"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et storyboard, der identificerer hentydninger til stede i All American Boys (referencer til faktiske personer, steder, begivenheder eller kunstværker eller litteratur). Illustrer forekomster af hver hentydning og skriv en kort beskrivelse under hver celle.
Elevvejledning:
Karakter Niveau 9-12
Sværhedsgrad 3 (Udvikling til Mastery)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Literære Allusioner
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Opstår 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hentydning | Hentydningen og dens skildring er historisk eller faktuelt nøjagtig. Konteksten fra historien er givet i et kort resumé. | Hentydningen og dens skildring kan være lidt unøjagtig historisk eller faktuelt. Konteksten fra historien mangler muligvis. | Hentydningen og dens skildring har alvorlige fejl i nøjagtigheden. Konteksten fra historien mangler, eller der er slet ingen beskrivelse. |
| Kunstneriske Skildringer | Den kunst, der er valgt til at skildre scenerne, er historisk passende til både hentydningen og til litteraturens arbejde. Der tages tid og omhu for at sikre, at scenerne er pæne, iøjnefaldende og kreative. | Den kunst, der er valgt til at skildre scenerne, skal være historisk passende, men der kan være nogle friheder, der distraherer fra opgaven. Scenekonstruktioner er pæne og lever op til de grundlæggende forventninger. | Den kunst, der er valgt til at skildre scenerne, er historisk upassende. Scenekonstruktioner er rodede og kan skabe en vis forvirring eller være for begrænsede. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Der er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Idéer er for det meste organiserede. Der er nogle grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Idéer kan være uorganiserede eller malplacerede. Manglende kontrol over grammatik, mekanik og stavning afspejler en mangel på korrekturlæsning. |
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et storyboard, der identificerer hentydninger til stede i All American Boys (referencer til faktiske personer, steder, begivenheder eller kunstværker eller litteratur). Illustrer forekomster af hver hentydning og skriv en kort beskrivelse under hver celle.
Elevvejledning:
Karakter Niveau 9-12
Sværhedsgrad 3 (Udvikling til Mastery)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Literære Allusioner
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Opstår 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hentydning | Hentydningen og dens skildring er historisk eller faktuelt nøjagtig. Konteksten fra historien er givet i et kort resumé. | Hentydningen og dens skildring kan være lidt unøjagtig historisk eller faktuelt. Konteksten fra historien mangler muligvis. | Hentydningen og dens skildring har alvorlige fejl i nøjagtigheden. Konteksten fra historien mangler, eller der er slet ingen beskrivelse. |
| Kunstneriske Skildringer | Den kunst, der er valgt til at skildre scenerne, er historisk passende til både hentydningen og til litteraturens arbejde. Der tages tid og omhu for at sikre, at scenerne er pæne, iøjnefaldende og kreative. | Den kunst, der er valgt til at skildre scenerne, skal være historisk passende, men der kan være nogle friheder, der distraherer fra opgaven. Scenekonstruktioner er pæne og lever op til de grundlæggende forventninger. | Den kunst, der er valgt til at skildre scenerne, er historisk upassende. Scenekonstruktioner er rodede og kan skabe en vis forvirring eller være for begrænsede. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Der er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Idéer er for det meste organiserede. Der er nogle grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Idéer kan være uorganiserede eller malplacerede. Manglende kontrol over grammatik, mekanik og stavning afspejler en mangel på korrekturlæsning. |
Opfordr eleverne til at trække paralleller mellem referencerne i All American Boys og deres egne oplevelser eller aktuelle begivenheder. Denne tilgang hjælper dem med at se, hvordan litteraturen afspejler virkelighedens problemer, og personlige forbindelser kan dybe forståelsen.
Led en samtale, hvor eleverne deler, hvordan hver referencer påvirker deres opfattelse af historien og karaktererne. Dette vil hjælpe eleverne med at genkende kraften i kulturelle henvisninger i at forme en læsers forståelse og empati.
Få eleverne til individuelt at vælge en reference fra romanen og undersøge dens historiske eller kulturelle baggrund. Denne undersøgelse vil forbedre deres forståelse af forfatterens hensigt og romanens relevans.
Bed eleverne om at illustrere en reference ved hjælp af tegninger, digital kunst eller collage. At visualisere henvisningen vil hjælpe eleverne med at internalisere dens betydning og udtrykke forståelse kreativt.
Inviter eleverne til at dele deres forskning og kunstværker med deres kammerater. Præsentationen hjælper dem med at øve kommunikationsfærdigheder og giver klassen mulighed for at lære af forskellige perspektiver om referencebetydningerne.
All American Boys inkluderer allusioner til Black Lives Matter, Family Circus-tegneserier, ROTC, UPS, kunstneren Aaron Douglas, en Patriots-fodboldkamp, og TV-showet Family Feud. Disse referencer forbinder historien med virkelige begivenheder, kultur og historie.
Opfordr elever til at se efter referencer til rigtige personer, steder eller begivenheder mens de læser. Lad dem bemærke, hvornår noget virker genkendeligt eller knyttet til aktuelle begivenheder, populærkultur eller historie, og diskuter, hvordan disse referencer uddyber historiens betydning.
Allusioner hjælper med at forankre romanen i virkeligheden, hvilket gør dens temaer mere relaterbare og kraftfulde for eleverne. De forbinder karakterernes oplevelser med bevægelser og spørgsmål i den virkelige verden, hvilket fremmer dybere forståelse og diskussion.
Bed eleverne om at lave et storyboard, hvor de vælger nøgleallusioner fra romanen, illustrerer hver enkelt og skriver en kort beskrivelse. Denne aktivitet støtter forståelse og kreativ tænkning.
Allusioner gør romanen mere engagerende ved at forbinde litterære begivenheder med elevernes liv og aktuelle begivenheder. Denne relevans kan skabe diskussion, kritisk tænkning og personlige forbindelser til temaerne.
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer