"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
إعداد القصة هو المكان والوقت ، أو المكان والزمان. غالبًا ما تلعب الإعدادات دورًا مهمًا كما هو الحال في كتاب العودة إلى المرسل حيث انتقلت عائلة كروز من المكسيك إلى ولاية كارولينا الشمالية إلى فيرمونت. في هذا النشاط ، يمكن للطلاب تعيين الإعدادات المختلفة في الكتاب في لوحة العمل وتضمين الرسوم التوضيحية والأوصاف. يجب أن يتأكدوا من شرح كيفية تأثير كل مكان على الشخصيات والقصة.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء لوحة عمل تحدد الإعدادات المختلفة في كتاب العودة إلى المرسل .
تعليمات الطالب:
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 20 Points | المستجدة 15 Points | البداية 10 Points | |
|---|---|---|---|
| إعداد الوصف | يصف الطالب بشكل فعال في الإعداد عن طريق تحديد المكان والزمان، والغلاف الجوي. | ويصف الطالب عنصرين من الإعداد. | ويصف الطالب جانبا واحدا فقط من الإعداد. |
| دور الإعداد | الطالب تحدد بشكل فعال كيف يساهم في الإعداد لتطوير مؤامرة، وشخصيات، والمزاج، وموضوع. | الطالب قادرا على تحديد الكيفية التي يسهم الإعداد لتطوير اثنين من جوانب الرواية: مؤامرة، وشخصيات، والمزاج، أو موضوع. | الطالب قادرا على تحديد الكيفية التي يسهم الإعداد لتطوير واحد من جوانب الرواية: مؤامرة، وشخصيات، والمزاج، أو موضوع. |
| التحولات في إعداد | يحدد الطالب كيف التحولات إعداد وتأثير هذا التغيير يجب على الحبكة والشخصيات، والمزاج، وموضوع التنمية. | الطالب قادر على تحديد كيفية التحولات الإعداد، وتأثير هذا التحول له على جانبين من جوانب التنمية في رواية (الحبكة والشخصيات، والمزاج، أو موضوع). | الطالب قادر على تحديد كيفية التحولات الإعداد، وتأثير هذا التحول له على جانب واحد من تطوير رواية (الحبكة والشخصيات، والمزاج، أو موضوع). |
| مظهر خارجي | المنتج النهائي يحتوي على مشاهد بصرية دقيقة من إعداد والحروف. | يوضح المنتج النهائي محاولة لتصوير وضبط الأحرف بدقة على الرغم من بعض جوانب مربكة و / أو غير دقيقة. | المنتج النهائي يحتوي على صور غير ذي صلة. |
| الهجاء والنحو، علامات الترقيم | المنتج النهائي هو خال من الإملاء وعلامات الترقيم والأخطاء النحوية. | المنتج النهائي يحتوي على ما يصل إلى ثلاثة أخطاء في الإملاء وعلامات الترقيم، أو النحوي أن لا تغير معنى النص. | المنتج النهائي يحتوي على أكثر من ثلاثة أخطاء في الإملاء وعلامات الترقيم، أو النحوي. |
إعداد القصة هو المكان والوقت ، أو المكان والزمان. غالبًا ما تلعب الإعدادات دورًا مهمًا كما هو الحال في كتاب العودة إلى المرسل حيث انتقلت عائلة كروز من المكسيك إلى ولاية كارولينا الشمالية إلى فيرمونت. في هذا النشاط ، يمكن للطلاب تعيين الإعدادات المختلفة في الكتاب في لوحة العمل وتضمين الرسوم التوضيحية والأوصاف. يجب أن يتأكدوا من شرح كيفية تأثير كل مكان على الشخصيات والقصة.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء لوحة عمل تحدد الإعدادات المختلفة في كتاب العودة إلى المرسل .
تعليمات الطالب:
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 20 Points | المستجدة 15 Points | البداية 10 Points | |
|---|---|---|---|
| إعداد الوصف | يصف الطالب بشكل فعال في الإعداد عن طريق تحديد المكان والزمان، والغلاف الجوي. | ويصف الطالب عنصرين من الإعداد. | ويصف الطالب جانبا واحدا فقط من الإعداد. |
| دور الإعداد | الطالب تحدد بشكل فعال كيف يساهم في الإعداد لتطوير مؤامرة، وشخصيات، والمزاج، وموضوع. | الطالب قادرا على تحديد الكيفية التي يسهم الإعداد لتطوير اثنين من جوانب الرواية: مؤامرة، وشخصيات، والمزاج، أو موضوع. | الطالب قادرا على تحديد الكيفية التي يسهم الإعداد لتطوير واحد من جوانب الرواية: مؤامرة، وشخصيات، والمزاج، أو موضوع. |
| التحولات في إعداد | يحدد الطالب كيف التحولات إعداد وتأثير هذا التغيير يجب على الحبكة والشخصيات، والمزاج، وموضوع التنمية. | الطالب قادر على تحديد كيفية التحولات الإعداد، وتأثير هذا التحول له على جانبين من جوانب التنمية في رواية (الحبكة والشخصيات، والمزاج، أو موضوع). | الطالب قادر على تحديد كيفية التحولات الإعداد، وتأثير هذا التحول له على جانب واحد من تطوير رواية (الحبكة والشخصيات، والمزاج، أو موضوع). |
| مظهر خارجي | المنتج النهائي يحتوي على مشاهد بصرية دقيقة من إعداد والحروف. | يوضح المنتج النهائي محاولة لتصوير وضبط الأحرف بدقة على الرغم من بعض جوانب مربكة و / أو غير دقيقة. | المنتج النهائي يحتوي على صور غير ذي صلة. |
| الهجاء والنحو، علامات الترقيم | المنتج النهائي هو خال من الإملاء وعلامات الترقيم والأخطاء النحوية. | المنتج النهائي يحتوي على ما يصل إلى ثلاثة أخطاء في الإملاء وعلامات الترقيم، أو النحوي أن لا تغير معنى النص. | المنتج النهائي يحتوي على أكثر من ثلاثة أخطاء في الإملاء وعلامات الترقيم، أو النحوي. |
ابدأ بـ< strong >طلب من الطلاب مشاركة أمثلة من العودة إلى المرسل حيث شكلت البيئة ما فعله أو شعرت به الشخصيات. وجه النقاش عن طريق الإشارة إلى مواقع محددة (مثل فيرمونت أو المكسيك) و< strong >السؤال عن كيفية تأثير كل منها على الاختيارات والتحديات أو المشاعر. شجع الطلاب على ربط البيئة بتجارب الحياة الواقعية لفهم أعمق.
اعمل مع صفك على صنع مخطط مرجعي كبير لكل بيئة رئيسية في القصة. سجل التفاصيل الرئيسية عن كل مكان وصف كيف أثرت على الشخصيات. اسمح للطلاب بإضافة ملاحظات لاصقة مع ملاحظاتهم أو أسئلتهم لجعل المخطط تفاعليًا وجذابًا.
قسم الطلاب إلى مجموعات وخصص لكل مجموعة بيئة من العالم الحقيقي المميزة في العودة إلى المرسل (مثل فيرمونت الريفية أو مدن مكسيكية). اطلب منهم بحث الحقائق والجوانب الثقافية عن بيئتهم ومشاركة النتائج مع الصف. هذا يساعد الطلاب على ربط الخيال بالواقع.
اطلب من الطلاب اختيار شخصية وكتابة مذكرات قصيرة عن العيش في أحد بيئات القصة. شجعهم على وصف المشاهد والأصوات والمشاعر في ذلك المكان، وكيف يؤثر ذلك على أفعالهم. تعزز هذه النشاطات التعاطف وتحليل البيئة.
يشمل إعداد قصة Return to Sender عدة أماكن: تنتقل عائلة كروز من المكسيك إلى نورث كارولينا ثم إلى فيرمونت. تؤثر هذه الأماكن والفترة الزمنية بشكل عميق على شخصيات وأحداث القصة.
يمكن للطلاب إنشاء لوحة سرد مرئية تحدد كل إعداد من الكتاب. لكل مكان، يجب عليهم إضافة رسومات وكتابة وصف موجز يوضح كيف يؤثر هذا الإعداد على الشخصيات وعلى الحبكة.
يعد الإعداد مهمًا جدًا في Return to Sender لأنه يشكل تجارب الشخصيات ويدفع القصة. كل مكان يجلب تحديات وتغييرات فريدة، مما يسلط الضوء على موضوعات مثل الهجرة والتكيف.
يتطلب نشاط خريطة الإعداد من الطلاب تحديد وتوضيح كل موقع رئيسي في القصة، ثم وصف كيف تؤثر هذه الإعدادات على الشخصيات. يساعد ذلك الطلاب على فهم سياق القصة ومواضيعها بشكل أفضل.
Use storyboards to visually map settings, encourage discussion about how each place changes the characters, and connect the settings to real-world themes like migration. This makes the lesson more engaging for middle schoolers.
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث