ذا غيفر: العناصر الديستوبية

المزيد من الخيارات

نسخ النشاط

انسخ هذه القصة المصورة

نظرة عامة على خطة الدرس

تعليمات القالب والفئة

معايير تقييم الطلاب

نظرة عامة على خطة الدرس

الأدب الطوباوي / ديستوبيان هو نوع فرعي سريع النمو من الروايات الشعبية. يستخدم المؤلفون في كثير من الأحيان اليوتوبيا لنقل رسالة حول العالم الذي نعيش فيه اليوم.

Dystopias هي مجتمعات معيبة للغاية. في هذا النوع ، غالباً ما يكون الإعداد مجتمع ساقط ، يحدث عادة بعد حرب واسعة النطاق ، أو حدث مروع آخر ، تسبب في فوضى في العالم السابق. في العديد من القصص ، تثير هذه الفوضى حكومة شموليّة تتحكّم في السيطرة المطلقة. تتمحور العيوب في هذا النوع من الفوضى حول القمع والقيود المفروضة على الحرية من قبل السلطات المركزية.

مجتمع جوناس

اطلب من الطلاب إنشاء لوحات مصورة حيث يختارون موقفًا على المنتدى. هل هو بائس أم يوتوبيا؟ في لوحة العمل ، يمكن للطالب تصوير عناصر اليوتوبيا أو الواقع المرير ، وشرح تفكيرهم.

تستخدم لوحة القصة هذه أمثلة من مقالة " Teaching Dystopia ".

أمثلة على Dystopia في المعطي

جزء	مثال
لا فكر مستقل	يتم قمع الأحلام من خلال الدواء.
حكومة قمعية	يتم تبجيل كبار السن واختيارهم لاتخاذ القرارات الأفضل للمجتمع.
عدم وجود حرية الإرادة	يتم أخذ الخيارات بعيدا عن الناس خوفا من أنهم لا يستطيعون تحمل العواقب.
"التشابه / التوحيد"	جميع المنازل هي نفسها ، من الداخل والخارج!
المجتمع المثالي	على الرغم من سعادة الجميع ، إلا أن جوناس يؤكد أنه بسبب كونهم يعيشون في جهل ، فإن مجتمعهم بعيد كل البعد عن الكمال.
المواطنون تحت المراقبة	يمكن للحكماء الاستماع والتحدث في كل مكان.

نسخ النشاط

تعليمات القالب والفئة

قالب ورجال تعليمات

(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)

تعليمات طالب

خلق القصة المصورة التي تظهر العناصر الستة من الواقع المرير في لاهب.

انقر فوق "استخدام هذا القالب" من التعيين.
تحديد الأحداث أو خصائص القصة التي تنسجم مع عناصر الواقع المرير
توضيح أمثلة لكل حدث أو صفة.
اكتب وصفا موجزا أسفل كل خلية التي تتعلق على وجه التحديد المانح باعتباره الواقع المرير.
حفظ وإرسال الواجب. تأكد من استخدام القائمة المنسدلة لحفظه تحت عنوان الواجب.

المزيد من الخيارات

انسخ هذه القصة المصورة

خطة الدرس المرجعي

مستوى الصف 6-8

مستوى الصعوبة 4 (من الصعب / مجمع)

نوع من التنازل فرد أو مجموعة

نوع النشاط: عناصر من الواقع المرير

نسخ النشاط

معايير تقييم الطلاب

(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)

عناصر بائس

كما نقرأ ومناقشة وتحديد وتعقب العناصر الستة بائس المشتركة التي تظهر في جميع أنحاء القصة. خلق مشهد لكل عنصر الذي يسلط الضوء على كيفية استغلاله في مختلف مراحل العمل. إضافة اقتباس موجز أو وصف تحت كل مشهد التي تسلط الضوء على جزء هام من العناصر التي صورت. تأكد من أن الفن في المشاهد الخاصة بك هو تاريخيا ودقيقة واقعي لهذه القصة. المشاهد الخاصة بك يجب أن تكون أنيق، لافتة للنظر، وتعكس الإبداع والرعاية. يرجى تدقيق كتاباتك وتنظيم أفكارك بعناية.

	بارع 33 Points	المستجدة 25 Points	البداية 17 Points
عناصر بائس	يتم تحديد عناصر الأدب بائس المشتركة ست بشكل صحيح وصورت من القصة. ونقلت و/ أو تفسيرات تعطي السياق الى مكان الحادث، ودقيقة ومناسبة للعنصر الذي يصور.	يتم تحديد 4-5 عناصر الأدب بائس بشكل صحيح وصورت من القصة، أو قد لا يتم التعرف على بعض العناصر بشكل صحيح. ونقلت و/ أو تفسيرات تعطي السياق الى مكان الحادث، ولكن قد يكون الحد الأدنى، وغالبا ما تكون دقيقة للعنصر الذي يصور.	يتم التعرف 1-3 عناصر الأدب بائس بشكل صحيح وصورت من القصة، أو أكثر من عناصر وصفت بشكل غير دقيق. ونقلت و/ أو تفسيرات ضئيلة جدا، أو مفقودة تماما.
صورت الفنية	فن اختيار لتصوير مشاهد هي دقيقة للعمل أدبي. أخذ الوقت والرعاية لضمان أن المشاهد أنيق، لافتة للنظر، وخلاقة.	يجب أن يكون الفن المختار لتصوير مشاهد دقيق، ولكن قد يكون هناك بعض الحريات اتخاذ يصرف من التعيين. الانشاءات المشهد هي أنيق، وتلبية التوقعات الأساسية.	فن اختيار لتصوير مشاهد غير مناسبة. الانشاءات المشهد هي الفوضى وقد تخلق بعض الارتباك، أو قد تكون محدودة جدا.
اتفاقيات الانجليزية	ويتم تنظيم الأفكار. هناك عدد قليل أو أي النحوية والأخطاء الميكانيكية، أو هجاء.	ويتم تنظيم معظمها الأفكار. هناك بعض النحوية والأخطاء الميكانيكية، أو هجاء.	قد تكون الأفكار غير منظم أو في غير محله. عدم السيطرة على قواعد اللغة، والميكانيكا، وهجاء يعكس عدم وجود تصحيح التجارب المطبعية.

نسخ النشاط

نظرة عامة على خطة الدرس

مجتمع جوناس

تستخدم لوحة القصة هذه أمثلة من مقالة " Teaching Dystopia ".

أمثلة على Dystopia في المعطي

جزء	مثال
لا فكر مستقل	يتم قمع الأحلام من خلال الدواء.
حكومة قمعية	يتم تبجيل كبار السن واختيارهم لاتخاذ القرارات الأفضل للمجتمع.
عدم وجود حرية الإرادة	يتم أخذ الخيارات بعيدا عن الناس خوفا من أنهم لا يستطيعون تحمل العواقب.
"التشابه / التوحيد"	جميع المنازل هي نفسها ، من الداخل والخارج!
المجتمع المثالي	على الرغم من سعادة الجميع ، إلا أن جوناس يؤكد أنه بسبب كونهم يعيشون في جهل ، فإن مجتمعهم بعيد كل البعد عن الكمال.
المواطنون تحت المراقبة	يمكن للحكماء الاستماع والتحدث في كل مكان.

نسخ النشاط

قالب ورجال تعليمات

تعليمات طالب

خلق القصة المصورة التي تظهر العناصر الستة من الواقع المرير في لاهب.

انقر فوق "استخدام هذا القالب" من التعيين.
تحديد الأحداث أو خصائص القصة التي تنسجم مع عناصر الواقع المرير
توضيح أمثلة لكل حدث أو صفة.
اكتب وصفا موجزا أسفل كل خلية التي تتعلق على وجه التحديد المانح باعتباره الواقع المرير.
حفظ وإرسال الواجب. تأكد من استخدام القائمة المنسدلة لحفظه تحت عنوان الواجب.

المزيد من الخيارات

انسخ هذه القصة المصورة

خطة الدرس المرجعي

مستوى الصف 6-8

مستوى الصعوبة 4 (من الصعب / مجمع)

نوع من التنازل فرد أو مجموعة

نوع النشاط: عناصر من الواقع المرير

نسخ النشاط

معايير تقييم الطلاب

(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)

عناصر بائس

	بارع 33 Points	المستجدة 25 Points	البداية 17 Points
عناصر بائس	يتم تحديد عناصر الأدب بائس المشتركة ست بشكل صحيح وصورت من القصة. ونقلت و/ أو تفسيرات تعطي السياق الى مكان الحادث، ودقيقة ومناسبة للعنصر الذي يصور.	يتم تحديد 4-5 عناصر الأدب بائس بشكل صحيح وصورت من القصة، أو قد لا يتم التعرف على بعض العناصر بشكل صحيح. ونقلت و/ أو تفسيرات تعطي السياق الى مكان الحادث، ولكن قد يكون الحد الأدنى، وغالبا ما تكون دقيقة للعنصر الذي يصور.	يتم التعرف 1-3 عناصر الأدب بائس بشكل صحيح وصورت من القصة، أو أكثر من عناصر وصفت بشكل غير دقيق. ونقلت و/ أو تفسيرات ضئيلة جدا، أو مفقودة تماما.
صورت الفنية	فن اختيار لتصوير مشاهد هي دقيقة للعمل أدبي. أخذ الوقت والرعاية لضمان أن المشاهد أنيق، لافتة للنظر، وخلاقة.	يجب أن يكون الفن المختار لتصوير مشاهد دقيق، ولكن قد يكون هناك بعض الحريات اتخاذ يصرف من التعيين. الانشاءات المشهد هي أنيق، وتلبية التوقعات الأساسية.	فن اختيار لتصوير مشاهد غير مناسبة. الانشاءات المشهد هي الفوضى وقد تخلق بعض الارتباك، أو قد تكون محدودة جدا.
اتفاقيات الانجليزية	ويتم تنظيم الأفكار. هناك عدد قليل أو أي النحوية والأخطاء الميكانيكية، أو هجاء.	ويتم تنظيم معظمها الأفكار. هناك بعض النحوية والأخطاء الميكانيكية، أو هجاء.	قد تكون الأفكار غير منظم أو في غير محله. عدم السيطرة على قواعد اللغة، والميكانيكا، وهجاء يعكس عدم وجود تصحيح التجارب المطبعية.

نسخ النشاط

كيف تدرس مفهوم الواقع المرير

حدد مفردات ديستوبيا وقدم أمثلة

بالنسبة للعديد من الطلاب ، يعتبر مفهوم ديستوبيا جديدًا ، لذا حدد بوضوح المفردات ذات الصلة وقدم أمثلة عنها في The Giver. بينما يتعمق الطلاب في عالم Jonas و "عائلته" ، استمر في تقديم الأمثلة.

ناقش أمثلة على ديستوبيا

استخدم الكتب والأفلام والبرامج التلفزيونية لقيادة مناقشة حول الواقع المرير الذي يعرفه الطلاب بالفعل ، وكيف يعمل هذا النوع من الحكومة أو لا يعمل.

اطلب من الطلاب إنشاء لوحة عمل

سيفهم الطلاب بشكل أفضل المبادئ البائسة في The Giver من خلال إنشاء لوحة مصورة لأمثلة ولحظات محددة من القصة تتناسب مع المثل الأعلى البائس. ساعد كل طالب حسب الحاجة.

أسئلة يتكرر طرحها عن المانح: الواقع المرير أو المدينة الفاضلة؟

ما هو الواقع المرير؟

ديستوبيا هو مجتمع يحاول القضاء على فوضى أزمة أو حدث مروع من خلال منح السيطرة الكاملة للحكومة. لسوء الحظ ، يؤدي هذا غالبًا إلى اضطهاد وتقييد الأشخاص الذين يعيشون هناك.

ما هي بعض العناصر الهامة للعسر الهضمي؟

في عالم الواقع المرير ، لا تتمتع الشخصيات بإرادة حرة أو تفكير مستقل ، ولكنها تخضع لإرادة الحكومة. يتم الترحيب بالزي الرسمي أو مثل الآخرين ، وتراقب الحكومة مواطنيها بعناية.