות המילולית בכל תיבה.
איך להסביר את כוונת המחבר מאחורי שפת הדימויים ב-The Tiger Rising?
דונו עם התלמידים כיצד שפת דימויים מוסיפה רגש, חזותיות או דגש. עבור כל דוגמה, כתבו מה המחבר מנסה להעביר מעבר למילים המילוליות, כמו אווירה או רגשות הדמות.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
טייגר עולה, ה
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
