Aktivitätsübersicht
Nach dem Verständnis der Faktoren, die zu dem wirtschaftlichen Aufschwung der 1920er Jahre geführt haben, werden die Studenten die Gründe für den Zusammenbruch der Wirtschaft erkennen. Sie werden diese Beobachtung fördern, indem sie die Ursachen und Auswirkungen der Weltwirtschaftskrise darlegen . Ein T-Chart ist eine großartige Möglichkeit, diese Informationen zu organisieren, da die Schüler den großen wirtschaftlichen Niedergang und die daraus resultierenden Auswirkungen direkt miteinander vergleichen können. In dieser Aktivität verbinden die Schüler diese Ereignisse, einschließlich visueller Darstellungen, um sie besser zu verstehen.
Die Schüler sollten verschiedene Hauptursachen für die Weltwirtschaftskrise auswählen, unter anderem:
- Börsencrash von 1929
- Einschnitte in der Produktion
- Massenkonsum
- Bankausfälle
- Konsumentenkreditaufnahme
- Anstieg der Arbeitslosigkeit.
Erweiterte Aktivität
Lassen Sie die Schüler die Ursachen und Auswirkungen der „Großen Rezession“ von 2008 identifizieren. Die Schüler sollten untersuchen, was diese wirtschaftliche Rezession verursacht hat, einschließlich Arbeitslosigkeit, Rettungsaktionen für Unternehmen, giftigen finanziellen Vermögenswerten und einem beschädigten Aktienmarkt. Verbindungen zur heutigen Wirtschaft sind unerlässlich und leicht erkennbar, wenn man die Weltwirtschaftskrise betrachtet und daraus lernt.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, das Ereignisse untersucht, die die Große Depression und die Auswirkungen dieser Ereignisse verursacht haben.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Identifizieren Sie in der ersten Spalte die verschiedenen Ursachen der Weltwirtschaftskrise und beschreiben Sie sie.
- Identifizieren und beschreiben Sie in der zweiten Spalte die Auswirkungen der Ereignisse in der ersten Spalte.
- Erstellen Sie Illustrationen für jede Zelle mit geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Ursache | Alle Ereignisse auf der linken Seite des T-Charts werden korrekt als Ursachen identifiziert. Diese Ereignisse sind warum etwas anderes passiert. | Die meisten Ereignisse auf der linken Seite des T-Charts sind korrekt als Ursachen oder warum etwas anderes passiert identifiziert. | Nur wenige oder keine Ereignisse auf der linken Seite des T-Charts werden als Ursachen richtig erkannt oder warum etwas anderes passiert ist. |
| Bewirken | Alle Ereignisse auf der rechten Seite des T-Charts werden korrekt als Effekte identifiziert. Diese Ereignisse sind direkte Ergebnisse von etwas anderem. | Die meisten Ereignisse auf der rechten Seite des T-Chart werden korrekt als Effekte oder direkte Ergebnisse von etwas anderem identifiziert. | Nur wenige oder keine Ereignisse auf der rechten Seite des T-Charts werden korrekt als Effekte oder direkte Ergebnisse von etwas anderem identifiziert. |
| Bilder | Bilder zeigen deutlich die Ereignisse in der Geschichte, die als Ursachen und Auswirkungen identifiziert wurden. | Bilder zeigen Ereignisse aus der Geschichte, aber nicht alle Bilder entsprechen den Ursachen und Auswirkungen Ereignisse. | Bilder repräsentieren nicht die Geschichte oder fehlen. |
| Ursache-Wirkungs-Beziehung | Alle Zeilen zeigen korrekte Ursacheereignisse in der Story an, die eine direkte Auswirkung auf die Effektereignisse haben. | Die meisten Zeilen zeigen korrekte Ursacheereignisse in der Story an, die eine direkte Auswirkung auf die Effektereignisse haben. | Wenige oder keine Zeilen zeigen korrekte Ursacheereignisse in der Story an, die eine direkte Auswirkung auf die Effektereignisse haben. |
Aktivitätsübersicht
Nach dem Verständnis der Faktoren, die zu dem wirtschaftlichen Aufschwung der 1920er Jahre geführt haben, werden die Studenten die Gründe für den Zusammenbruch der Wirtschaft erkennen. Sie werden diese Beobachtung fördern, indem sie die Ursachen und Auswirkungen der Weltwirtschaftskrise darlegen . Ein T-Chart ist eine großartige Möglichkeit, diese Informationen zu organisieren, da die Schüler den großen wirtschaftlichen Niedergang und die daraus resultierenden Auswirkungen direkt miteinander vergleichen können. In dieser Aktivität verbinden die Schüler diese Ereignisse, einschließlich visueller Darstellungen, um sie besser zu verstehen.
Die Schüler sollten verschiedene Hauptursachen für die Weltwirtschaftskrise auswählen, unter anderem:
- Börsencrash von 1929
- Einschnitte in der Produktion
- Massenkonsum
- Bankausfälle
- Konsumentenkreditaufnahme
- Anstieg der Arbeitslosigkeit.
Erweiterte Aktivität
Lassen Sie die Schüler die Ursachen und Auswirkungen der „Großen Rezession“ von 2008 identifizieren. Die Schüler sollten untersuchen, was diese wirtschaftliche Rezession verursacht hat, einschließlich Arbeitslosigkeit, Rettungsaktionen für Unternehmen, giftigen finanziellen Vermögenswerten und einem beschädigten Aktienmarkt. Verbindungen zur heutigen Wirtschaft sind unerlässlich und leicht erkennbar, wenn man die Weltwirtschaftskrise betrachtet und daraus lernt.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, das Ereignisse untersucht, die die Große Depression und die Auswirkungen dieser Ereignisse verursacht haben.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Identifizieren Sie in der ersten Spalte die verschiedenen Ursachen der Weltwirtschaftskrise und beschreiben Sie sie.
- Identifizieren und beschreiben Sie in der zweiten Spalte die Auswirkungen der Ereignisse in der ersten Spalte.
- Erstellen Sie Illustrationen für jede Zelle mit geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Ursache | Alle Ereignisse auf der linken Seite des T-Charts werden korrekt als Ursachen identifiziert. Diese Ereignisse sind warum etwas anderes passiert. | Die meisten Ereignisse auf der linken Seite des T-Charts sind korrekt als Ursachen oder warum etwas anderes passiert identifiziert. | Nur wenige oder keine Ereignisse auf der linken Seite des T-Charts werden als Ursachen richtig erkannt oder warum etwas anderes passiert ist. |
| Bewirken | Alle Ereignisse auf der rechten Seite des T-Charts werden korrekt als Effekte identifiziert. Diese Ereignisse sind direkte Ergebnisse von etwas anderem. | Die meisten Ereignisse auf der rechten Seite des T-Chart werden korrekt als Effekte oder direkte Ergebnisse von etwas anderem identifiziert. | Nur wenige oder keine Ereignisse auf der rechten Seite des T-Charts werden korrekt als Effekte oder direkte Ergebnisse von etwas anderem identifiziert. |
| Bilder | Bilder zeigen deutlich die Ereignisse in der Geschichte, die als Ursachen und Auswirkungen identifiziert wurden. | Bilder zeigen Ereignisse aus der Geschichte, aber nicht alle Bilder entsprechen den Ursachen und Auswirkungen Ereignisse. | Bilder repräsentieren nicht die Geschichte oder fehlen. |
| Ursache-Wirkungs-Beziehung | Alle Zeilen zeigen korrekte Ursacheereignisse in der Story an, die eine direkte Auswirkung auf die Effektereignisse haben. | Die meisten Zeilen zeigen korrekte Ursacheereignisse in der Story an, die eine direkte Auswirkung auf die Effektereignisse haben. | Wenige oder keine Zeilen zeigen korrekte Ursacheereignisse in der Story an, die eine direkte Auswirkung auf die Effektereignisse haben. |
Anleitungen zur Ursache-Wirkungs-Analyse der Großen Depression
Wie man eine Klassendiskussion über die langfristigen Auswirkungen der Großen Depression erleichtert
Binden Sie die Schüler in eine nachdenkliche Diskussion darüber ein, wie die Große Depression die moderne Gesellschaft geprägt hat. Verknüpfen Sie historische Ereignisse mit dem Leben der Schüler und fördern Sie eine tiefere Analyse.
Bereiten Sie offene Fragen vor der Klasse vor
Wählen Sie nachdenkliche Fragen wie “Wie hat die Große Depression die Regierungspolitik verändert?” oder “Welche wirtschaftlichen Schutzmaßnahmen gibt es heute wegen ihr?” Dies sorgt für eine fokussierte, bedeutungsvolle Diskussion.
Setzen Sie klare Teilnahmeleitlinien
Erklären Sie die Erwartungen an respektvolles Zuhören, Reihenfolge beim Sprechen und das Untermauern von Meinungen mit Beweisen. Klare Regeln helfen, alle Stimmen zu hören und schaffen eine sichere Umgebung für den Ideenaustausch.
Nutzen Sie visuelle Hilfsmittel, um Ideen anzuregen
Zeigen Sie Diagramme, Fotos oder kurze Videoclips, die sich auf die Folgen der Großen Depression beziehen. Visuelle Elemente machen abstrakte Auswirkungen greifbarer für die Schüler und fördern einen reicheren Austausch.
Ermutigen Sie die Schüler, Geschichte mit der Gegenwart zu verbinden
Bitten Sie die Schüler, die Lektionen aus der Großen Depression mit aktuellen wirtschaftlichen Themen zu verknüpfen. Beziehungen zur realen Welt vertiefen das Verständnis und das Engagement.
Häufig gestellte Fragen zur Ursache-Wirkungs-Analyse der Weltwirtschaftskrise
Was waren die Hauptursachen und -wirkungen der Großen Depression?
Hauptursachen der Großen Depression umfassten den Börsencrash von 1929, Bankzusammenbrüche, Produktionskürzungen, Massenkonsum, Verbraucherkredite und steigende Arbeitslosigkeit. Wirkungen reichten von weit verbreitetem Arbeitsplatzverlust und Armut bis zu Änderungen in der Bankenregulierung und den Wirtschaftspolitiken der Regierung.
Wie kann ich den Schülern beibringen, Ursachen und Wirkungen der Großen Depression zu analysieren?
Verwenden Sie ein T-Diagramm, um den Schülern zu helfen, die Ursachen und Wirkungen der Großen Depression zu organisieren und zu vergleichen. Ermutigen Sie visuelle Hilfsmittel und Storyboards für ein tieferes Verständnis und fordern Sie die Schüler auf, vergangene Ereignisse mit aktuellen Wirtschaftsproblemen zu verbinden.
Was ist ein T-Diagramm und wie hilft es beim Unterricht zur Großen Depression?
Ein T-Diagramm ist ein grafischer Organisator mit zwei Spalten, der es den Schülern ermöglicht, Ursachen auf der einen Seite und Wirkungen auf der anderen aufzulisten, wodurch der Vergleich und das Verständnis der Zusammenhänge zwischen historischen Ereignissen und deren Folgen erleichtert wird.
Welche visuellen Hilfsmittel können die Schüler für eine Lektion zur Großen Depression verwenden?
Schüler können Illustrationen von Bankläufen, Arbeitslosenlinien, Börsencrashs und Bilder von Familien, die von der Depression betroffen sind, verwenden, um das Verständnis und die Beteiligung am Unterricht zu verbessern.
Wie hilft das Studium der Großen Depression den Schülern, die heutige Wirtschaft zu verstehen?
Die Analyse der Großen Depression hilft den Schülern, Parallelen zu modernen wirtschaftlichen Herausforderungen wie der Finanzkrise 2008 zu ziehen und die Auswirkungen von Finanzsystemen, Regierungspolitiken und Verbraucherübungen auf die Gesellschaft zu verstehen.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Die Große Depression
Diese Aktivität ist Teil Vieler Lehrerhandbücher
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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