„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
Въпреки че сроковете се използват главно в уроците по история, те могат да бъдат изключително полезни при работа с историческа фантастика или мемоари, като „ Момче на дървената кутия“ . Леон Лейсън смяташе детството си за „идилично“, докато нацистите окупираха Полша и не промениха света, какъвто го познаваше. За тази дейност учениците ще създадат хронология от живота на Лейсън, включително описания и илюстрации за всяко голямо събитие .
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте хронология на основните събития, които са се случили в живота на Леон Лейсън.
Инструкции за ученици:
Ниво на Степен 6-12
Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)
Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор
Вид Дейност: Срокове
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Събития и Дати | Събитията, избрани за график, са важни и важни за цялостното разбиране на времевия период. Предоставените дати са верни. | Повечето събития, избрани за времевата линия, са значителни и важни за цялостното разбиране на периода от време. Повечето от предоставените дати са верни. | Някои от събитията, избрани за времевата линия, са значителни. Възможно е да липсват събития или събития, които са без значение. Твърде много дати може да са неправилни. |
| Обяснения / Описания | Обясненията или описанията, предвидени за всяко събитие, са точни и дават представа за значението на събитията. | Обясненията или описанията, предоставени за всяко събитие, са предимно точни и се опитват да дадат представа за значението на събитията. | Има няколко явни неточности в обясненията или описанията на събитията. Възможно е да има малко или никакво вникване в значението на събитията, или предоставената информация може да е твърде ограничена или липсва. |
| Английските Конвенции | Има 0-2 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 3-4 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 5 или повече грешки в правописа, граматиката и механиката. |
Въпреки че сроковете се използват главно в уроците по история, те могат да бъдат изключително полезни при работа с историческа фантастика или мемоари, като „ Момче на дървената кутия“ . Леон Лейсън смяташе детството си за „идилично“, докато нацистите окупираха Полша и не промениха света, какъвто го познаваше. За тази дейност учениците ще създадат хронология от живота на Лейсън, включително описания и илюстрации за всяко голямо събитие .
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте хронология на основните събития, които са се случили в живота на Леон Лейсън.
Инструкции за ученици:
Ниво на Степен 6-12
Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)
Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор
Вид Дейност: Срокове
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Събития и Дати | Събитията, избрани за график, са важни и важни за цялостното разбиране на времевия период. Предоставените дати са верни. | Повечето събития, избрани за времевата линия, са значителни и важни за цялостното разбиране на периода от време. Повечето от предоставените дати са верни. | Някои от събитията, избрани за времевата линия, са значителни. Възможно е да липсват събития или събития, които са без значение. Твърде много дати може да са неправилни. |
| Обяснения / Описания | Обясненията или описанията, предвидени за всяко събитие, са точни и дават представа за значението на събитията. | Обясненията или описанията, предоставени за всяко събитие, са предимно точни и се опитват да дадат представа за значението на събитията. | Има няколко явни неточности в обясненията или описанията на събитията. Възможно е да има малко или никакво вникване в значението на събитията, или предоставената информация може да е твърде ограничена или липсва. |
| Английските Конвенции | Има 0-2 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 3-4 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 5 или повече грешки в правописа, граматиката и механиката. |
Оживете историята чрез добавяне на автентични снимки, писма или артефакти, свързани с живота на Леон Лейсон. Това помага на учениците емоционално да се свържат и прави ученето по-смислено.
Изберете снимки, откъси или артефакти, които са подходящи за възрастовата група и емоционалната зрялост на вашите ученици. Прегледайте всички материали, за да гарантирате тяхната релевантност и чувствителност.
Задавайте водещи въпроси като, “Какво ни казва тази снимка за опита на Леон?” или “Как този писмо допринася за по-доброто ни разбиране?” Това развива критично мислене и емпатия.
Позволете на учениците да добавят изображения, цитати или кратки бележки директно от източниците към техната времева линия. Това предоставя контекст и задълбочава разбирането им за всеки събитие.
Завършете с обсъждане как използването на първични източници е променило възгледите на учениците за живота на Леон Лейсон. Насърчавайте споделянето на идеи за създаване на обмислена учебна общност.
Детството на Леон Лейсон беше белязано от идиличен ран живот в Полша, последван от големи промени след нацистката окупация. Основните събития включват преместването на семейството му в Краков, живота в еврейското гето, работата в фабриката на Оскар Шиндлер и оцеляването му по време на Холокоста, всичко това е подробно описано в Момчето в дървената кутия.
Учениците могат да създадат времева линия, като идентифицират основните събития в живота на Леон Лейсон, напишат кратки описания за всяко и ги илюстрират с релевантни сцени или персонажи. Използвайки цифрови инструменти или хартия, всяко събитие трябва да бъде поставено в хронологичен ред, за да визуализират пътя на Лейсон.
Създаването на времева линия помага на учениците да визуализират последователността и въздействието на събитията, улеснявайки разбирането на сложни исторически мемоари като Момчето в дървената кутия. То свързва личните истории с по-широките исторически контексти и задълбочава разбирането.
Учителите могат да използват онлайн създатели на времеви линии, печатни шаблони или платформи като Storyboard That, за да помогнат на учениците да създадат ангажиращи времеви линии. Тези инструменти често позволяват добавяне на описания и илюстрации към всяко събитие, като правят дейността интерактивна и визуална.
При илюстриране на ключови моменти се фокусирайте върху важни сцени, емоции и исторически детайли. Насърчавайте учениците да използват символи или цветове за представяне на теми като надежда или опасност, и да се позовават на конкретни пасажи в Момчето в дървената кутия за точност и вдъхновение.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас