أحصِ النجوم: ملخص وخطط درس من Storyboard That

Q: ما هو منظّم الرسوم البيانية SWBST (Somebody Wanted But So Then) في كتاب 'Number the Stars'؟

إن منظّم الرسوم البيانية SWBST هو أداة تساعد الطلاب على تحليل القصة من خلال تحديد الشخصية الرئيسية ( Somebody )، هدفها ( Wanted )، الصراع ( But )، الحل ( So )، والنتيجة ( Then ). في 'Number the Stars'، يساعد الطلاب على تتبع الأحداث الرئيسية وقرارات الشخصيات.

Q: كيف أستخدم منظّم SWBST لكتاب 'Number the Stars'؟

لاستخدام منظّم SWBST مع 'Number the Stars'، اختر شخصية، وصف هدفها، حدد الصراع، شرح أفعالها لحله، واذكر النتيجة. تساعد هذه الطريقة في تحليل دوافع الشخصيات وبنية القصة.

Q: لماذا تعتبر طريقة SWBST فعالة لتعليم 'Number the Stars'؟

إن طريقة SWBST فعالة لأنها توجه الطلاب للتركيز على عناصر القصة الرئيسية، وتشجع على التفكير النقدي، وتدعم فهمًا أعمق لأفعال الشخصيات ونتائجها في 'Number the Stars'.

Q: ما هي أمثلة على عبارات SWBST لشخصية أنناريا في 'Number the Stars'؟

مثال على SWBST لأنناريا: Somebody : أنناريا؛ Wanted : أن تكون أصدقاؤها بأمان من النازيين؛ But : النازيون يفحصون من هو يهودي؛ So : تساعد عائلتها في تهريب عائلة روزن؛ Then : تصل عائلة روزن إلى الأمان في السويد.

المزيد من الخيارات

نسخ النشاط

انسخ هذه القصة المصورة

نظرة عامة على خطة الدرس

تعليمات القالب والفئة

معايير تقييم الطلاب

نظرة عامة على خطة الدرس

يعد منظم الرسوم SWBST مفيدًا للطلاب لاستخدامه كوسيلة لتحديد الأجزاء الهامة من الكتاب وتتبعها. يسمح حامل الرسوم البيانية "شخص مطلوب ، لكن ، إذن" ، للطلاب بالعمل بصريا من خلال عواقب تصرفات شخص ما وقراراته.

في هذا التمرين المعين ، يختار الطلاب شخصية ويعرضونها في أول خلية لشخص ما .
آن ماري

في الخلية الثانية، ومطلوب، وطالب يصور الهدف من شخصياتهم.
تريد أنيماري أن يكون أصدقاؤها في مأمن من النازيين

الوسط لكن الخلية تظهر تعارضًا ، وهو أمر قد يمنع حدوث الشيء المرغوب فيه.
تحقق النازيون لمعرفة من هو اليهودي ومن هو الآخر.

في الخلية So الرابعة ، سيعرض الطلاب ما فعلته الشخصية للمساعدة في حل المشكلة.
عملت عائلة أنيماري سويًا على التسلل إلى روزنز خارج البلاد ومن الخطر.

في الخلية النهائية بعد ذلك ، يجب على الطالب إظهار النتيجة النهائية.
عائلة روزين آمنة في السويد.

نسخ النشاط

تعليمات القالب والفئة

قالب ورجال تعليمات

(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)

تعليمات الطالب

قم بإنشاء لوحة عمل SWBST لتحليل عواقب تصرفات الشخصية في Number the Stars . تذكر أن SWBST تعني "شخص ما مطلوب ، لكن ، إذن ، ثم".

انقر فوق "بدء الواجب".
في كل وصف ، اتبع الأسئلة المطروحة ، وإدخال شخصية ، ووصف هدفهم ، وعواقب متابعة هذا الهدف.
قم بإنشاء رسم توضيحي باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
حفظ وتقديم القصة المصورة الخاصة بك.

المزيد من الخيارات

انسخ هذه القصة المصورة

خطة الدرس المرجعي

مستوى الصف 6-8

مستوى الصعوبة 2 (تعزيز / تطوير)

نوع من التنازل الفردية، شريك، أو المجموعة

نوع النشاط: أجزاء من قصة

نسخ النشاط

معايير تقييم الطلاب

(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)

عنوان

	بارع 5 Points	المستجدة 3 Points	بداية 1 Points
خاطئة	الأوصاف واضحة وجملتان على الأقل.	يمكن فهم الأوصاف ولكنها غير واضحة إلى حد ما.	الأوصاف غير واضحة وليست على الأقل جملتين.
الرسوم التوضيحية	تمثل الرسوم التوضيحية الأوصاف باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.	تتعلق الرسوم التوضيحية بالأوصاف ، ولكن يصعب فهمها.	لا تتعلق الرسوم التوضيحية بوضوح بالأوصاف.
دليل على الجهد	العمل مكتوب بشكل جيد ومدروس بعناية.	يظهر العمل بعض الأدلة على الجهد.	يظهر العمل القليل من الأدلة على أي جهد.
الاتفاقيات	الإملاء والنحو وعلامات الترقيم صحيحة في الغالب.	الإملاء والنحو وعلامات الترقيم صحيحة إلى حد ما.	الإملاء والنحو وعلامات الترقيم غير صحيحة في الغالب.

نسخ النشاط

نظرة عامة على خطة الدرس

في هذا التمرين المعين ، يختار الطلاب شخصية ويعرضونها في أول خلية لشخص ما .
آن ماري

في الخلية الثانية، ومطلوب، وطالب يصور الهدف من شخصياتهم.
تريد أنيماري أن يكون أصدقاؤها في مأمن من النازيين

الوسط لكن الخلية تظهر تعارضًا ، وهو أمر قد يمنع حدوث الشيء المرغوب فيه.
تحقق النازيون لمعرفة من هو اليهودي ومن هو الآخر.

في الخلية So الرابعة ، سيعرض الطلاب ما فعلته الشخصية للمساعدة في حل المشكلة.
عملت عائلة أنيماري سويًا على التسلل إلى روزنز خارج البلاد ومن الخطر.

في الخلية النهائية بعد ذلك ، يجب على الطالب إظهار النتيجة النهائية.
عائلة روزين آمنة في السويد.

نسخ النشاط

قالب ورجال تعليمات

تعليمات الطالب

انقر فوق "بدء الواجب".
في كل وصف ، اتبع الأسئلة المطروحة ، وإدخال شخصية ، ووصف هدفهم ، وعواقب متابعة هذا الهدف.
قم بإنشاء رسم توضيحي باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
حفظ وتقديم القصة المصورة الخاصة بك.

المزيد من الخيارات

انسخ هذه القصة المصورة

خطة الدرس المرجعي

مستوى الصف 6-8

مستوى الصعوبة 2 (تعزيز / تطوير)

نوع من التنازل الفردية، شريك، أو المجموعة

نوع النشاط: أجزاء من قصة

نسخ النشاط

معايير تقييم الطلاب

(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)

عنوان

	بارع 5 Points	المستجدة 3 Points	بداية 1 Points
خاطئة	الأوصاف واضحة وجملتان على الأقل.	يمكن فهم الأوصاف ولكنها غير واضحة إلى حد ما.	الأوصاف غير واضحة وليست على الأقل جملتين.
الرسوم التوضيحية	تمثل الرسوم التوضيحية الأوصاف باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.	تتعلق الرسوم التوضيحية بالأوصاف ، ولكن يصعب فهمها.	لا تتعلق الرسوم التوضيحية بوضوح بالأوصاف.
دليل على الجهد	العمل مكتوب بشكل جيد ومدروس بعناية.	يظهر العمل بعض الأدلة على الجهد.	يظهر العمل القليل من الأدلة على أي جهد.
الاتفاقيات	الإملاء والنحو وعلامات الترقيم صحيحة في الغالب.	الإملاء والنحو وعلامات الترقيم صحيحة إلى حد ما.	الإملاء والنحو وعلامات الترقيم غير صحيحة في الغالب.

نسخ النشاط

كيفية ترقيم النجوم - أراد أحدهم ذلك ولكن حينها

استخدم SWBST لقيادة مناقشة فكرية في الفصل الدراسي

وجّه الطلاب من خلال مناقشة صفية باستخدام منظّم SWBST. هذا يشجع على المشاركة ويساعد الطلاب على التفكير بشكل عميق في خيارات الشخصيات ونتائجها.

اختر شخصية مع الصف

اختر شخصية رئيسية من Number the Stars كمجموعة. إشراك الجميع يساعد الطلاب على ربط القصة ببعضهم البعض.

اسأل الطلاب عما كانت تريده الشخصية

شجع الطلاب على استعراض هدف الشخصية. هذه الخطوة تبني الفهم وتجعل الجميع يفكر في الدافع وراء أفعال الشخصية.

اطلب من الطلاب تحديد الصراع

ناقش مع الطلاب العقبة التي واجهتها الشخصية. تسليط الضوء على الصراع يساعد الطلاب على فهم بنية القصة وتطوير الشخصية.

ناقش كيف استجابت الشخصية

اسأل كيف حاولت الشخصية حل المشكلة. التركيز على الأفعال يشجع الطلاب على تحليل اتخاذ القرار وتأثيره.

Reflect on the outcome as a group

Invite students to share how the character’s actions affected the ending. Group reflection promotes critical thinking and a deeper appreciation for the story.

الأسئلة الشائعة حول Number the Stars - Somebody Wanted But So Then

ما هو منظّم الرسوم البيانية SWBST (Somebody Wanted But So Then) في كتاب 'Number the Stars'؟

إن منظّم الرسوم البيانية SWBST هو أداة تساعد الطلاب على تحليل القصة من خلال تحديد الشخصية الرئيسية (Somebody)، هدفها (Wanted)، الصراع (But)، الحل (So)، والنتيجة (Then). في 'Number the Stars'، يساعد الطلاب على تتبع الأحداث الرئيسية وقرارات الشخصيات.

كيف أستخدم منظّم SWBST لكتاب 'Number the Stars'؟

لاستخدام منظّم SWBST مع 'Number the Stars'، اختر شخصية، وصف هدفها، حدد الصراع، شرح أفعالها لحله، واذكر النتيجة. تساعد هذه الطريقة في تحليل دوافع الشخصيات وبنية القصة.

لماذا تعتبر طريقة SWBST فعالة لتعليم 'Number the Stars'؟

إن طريقة SWBST فعالة لأنها توجه الطلاب للتركيز على عناصر القصة الرئيسية، وتشجع على التفكير النقدي، وتدعم فهمًا أعمق لأفعال الشخصيات ونتائجها في 'Number the Stars'.

ما هي أمثلة على عبارات SWBST لشخصية أنناريا في 'Number the Stars'؟

مثال على SWBST لأنناريا: Somebody: أنناريا؛ Wanted: أن تكون أصدقاؤها بأمان من النازيين؛ But: النازيون يفحصون من هو يهودي؛ So: تساعد عائلتها في تهريب عائلة روزن؛ Then: تصل عائلة روزن إلى الأمان في السويد.