"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
I den här aktiviteten bestämmer eleverna vad de viktigaste delarna i texten är och kategoriserar dem i början, mitten och slutet av historien. Att ha eleverna bestämmer början, mitten och slutet hjälper dem att bryta upp texten och göra det enklare att välja en eller två huvudhändelser att skapa. Eleverna kan planera sina idéer med en partner eller individuellt och bestämma vilka huvuddelar de vill lägga till på sin storyboard.
Berättelsen ovan visar ett exempel för början, mitten och slutet, men du kan ange ett antal ramar för eleverna att använda baserat på studentens förmåga eller längden på texten.
Henry är ensam. Hans föräldrar håller med om att han kan få en hund. Henry finner Mudge som en valp och Mudge växer för att vara tre meter lång och 180 pund. De blir stora vänner och gör allt tillsammans.
Mudge bestämmer sig för att ta en promenad utan Henry och han går vilse! Han är ledsen och saknar Henry. Henry söker efter Mudge, men kan inte hitta honom. Henry är ledsen och tror att Mudge lämnade honom.
Henry inser att Mudge älskar honom och aldrig skulle lämna, så han måste gå vilse. Henry söker igen och finner Mudge! Henry och Mudge fortsätter att göra allt tillsammans, och Mudge lämnar aldrig utan Henry.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Gör en storyboard sammanfattning av Henry och Mudge: Första boken.
Betygsnivå 2-3
Svårighetsgrad 3 (framkall till Mastery)
Typ av Assignment Individ Eller Grupp
Typ av Aktivitet: Delar av en Berättelse
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Evenemang | Var och en av cellerna utgör en annan del av historien. Cellerna är i ordning från början till slut. | En cell är ur funktion, eller storyboard saknar viktig information. | Viktig information saknas och / eller två eller flera celler är ur funktion. |
| Bilder | Celler innehålla bilder som exakt visar händelser i historien och inte komma i vägen för förståelse. | De flesta bilderna visar händelserna i historien, men en del är felaktiga. | Bilderna är otydliga eller inte vettigt med berättelsen. |
| Beskrivningar | Beskrivningar matcha bilderna och visar förändringen över tid. | Beskrivningar inte alltid överensstämmer med bilderna eller nämna betydelsen av händelsen. | Beskrivningar saknas eller inte matchar bilderna. |
| Stavning och Grammatik | Stavning och grammatik är oftast korrekt. Misstag inte komma i vägen för förståelse. | Spelling är mycket felaktig och hindrar full förståelse. | Text är mycket svårt att förstå. |
I den här aktiviteten bestämmer eleverna vad de viktigaste delarna i texten är och kategoriserar dem i början, mitten och slutet av historien. Att ha eleverna bestämmer början, mitten och slutet hjälper dem att bryta upp texten och göra det enklare att välja en eller två huvudhändelser att skapa. Eleverna kan planera sina idéer med en partner eller individuellt och bestämma vilka huvuddelar de vill lägga till på sin storyboard.
Berättelsen ovan visar ett exempel för början, mitten och slutet, men du kan ange ett antal ramar för eleverna att använda baserat på studentens förmåga eller längden på texten.
Henry är ensam. Hans föräldrar håller med om att han kan få en hund. Henry finner Mudge som en valp och Mudge växer för att vara tre meter lång och 180 pund. De blir stora vänner och gör allt tillsammans.
Mudge bestämmer sig för att ta en promenad utan Henry och han går vilse! Han är ledsen och saknar Henry. Henry söker efter Mudge, men kan inte hitta honom. Henry är ledsen och tror att Mudge lämnade honom.
Henry inser att Mudge älskar honom och aldrig skulle lämna, så han måste gå vilse. Henry söker igen och finner Mudge! Henry och Mudge fortsätter att göra allt tillsammans, och Mudge lämnar aldrig utan Henry.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Gör en storyboard sammanfattning av Henry och Mudge: Första boken.
Betygsnivå 2-3
Svårighetsgrad 3 (framkall till Mastery)
Typ av Assignment Individ Eller Grupp
Typ av Aktivitet: Delar av en Berättelse
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Evenemang | Var och en av cellerna utgör en annan del av historien. Cellerna är i ordning från början till slut. | En cell är ur funktion, eller storyboard saknar viktig information. | Viktig information saknas och / eller två eller flera celler är ur funktion. |
| Bilder | Celler innehålla bilder som exakt visar händelser i historien och inte komma i vägen för förståelse. | De flesta bilderna visar händelserna i historien, men en del är felaktiga. | Bilderna är otydliga eller inte vettigt med berättelsen. |
| Beskrivningar | Beskrivningar matcha bilderna och visar förändringen över tid. | Beskrivningar inte alltid överensstämmer med bilderna eller nämna betydelsen av händelsen. | Beskrivningar saknas eller inte matchar bilderna. |
| Stavning och Grammatik | Stavning och grammatik är oftast korrekt. Misstag inte komma i vägen för förståelse. | Spelling är mycket felaktig och hindrar full förståelse. | Text är mycket svårt att förstå. |
Guidar eleverna att märka och diskutera Henry och Mudge’s karaktärsdrag medan de läser. Att lyfta fram egenskaper som vänlighet, mod eller lojalitet hjälper eleverna att koppla personligt till berättelsen och stödjer djupare förståelse.
Be eleverna brainstorma en lista med ord som beskriver båda karaktärerna. Skriv deras idéer på tavlan eller en diagram för att göra karaktärsdragen synliga och skapa diskussion.
Be eleverna hitta meningar eller händelser som visar varje drag. Exempel: Om elever säger att Mudge är lojal, kan de peka på när han saknar Henry efter att ha blivit vilse.
Rita två cirklar (en för Henry, en för Mudge) och fyll dem med drag och stödjande bevis. Visuella hjälpmedel hjälper elever att organisera sina tankar och göra jämförelser tydliga.
Leda en diskussion om hur varje karaktärs egenskaper påverkar vad som händer. Uppmuntra elever att tänka på hur mod, lojalitet eller nyfikenhet förändrar berättelsens utgång.
Henry och Mudge: Den första boken handlar om en ensam pojke vid namn Henry som får en stor hund vid namn Mudge. De blir bästa vänner, men Mudge försvinner. Efter att ha letat hittar Henry Mudge, och de lovar att alltid vara tillsammans.
Låt eleverna identifiera viktiga händelser i historien och sortera dem i början, mitten och slut. Eleverna kan skapa en storyboards eller rita bilder för varje del och sedan skriva en mening för att sammanfatta varje sektion.
Prova aktiviteter som rita de viktigaste händelserna, göra en tredelad storyboard eller arbeta tillsammans med en partner för att välja de viktigaste ögonblicken. Uppmuntra eleverna att använda bilder och enkla meningar för att återberätta historien.
Att dela en berättelse i början, mitten och slut hjälper elever att organisera sina tankar, fokusera på viktiga detaljer och förbättra sina sammanfattnings- och förståelsefärdigheter.
Huvudhändelserna är: Henry får Mudge, Mudge försvinner och Henry hittar Mudge. Eleverna kan illustrera varje händelse för att visa förståelse för berättelsens struktur.
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass