"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
Karaktärskartor är ett användbart verktyg för elever att använda när de läser, även om de också kan användas efter att ha slutfört en bok. I den här aktiviteten skapar eleverna en karaktärskarta över karaktärerna i Freak the Mighty , med stor uppmärksamhet åt de fysiska attributen och egenskaperna hos både huvud- och mindre karaktärer. De kan också ge detaljerad information om de utmaningar karaktären står inför, de utmaningar karaktären påför och karaktärens betydelse för berättelsen.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en karaktärskarta för karaktärerna i Freak the Mighty .
Studentinstruktioner:
Betygsnivå 6-8
Svårighetsgrad 2 (Förstärkning / Utveckling)
Typ av Assignment Enskild
Typ av Aktivitet: TECKENHANTERARE
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Character Picture & Scene | De karaktärer och scener är både lämpligt för bokens tecken. | Många av de karaktärer och scener matchar bokens tecken. | Mer än hälften av de karaktärer och scener inte matchar tecknen i boken. |
| Noggrannhet av Notes | Det mesta av informationen i noterna är korrekt. | Många av anteckningar har korrekt information, men en del är felaktig eller saknas. | Mindre än hälften av informationen i noterna är korrekt och relevant. |
| Ansträngning | Arbete är slutfört, noggrann och snyggt. | De flesta av de delar av tecken var åtminstone försökt och arbete är presentabel. | Tecken är oavslutat och / eller oorganiserad. |
Karaktärskartor är ett användbart verktyg för elever att använda när de läser, även om de också kan användas efter att ha slutfört en bok. I den här aktiviteten skapar eleverna en karaktärskarta över karaktärerna i Freak the Mighty , med stor uppmärksamhet åt de fysiska attributen och egenskaperna hos både huvud- och mindre karaktärer. De kan också ge detaljerad information om de utmaningar karaktären står inför, de utmaningar karaktären påför och karaktärens betydelse för berättelsen.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en karaktärskarta för karaktärerna i Freak the Mighty .
Studentinstruktioner:
Betygsnivå 6-8
Svårighetsgrad 2 (Förstärkning / Utveckling)
Typ av Assignment Enskild
Typ av Aktivitet: TECKENHANTERARE
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Character Picture & Scene | De karaktärer och scener är både lämpligt för bokens tecken. | Många av de karaktärer och scener matchar bokens tecken. | Mer än hälften av de karaktärer och scener inte matchar tecknen i boken. |
| Noggrannhet av Notes | Det mesta av informationen i noterna är korrekt. | Många av anteckningar har korrekt information, men en del är felaktig eller saknas. | Mindre än hälften av informationen i noterna är korrekt och relevant. |
| Ansträngning | Arbete är slutfört, noggrann och snyggt. | De flesta av de delar av tecken var åtminstone försökt och arbete är presentabel. | Tecken är oavslutat och / eller oorganiserad. |
Beskriv varje karaktärs unika styrkor och brister. Max sätter ett högt värde på fysisk skicklighet och kraft. Kevins briljans och fantasi är hans största tillgångar. Eleverna kan reflektera över de kamper som båda karaktärerna möter på grund av deras svagheter och hur karaktärerna bestämmer sig för att hjälpa varandra på grund av dessa svagheter.
Se hur Max och Kevin utvecklas och förändras när berättelsen fortskrider. Får de större självsäkerhet, empati eller självmedvetenhet? Hur formas de av sina erfarenheter? Be eleverna fokusera på dessa öppna frågor och reflektera över analysen för att ta reda på orsaken till denna utveckling.
Analysera rollen som Max och Kevin spelar i berättelsen som helhet. Hur förflyttar de berättelsens handlingslinje, och vilken effekt har de på de andra karaktärerna? Eleverna kan också diskutera relevansen och betydelsen av båda karaktärerna för berättelsen. Vad skulle till exempel ha hänt om Max inte hade inlärningssvårigheter eller Kevin inte hade fysiska funktionshinder?
Introducera eleverna till konceptet med Venn-diagram för en sida vid sida jämförelse av karaktärerna. Venn-diagram är lätta att göra, är visuellt tilltalande och eleverna kan jämföra mer än två tecken på detta diagram. Lärare kan visa några exempel på några andra jämförelser gjorda på Venn-diagram bara för att få vägledning.
Kevin antar titeln "Freak" i ett försök att omdefiniera hur människor ser på honom som ett resultat av hans fysiska begränsningar. Genom att bära det som ett stolthetsmärke uppmärksammar han sin originalitet och briljans. Även om detta smeknamn är menat att vara en förolämpning som kastats mot Kevin av hans mobbare, blir han inte nedslagen av detta och fortsätter att lysa med hjälp av sin intelligens.
Max självkänsla blir lidande eftersom andra ofta ser honom som hotfull på grund av hans enorma kroppsbyggnad. Han är snäll och medkännande trots detta, och hans styrka spelar en betydande roll i hans vänskap med Kevin.
Max självförtroende och självkänsla förstärks av Kevin och Maxs vänskap. Max inspireras till att ha förtroende för sig själv av Kevin, som visar för honom att han är mer kapabel än han tidigare trott. Till och med Kevins död lär Max viktiga lärdomar och han värnade om deras vänskap under lång tid.
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass