סקירה כללית על הפעילות
יצירת דיאגרמת עלילה לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ומסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח תכנון שלוכד את הקשת הסיפורית בעבודה עם לוח תכנון בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים של דיאגרמת העלילה. בפעילות זו, התלמידים ייצרו דיאגרמת עלילה ויזואלית של אירועים מרכזיים ב- The Tiger Rising . על התלמידים לזהות נקודות מפנה מרכזיות ברומן כגון התערוכה, פעולה עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה.
דוגמה לסיכום עלילת הנמר העולה
תערוכה: רוב בן ה-12 בדיוק איבד את אמו. הוא ואביו עוברים לעיר חדשה שבה הם לא מכירים אף אחד. רוב מציק ופוגש תלמיד חדש נוסף בשם סיסטין.
פעולה עולה: רוב מתבקש להישאר בבית כמה ימים כדי שהפריחה שלו יספיק להחלים. בעודו בבית, הוא מוצא נמר בכלוב ביער; הוא שייך לבושאמפ, בעל המוטל.
שיא: ביושאמפ נותן לרוב את המפתחות לכלוב וכסף כדי להאכיל את הנמר. רוב מספר על כך לסיסטין, והיא מתעקשת שישחררו את הנמר לחופשי. רוב וסיסטין פותחים את הכלוב כדי לשחרר את הנמר. הוא לא עוזב בהתחלה, אבל אז הוא רץ אל היער.
פעולה נופלת: רוב וסיסטין שומעים יריית אקדח, ומוצאים את אביו של רוב ואת ווילי מיי עומדים מעל הנמר המת. רוב זועם בהתחלה, ואז הוא ואביו בוכים יחד במשך זמן רב.
החלטה: הם קוברים ועושים לוויה לנמר. רוב מרגיש עצוב שהנמר מת, אבל גם מלא תקווה בפעם הראשונה מזה זמן רב.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת דיאגרמת עלילה ויזואלית של הנמר עולה .
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- הפרד את הסיפור לכותרת, תערוכה, פעולה עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה.
- צור תמונה המייצגת רגע חשוב או סט אירועים עבור כל אחד ממרכיבי הסיפור באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימות.
- כתבו תיאור קצר של כל אחת מהדוגמאות בתרשים העלילה.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| לְעַצֵב | תאים כוללים תמונות שעוזרות לספר את הסיפור ואינן מפריעות להבנה. תיאורים תואמים את התמונות. | התיאורים לא תמיד תואמים את התמונות. | תיאורים חסרים או שאינם תואמים לתמונות. |
| עלילה | כל אחד מששת התאים מייצג חלק אחר בסיפור. התאים מסודרים מההתחלה ועד הסוף. | שני תאים או פחות אינם תקינים, או שבלוח התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו/או שלושה תאים או יותר אינם תקינים. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות מאוד לא מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
סקירה כללית על הפעילות
יצירת דיאגרמת עלילה לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ומסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח תכנון שלוכד את הקשת הסיפורית בעבודה עם לוח תכנון בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים של דיאגרמת העלילה. בפעילות זו, התלמידים ייצרו דיאגרמת עלילה ויזואלית של אירועים מרכזיים ב- The Tiger Rising . על התלמידים לזהות נקודות מפנה מרכזיות ברומן כגון התערוכה, פעולה עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה.
דוגמה לסיכום עלילת הנמר העולה
תערוכה: רוב בן ה-12 בדיוק איבד את אמו. הוא ואביו עוברים לעיר חדשה שבה הם לא מכירים אף אחד. רוב מציק ופוגש תלמיד חדש נוסף בשם סיסטין.
פעולה עולה: רוב מתבקש להישאר בבית כמה ימים כדי שהפריחה שלו יספיק להחלים. בעודו בבית, הוא מוצא נמר בכלוב ביער; הוא שייך לבושאמפ, בעל המוטל.
שיא: ביושאמפ נותן לרוב את המפתחות לכלוב וכסף כדי להאכיל את הנמר. רוב מספר על כך לסיסטין, והיא מתעקשת שישחררו את הנמר לחופשי. רוב וסיסטין פותחים את הכלוב כדי לשחרר את הנמר. הוא לא עוזב בהתחלה, אבל אז הוא רץ אל היער.
פעולה נופלת: רוב וסיסטין שומעים יריית אקדח, ומוצאים את אביו של רוב ואת ווילי מיי עומדים מעל הנמר המת. רוב זועם בהתחלה, ואז הוא ואביו בוכים יחד במשך זמן רב.
החלטה: הם קוברים ועושים לוויה לנמר. רוב מרגיש עצוב שהנמר מת, אבל גם מלא תקווה בפעם הראשונה מזה זמן רב.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת דיאגרמת עלילה ויזואלית של הנמר עולה .
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- הפרד את הסיפור לכותרת, תערוכה, פעולה עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה.
- צור תמונה המייצגת רגע חשוב או סט אירועים עבור כל אחד ממרכיבי הסיפור באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימות.
- כתבו תיאור קצר של כל אחת מהדוגמאות בתרשים העלילה.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| לְעַצֵב | תאים כוללים תמונות שעוזרות לספר את הסיפור ואינן מפריעות להבנה. תיאורים תואמים את התמונות. | התיאורים לא תמיד תואמים את התמונות. | תיאורים חסרים או שאינם תואמים לתמונות. |
| עלילה | כל אחד מששת התאים מייצג חלק אחר בסיפור. התאים מסודרים מההתחלה ועד הסוף. | שני תאים או פחות אינם תקינים, או שבלוח התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו/או שלושה תאים או יותר אינם תקינים. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות מאוד לא מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
סיכום של "עליית הנמר" (The Tiger Rising)
שילוב ניתוח דמות בשיעור דיאגרמת עלילה
העמק את הבנת התלמידים את הסיפור על ידי הוספת ניתוח דמות לפעילות דיאגרמת העלילה שלך. קישור בין התפתחות הדמות לאירועי העלילה מסייע לתלמידים לראות כיצד פעולות והחלטות מניעות את הנרטיב.
הקצה לתלמידים דמויות ספציפיות לעקוב אחריהן במהלך הסיפור
שפר את ההגשה על ידי מתן כל תלמיד או קבוצה קטנה דמות לעקוב אחריה. מוקד על דמות אחת מעודד קריאה מקרוב ומאפשר לתלמידים להבחין בשינויים עדינים לאורך העלילה.
בקש מהתלמידים לרשום את תחושות ומניעים של הדמויות בכל שלב עלילתי
הנחה את התלמידים לרשום כיצד הדמות מרגישה ומה מניע אותה במהלך ההקדמה, העלייה לפסגה, השיא, הירידה באירועים והפתרון. זה מפתח אמפתיה ועוזר לתלמידים לקשר בין פעולות לרגשות.
צור קו זמן חזותי או כתוב של הדמות לצד דיאגרמת העלילה
עודד את התלמידים לתעד רגעי שינוי מרכזיים בדמות באמצעות קו זמן או הערות לצד כל נקודת עלילה. העזר חזותי זה מבהיר כיצד הדמות מתפתחת עם התקדמות הסיפור.
הנחה דיון בכיתה על התפתחות הדמות לאחר סיום הדיאגרמות
הנחה שיחה שבה התלמידים משתפים תובנות על המסעות של הדמויות שלהם ואיך אירועי העלילה השפיעו עליהם. הרהור זה מחזק את ההבנה ומפתח מיומנויות תקשורת.
שאלות נפוצות על סיכום עליית הנמר
מה תקציר העלילה של ?
<הנמר שמתעורר> עוקב אחר רוב, ילד בן שתים-עשרה שמתמודד עם מותה של אמו ועם המעבר לעיר חדשה. הוא מחבב את סיסטין, מגלה נמר כלוב שבבושאמפ מחזיק, וביחד הם מחליטים לשחררו. הסיפור חוקר את הכאב, הידידות והריפוי כאשר רוב וסיסטין מתמודדים עם ההשלכות של מעשיהם ומוצאים תקווה לאחר האובדן.
איך תלמידים יכולים ליצור דיאגרמת עלילה ל?
כדי ליצור דיאגרמת עלילה ל
מהם נקודות המפתח המרכזיות ב?
נקודות המפתח כוללות את המעבר של רוב ואת ההיכרות עם סיסטין (חשיפה), מציאת הנמר בכלוב (עליית הפעולה), שחרור הנמר (שיא), מותו של הנמר (ירידת הפעולה), והפתרון הרגשי כאשר רוב ואביו מתאבלים ומתחילים להירפא (פתרון).
מדוע חשוב ללמד דיאגרמות עלילה בשיעורי ספרות בבית ספר תיכון?
דיאגרמות עלילה עוזרות לתלמידי בית הספר להבין את מבנה הסיפור, לזהות אירועים מרכזיים ולשפר את ההבנה הקריאה. המחשה של הקשת הנרטיבית מחזקת את הלמידה ותומכת בניתוח נושאים, פיתוח דמויות ופתרון קונפליקטים.
מהו דוגמה לפעילות דיאגרמת עלילה ויזואלית ל?
התלמידים יכולים להשתמש בלוח סיפור עם שישה תאים המסומנים ב־כותרת, חשיפה, עליית הפעולה, שיא, ירידת הפעולה ו־פתרון. בכל חלק, הם מציירים או בוחרים תמונות המייצגות סצנות חשובות — כמו גילוי הנמר על ידי רוב — וכותבים תיאורים קצרים כדי להסביר את תפקיד כל אירוע בסיפור.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
טייגר עולה, ה
![שפה פיגורטיבית ב"טייגר עולה".](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/22897202/cell-row-0-col-0-w400.png "שפה פיגורטיבית ב"טייגר עולה".")
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
