Aktivitetsoversigt
Diskussions storyboards er en fantastisk måde at få dine elever til at snakke om deres ideer i videnskab. De giver eleverne mulighed for at kritisere og evaluere forskellige synspunkter uden at forstyrre andre studerende. Denne aktivitet kan bruges ved starten af emnet for at fremkalde eventuelle misforståelser, som eleverne måtte have.
Først skal du vise eleverne en diskussionshistorie som den nedenfor. Bed dem om at se på problemet på diskussions storyboardet. Det viser fire elever, som alle har en ide om problemet foran dem. Studerende skal tænke på, hvem de synes er den mest korrekte og være rede til at forklare, hvorfor denne person er korrekt.
Her er nogle andre ideer til at bruge disse diskussions storyboards i dine lektioner.
- Studerende tilføjer en anden celle i slutningen af det eksempel, du har givet dem for at forklare, hvem de synes er korrekte og hvorfor.
- Studerende opretter deres egne diskussions storyboards for at dele med jævnaldrende på det aktuelle emne.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Læs diskussions storyboardet, der viser fire studerende, der alle har en ide om problemet foran dem. Du skal give din mening om, hvem du synes er korrekt, og forklar hvorfor.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Tilføj en anden celle i slutningen af rækken.
- Brug tekst og billeder til at forklare, hvem du synes er korrekt og hvorfor.
- Gem og indsend opgaven. Sørg for at bruge rullemenuen til at gemme den under tildelingstitlen.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er korrekt? | Du har valgt en person, du mener er korrekt og forklaret hvorfor. | Du har valgt den person, du mener er korrekt. | Du har ikke valgt en person, du mener er korrekt. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på anstrengelse. | Arbejdet viser få tegn på nogen indsats. |
Aktivitetsoversigt
Diskussions storyboards er en fantastisk måde at få dine elever til at snakke om deres ideer i videnskab. De giver eleverne mulighed for at kritisere og evaluere forskellige synspunkter uden at forstyrre andre studerende. Denne aktivitet kan bruges ved starten af emnet for at fremkalde eventuelle misforståelser, som eleverne måtte have.
Først skal du vise eleverne en diskussionshistorie som den nedenfor. Bed dem om at se på problemet på diskussions storyboardet. Det viser fire elever, som alle har en ide om problemet foran dem. Studerende skal tænke på, hvem de synes er den mest korrekte og være rede til at forklare, hvorfor denne person er korrekt.
Her er nogle andre ideer til at bruge disse diskussions storyboards i dine lektioner.
- Studerende tilføjer en anden celle i slutningen af det eksempel, du har givet dem for at forklare, hvem de synes er korrekte og hvorfor.
- Studerende opretter deres egne diskussions storyboards for at dele med jævnaldrende på det aktuelle emne.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Læs diskussions storyboardet, der viser fire studerende, der alle har en ide om problemet foran dem. Du skal give din mening om, hvem du synes er korrekt, og forklar hvorfor.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Tilføj en anden celle i slutningen af rækken.
- Brug tekst og billeder til at forklare, hvem du synes er korrekt og hvorfor.
- Gem og indsend opgaven. Sørg for at bruge rullemenuen til at gemme den under tildelingstitlen.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er korrekt? | Du har valgt en person, du mener er korrekt og forklaret hvorfor. | Du har valgt den person, du mener er korrekt. | Du har ikke valgt en person, du mener er korrekt. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på anstrengelse. | Arbejdet viser få tegn på nogen indsats. |
Diskussionshistorie om naturkatastrofer
Organisér effektive helklassediskussioner efter storyboard-fuldførelse
Facilitér en klassediskussion ved at gruppere eleverne og sætte klare forventninger. Helklassedebriefinger hjælper eleverne med at syntetisere idéer og styrke respektfuld kommunikation.
Sæt klare diskussionsregler med dine elever
Fastlæg grundregler sammen, såsom at lytte respektfuldt og lade alle komme til orde. Klare regler skaber et sikkert miljø for deling og hjælper eleverne med at holde fokus.
Brug åbne spørgsmål til at styre samtalen
Stil spørgsmål som "Hvorfor er du enig i denne idé?" eller "Hvilke beviser støtter din tænkning?" Åbne spørgsmål opmuntrer til dybere tænkning og rigere diskussion.
Opfordr eleverne til at bygge videre på hinandens idéer
Opmuntr eleverne til at tilføje eller respektfuldt udfordre deres kamaters synspunkter. Denne strategi fremmer samarbejdslæring og kritisk tænkning.
Afslut ved at opsummere nøglepunkter og afklare misforståelser
Afslut med at fremhæve hovedpointer og tage fat på eventuelle misforståelser. Opsummering sikrer, at alle forlader med en klarere forståelse af emnet.
Ofte stillede spørgsmål om diskussionsstoryboard om naturkatastrofer
Hvad er en diskussionsstoryboard til undervisning i naturkatastrofer?
En diskussionsstoryboard er et visuelt værktøj, der hjælper eleverne med at udtrykke og evaluere ideer om naturkatastrofer i scienceklassen. Det guider samarbejdsbaserede diskussioner, understøtter kritisk tænkning og afviser misforståelser gennem strukturerede prompts og visuelle elementer.
Hvordan kan jeg bruge en diskussionsstoryboard til at starte en enhed om naturkatastrofer?
Start med at vise eleverne eksemplariske storyboards og opfordre dem til at analysere forskellige synspunkter på en naturkatastrofesituation. Lad dem tilføje deres egne ideer og argumenter, og diskuter, hvem de mener er korrekt, og hvorfor. Denne tilgang fremkalder forhåndsviden og spørgsmål tidligt i enheden.
Hvad er fordelene ved, at elever samarbejder om diskussionsstoryboards?
Samarbejde styrker kommunikation, problemløsning og kritisk tænkning. At arbejde sammen om storyboards hjælper eleverne med at lære af hinanden, uddyber forståelsen og gør aktiviteten hurtigere og mere engagerende.
Hvordan aktiverer jeg realtids-samarbejde for elever i Storyboard That?
For at aktivere realtids-samarbejde, skal du gå til opgavens "Rediger opgave"-fane og slå samarbejdsindstillingen til. Dette tillader flere elever at arbejde på det samme storyboard samtidigt for en mere interaktiv lektion.
Hvad er nogle kreative måder at udvide en diskussionsstoryboard om naturkatastrofer?
Prøv at lade elever tilføje en ny celle for at forklare, hvem de er enige med, og hvorfor, skabe storyboards, der viser og retter misforståelser, eller design deres egne diskussionsproblemer for deres kammerater. Disse variationer uddyber læringen og fremmer peer-undervisning.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Naturkatastrofer
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
