„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
V tejto aktivite študenti porovnávajú a kontrastujú znaky v texte. V tomto príklade sa Jess porovnáva s Leslie. Obe postavy sú jednak starostliví a motivovaní ľudia; Ich záujmy a túžby po dobrodružstve sú však veľmi odlišné.
| jess | Leslie |
|---|---|
| Jess má veľa obáv: panikáne sa zamýšľajú nad potápaním a ležia v posteli a znepokojujú sa tým, že skočia na potok. | Zdá sa, že Leslie sa nebojí ničoho. |
| Jess sa snaží vyhnúť svojej rodine čo najviac, naozaj sa len stará o svoju mladšiu sestru May Belle. | Leslie má tráviť čas so svojím otcom, pomáha mu opraviť dom a počúvať jeho príbehy. |
| Jess nemá sebavedomie; Myslí si, že je hlúpy a skrýva svoje kreslené talenty od ľudí so strachom, že sa mu bude baviť. | Leslie je dobre čitateľná a jasná; Má tiež dosť predstavivosti a podporuje kreativitu. |
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Student Instructions
Compare and Contrast characters in the text.
Úroveň Stupňa 4-5
Úroveň Obtiažnosti 2 (Vystuženie / Vývoj)
Typ Priradenia Jednotlivec Alebo Partner
Typ Aktivity: Porovnajte a kontrast s T-Chart
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný | Vznikajúci | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Porovnávacia Analýza | Text a obrázky obsahujú jasné vysvetlenie podobností a/alebo rozdielov medzi kategóriami alebo témami. Tieto prirovnania presahujú povrchné prvky a ukazujú silné porozumenie. | Text a obrázky obsahujú vysvetlenie podobností a/alebo rozdielov medzi kategóriami alebo témami, ale vysvetlenie môže byť nejasné alebo môže v niektorých štvorcoch vykazovať len povrchné pochopenie. | Text a obrázky nemusia obsahovať žiadne vysvetlenie podobností a/alebo rozdielov, alebo môžu obsahovať len povrchné alebo nepresné porovnania. |
| Obrázok Scenára a Úsilie | Študent jasne prejavuje snahu sprostredkovať prostredie, postavy a konkrétnu scénu knihy. Scéna je jasne identifikovateľná na základe grafického zobrazenia. | Študent sa pokúša sprostredkovať prostredie, postavy a konkrétnu scénu pomocou grafiky, ale zobrazenie môže byť mätúce, neusporiadané alebo môže postrádať určité detaily. | Študent jasne nevyjadruje prostredie, postavy a scénu. |
| Pravopis a Gramatiku | Študent používa príkladný pravopis a gramatiku. Neexistujú žiadne chyby. | Študent urobí jednu alebo dve menšie chyby v pravopise a gramatike. | Študent robí veľa chýb v pravopise a gramatike. |
V tejto aktivite študenti porovnávajú a kontrastujú znaky v texte. V tomto príklade sa Jess porovnáva s Leslie. Obe postavy sú jednak starostliví a motivovaní ľudia; Ich záujmy a túžby po dobrodružstve sú však veľmi odlišné.
| jess | Leslie |
|---|---|
| Jess má veľa obáv: panikáne sa zamýšľajú nad potápaním a ležia v posteli a znepokojujú sa tým, že skočia na potok. | Zdá sa, že Leslie sa nebojí ničoho. |
| Jess sa snaží vyhnúť svojej rodine čo najviac, naozaj sa len stará o svoju mladšiu sestru May Belle. | Leslie má tráviť čas so svojím otcom, pomáha mu opraviť dom a počúvať jeho príbehy. |
| Jess nemá sebavedomie; Myslí si, že je hlúpy a skrýva svoje kreslené talenty od ľudí so strachom, že sa mu bude baviť. | Leslie je dobre čitateľná a jasná; Má tiež dosť predstavivosti a podporuje kreativitu. |
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Student Instructions
Compare and Contrast characters in the text.
Úroveň Stupňa 4-5
Úroveň Obtiažnosti 2 (Vystuženie / Vývoj)
Typ Priradenia Jednotlivec Alebo Partner
Typ Aktivity: Porovnajte a kontrast s T-Chart
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný | Vznikajúci | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Porovnávacia Analýza | Text a obrázky obsahujú jasné vysvetlenie podobností a/alebo rozdielov medzi kategóriami alebo témami. Tieto prirovnania presahujú povrchné prvky a ukazujú silné porozumenie. | Text a obrázky obsahujú vysvetlenie podobností a/alebo rozdielov medzi kategóriami alebo témami, ale vysvetlenie môže byť nejasné alebo môže v niektorých štvorcoch vykazovať len povrchné pochopenie. | Text a obrázky nemusia obsahovať žiadne vysvetlenie podobností a/alebo rozdielov, alebo môžu obsahovať len povrchné alebo nepresné porovnania. |
| Obrázok Scenára a Úsilie | Študent jasne prejavuje snahu sprostredkovať prostredie, postavy a konkrétnu scénu knihy. Scéna je jasne identifikovateľná na základe grafického zobrazenia. | Študent sa pokúša sprostredkovať prostredie, postavy a konkrétnu scénu pomocou grafiky, ale zobrazenie môže byť mätúce, neusporiadané alebo môže postrádať určité detaily. | Študent jasne nevyjadruje prostredie, postavy a scénu. |
| Pravopis a Gramatiku | Študent používa príkladný pravopis a gramatiku. Neexistujú žiadne chyby. | Študent urobí jednu alebo dve menšie chyby v pravopise a gramatike. | Študent robí veľa chýb v pravopise a gramatike. |
Pozvite študentov, aby si vedeli denník motivácie postáv počas čítania. Pomáha to študentom sledovať, čo poháňa činy a rozhodnutia jednotlivých postáv v priebehu príbehu.
Požiadajte každého študenta, aby si vybral Jessa alebo Lesliu a venoval časť svojho zápisníka tejto postave. Tvorba zameraného priestoru podporuje organizáciu a pocit vlastníctva.
Pripomeňte študentom, aby si zapisovali, čo ich vybraná postava motivuje po každej kapitole, a zaznamenali akékoľvek zmeny alebo nové vplyvy. Toto rozvíja porozumenie čítania a kritické myslenie.
Zorganizujte diskusie v malých skupinách alebo v celej triede, kde študenti zdieľajú objavy zo svojich denníkov. Porovnávanie motivácií medzi postavami vedie k bohatším rozhovorom a hlbšiemu pochopeniu.
Nechajte študentov zamyslieť sa nad tým, ako motivácie postáv súvisia s väčšími témami príbehu, buď písaním, alebo prostredníctvom tvorivého projektu. Toto pomáha študentom zosumarizovať si naučené a vytvárať významné spojenia.
Študenti môžu porovnávať a kontrastovať postavy v Moste k Terabithii tým, že identifikujú vlastnosti, záujmy a motivácie každej postavy. Použitím grafického organizátora alebo tabuľky môžu uviesť podobnosti a rozdiely medzi postavami, ako sú Jess a Leslie, zameriavajúc sa na ich strachy, vzťahy a kreativitu.
Jess je často ustráchaný, nemá sebavedomie a skrýva svoje talenty, zatiaľ čo Leslie je dobrodružná, nápaditá a otvorene si užíva čas s rodinou. Ich odlišné osobnosti zdôrazňujú ich jedinečné prístupy k výzvam a priateľstvu.
Efektívnou aktivitou je použiť porovnávaciu a kontrastujúcu tabuľku alebo diagram Venn. Študenti napíšu názvy postáv na vrchol, v samostatných stĺpcoch uvedú vlastnosti a pridajú ilustrácie alebo príklady zo skupiny na podporu svojich pozorovaní.
Porovnávanie a kontrastovanie postáv pomáha žiakom 4. a 5. ročníka rozvíjať kritické myslenie a schopnosti porozumenia čítaniu. Podnecuje ich k analýze osobností, motívov a činov, čo vedie k hlbšiemu pochopeniu príbehu a jeho tém.
Študenti môžu kresliť scény, vytvoriť digitálne ilustrácie alebo použiť storyboardy na zvýraznenie kľúčových rozdielov medzi Jessom a Leslie. Zaradenie dialógov alebo špecifických momentov z príbehu pomáha urobiť kontrasty živšie a pútavejšie.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka