Уотсън: Сравнете книга и филм със Storyboard That
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/bg/lesson-plans/уотсън-отиди-в-бирмингам-от-кристофър-къртис/сравни-контраст
В Уотсън Отиди в Бирмингам 1963 Сравнение и контраст
Повече опций
Преглед на Плана на Урока
Шаблон и Инструкции за Клас
Студентска Рубрика
Преглед на Плана на Урока Accordion Arrow

Преглед на Плана на Урока


В тази дейност студентите ще сравняват и контрастират романа с филма, използвайки оформлението на T-Chart. Колоната отляво идентифицира сцени в романа, които не присъстваха във филма. Колоната отдясно идентифицира сцени във филма, които не са присъствали в романа. Първият пример за сцена, която не присъства във филма, е, когато Кени среща Руфус за първи път в автобуса до началното училище "Кларк". Друг е, когато Байрън идва за спасяването на Кени, за да се бори с нападателя, Лари Дън. Последно е опитът на госпожа Уотсън да изгори пръстите на Байрън с мач, след като го хвана за осветление на играчките.

Първият пример за една сцена, която не присъства в романа, е когато Байрън, Кени и Джоуи се срещат с братовчедите си в Бирмингам, Алабама. Братовчедите описват мирните протести, техните роли и как са били арестувани. Вторият елемент само във филмите са новините, описващи събития от 60-те години, които привличат вниманието на Байрън и г-жа Уотсън. Последният пример е, когато Байрън и Кени несъзнателно се опитват да поръчат в единствения ресторант на Белия.


Шаблон и Инструкции за Клас Accordion Arrow

Инструкции за Шаблони и Класове

(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)



Учебни инструкции

Създайте сценарий, сравняващ и контрастиращ книгата и филмовата версия на The Watsons Go to Birmingham

  1. Използвайте шаблона, предоставен от учителя ви.
  2. Опишете три сцени в романа, които не са били във филма.
  3. Опишете три сцени във филма, които не са в романа.
  4. Илюстрирайте всяка сцена с подходящи символи, сцени и елементи.
  5. Запазете и изпратете своята сценария.
T-диаграма 3 Редове
Повече опций

Референтен План на Урока

Ниво на Степен 4-5

Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)

Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор

Вид Дейност: Сравнете и контрастирайте с T-диаграмата


Студентска Рубрика Accordion Arrow

Студентска Рубрика

(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)


Сравнение и Контраст на Текстове / Реплики
Създайте разказвач, който сравнява текста с един или повече текстове, версии или история.
Опитен Развиваща Начало
Сравнение Анализ
Текстът и изображенията включват ясно обяснение за приликите и / или разликите между категориите или темите. Тези сравнения надхвърлят повърхностните елементи и показват силно разбиране на историческите елементи.
Текстът и изображенията включват обяснение на приликите и / или разликите между категориите или темите, но обяснението може да не е ясно или да показва само повърхностно разбиране на някои квадрати.
Текстът и изображенията могат да не включват обяснение на приликите и / или разликите, или те могат да правят само повърхностни или неточни сравнения.
Текстово Обяснение
Текстът ясно и точно описва всички изобразени сцени и концепции.
Текстът ясно и точно описва повечето от изобразените сцени и концепции.
Текстът не може да опише ясно и точно повечето от сцените.
Изображение и Усилие на Статията
Студентът ясно показва усилие да предаде настройката, героите и конкретната сцена на книгата. Сцената е ясно определима въз основа на графичното изображение.
Студентите се опитват да предадат настройките, героите и конкретната сцена чрез използването на графики, но изображението може да бъде объркващо, объркано или липсващо.
Студентът не представя ясно настройката, героите и сцената.
Правопис и Граматика
Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки.
Студентът прави една или две малки грешки в правописа и граматиката.
Студентът прави няколко грешки в правописа и граматиката.


Преглед на Плана на Урока


В тази дейност студентите ще сравняват и контрастират романа с филма, използвайки оформлението на T-Chart. Колоната отляво идентифицира сцени в романа, които не присъстваха във филма. Колоната отдясно идентифицира сцени във филма, които не са присъствали в романа. Първият пример за сцена, която не присъства във филма, е, когато Кени среща Руфус за първи път в автобуса до началното училище "Кларк". Друг е, когато Байрън идва за спасяването на Кени, за да се бори с нападателя, Лари Дън. Последно е опитът на госпожа Уотсън да изгори пръстите на Байрън с мач, след като го хвана за осветление на играчките.

Първият пример за една сцена, която не присъства в романа, е когато Байрън, Кени и Джоуи се срещат с братовчедите си в Бирмингам, Алабама. Братовчедите описват мирните протести, техните роли и как са били арестувани. Вторият елемент само във филмите са новините, описващи събития от 60-те години, които привличат вниманието на Байрън и г-жа Уотсън. Последният пример е, когато Байрън и Кени несъзнателно се опитват да поръчат в единствения ресторант на Белия.


Инструкции за Шаблони и Класове

(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)



Учебни инструкции

Създайте сценарий, сравняващ и контрастиращ книгата и филмовата версия на The Watsons Go to Birmingham

  1. Използвайте шаблона, предоставен от учителя ви.
  2. Опишете три сцени в романа, които не са били във филма.
  3. Опишете три сцени във филма, които не са в романа.
  4. Илюстрирайте всяка сцена с подходящи символи, сцени и елементи.
  5. Запазете и изпратете своята сценария.
T-диаграма 3 Редове
Повече опций

Референтен План на Урока

Ниво на Степен 4-5

Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)

Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор

Вид Дейност: Сравнете и контрастирайте с T-диаграмата


Студентска Рубрика

(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)


Сравнение и Контраст на Текстове / Реплики
Създайте разказвач, който сравнява текста с един или повече текстове, версии или история.
Опитен Развиваща Начало
Сравнение Анализ
Текстът и изображенията включват ясно обяснение за приликите и / или разликите между категориите или темите. Тези сравнения надхвърлят повърхностните елементи и показват силно разбиране на историческите елементи.
Текстът и изображенията включват обяснение на приликите и / или разликите между категориите или темите, но обяснението може да не е ясно или да показва само повърхностно разбиране на някои квадрати.
Текстът и изображенията могат да не включват обяснение на приликите и / или разликите, или те могат да правят само повърхностни или неточни сравнения.
Текстово Обяснение
Текстът ясно и точно описва всички изобразени сцени и концепции.
Текстът ясно и точно описва повечето от изобразените сцени и концепции.
Текстът не може да опише ясно и точно повечето от сцените.
Изображение и Усилие на Статията
Студентът ясно показва усилие да предаде настройката, героите и конкретната сцена на книгата. Сцената е ясно определима въз основа на графичното изображение.
Студентите се опитват да предадат настройките, героите и конкретната сцена чрез използването на графики, но изображението може да бъде объркващо, объркано или липсващо.
Студентът не представя ясно настройката, героите и сцената.
Правопис и Граматика
Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки.
Студентът прави една или две малки грешки в правописа и граматиката.
Студентът прави няколко грешки в правописа и граматиката.


Как да обсъдим историческите препратки, присъстващи в „Семейство Уотсън отиват в Бирмингам“

1

Анализирайте Историята

Помолете учениците да прочетат и анализират внимателно историята, за да разберат различните видове препратки, присъстващи в историята. Преди да обсъдите темата за историческите препратки, дайте известно описание на това как събитията от реалния свят могат да бъдат обхванати в истории, както и как литературата разпространява съзнанието и вдъхновява промяната.

2

Маркирайте Препратките

Дайте на учениците примери за исторически препратки, използвани в други разкази и романи, с които вече са запознати, така че да придобият представа за контекста. След като учениците се упражняват, помолете ги да подчертаят всички исторически препратки, присъстващи в историята, и се опитайте да разберете контекста, в който са използвани.

3

Извършете Проучване на Фона

Помолете учениците да изберат три основни препратки от книгата и да извършат независимо проучване на тези препратки. Например, ако студент избере Движението за граждански права, той може да разгледа неговите дати, причините и въздействията и значими фигури, за да разбере повече за историята и контекста, в който се използва в романа.

4

Помислете за Въздействието Върху Историята

Насърчете учениците да обмислят въздействието на тези исторически препратки върху историята. Учениците могат да разгледат как тези препратки са повлияли на героите и са помогнали за развитието на героите или как са свързани с темите на историята. Студентите могат също така да сравнят своите гледни точки за тези събития и да започнат здравословна дискусия.

5

Насърчавайте Мисълта и Разговора

Обсъдете историческите алюзии и тяхното значение в книгата с други читатели, за да получите техните мнения. Приканете към съзерцание върху начините, по които тези алюзии все още имат значение в съвременния свят. Насочете учениците да извършват различни дейности, за да разберат романа.

Често задавани въпроси относно сравняването на роман и филм „Семейство Уотсън отиват в Бирмингам“

Кои аспекти на „Семейство Уотсън отиват в Бирмингам“ са най-различни между книгата и филмовата адаптация?

Една забележителна разлика е, че за да отговори на ограниченията за продължителност на филма, филмът съкращава няколко последователности и пропуска ключови елементи от романа. Учениците могат да четат романа и да гледат филма като дейност за цялостен анализ на разликите.

Дали темите и идеите, присъстващи във филмовата адаптация, са напълно подобни на тези, присъстващи в книгата?

Да, филмът свърши добра работа, като изрази своите основни идеи и основни послания, които включват ценността на семейството, устойчивостта и ефектите от историческите събития върху хората. Само няколко сцени може да се считат за липсващи от филма, но учениците използват филма за преглед и анализ, както и за да се насладят на визуалното разказване на истории.




Вижте Всички Ресурси за Учители

Препоръки

„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“
– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”
– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“
– Учител за трети клас
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/bg/lesson-plans/уотсън-отиди-в-бирмингам-от-кристофър-къртис/сравни-контраст
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ