„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
V tejto aktivite by študenti mali zobrazovať postavy príbehu, pričom by mali venovať veľkú pozornosť fyzickým a charakterovým vlastnostiam oboch hlavných a menších postáv. Študenti by mali poskytnúť podrobné informácie o tom, ako postavy komunikujú s hlavnými postavami, ako aj o výzvach, ktorým čelia postavy.
Kliknutím na "Použiť toto priradenie" sa ako príklad vyššie, ako aj prázdna šablóna skopírujú do vášho účtu učiteľa. Neváhajte použiť niektorý z nich, ako je, alebo na mieru pre svojich študentov! Možno budete chcieť, aby odpovedali na rôzne alebo ďalšie otázky, alebo pridali znaky, aby ich mohli analyzovať. Rýchly spôsob, ako začleniť znakové mapy do triedy, je vytlačiť ich na použitie ako pracovné hárky.
Znaky zahrnuté v mape znakov sú:
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte mapu znakov pre hlavné znaky.
Úroveň Stupňa 4-5
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec Alebo Partner
Typ Aktivity: Mapa Znakov
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Postava a Scéna Znakov | Znaky a scény sú vhodné pre znaky knihy. | Mnoho znakov a scén sa zhoduje s charakterom knihy. | Viac ako polovica znakov a scén nezodpovedá znakom v knihe. |
| Presnosť Poznámok | Väčšina informácií uvedených v poznámkach je správna. | Mnohé z poznámok majú správne informácie, niektoré sú však nesprávne alebo chýbajú. | Menej ako polovica informácií uvedených v poznámkach je správna a relevantná. |
| Snaha | Práca je kompletná, dôkladná a čistá. | Väčšina častí mapy znakov sa aspoň pokúsila a práca je prezentovateľná. | Mapa znakov je nedokončená a / alebo neorganizovaná. |
V tejto aktivite by študenti mali zobrazovať postavy príbehu, pričom by mali venovať veľkú pozornosť fyzickým a charakterovým vlastnostiam oboch hlavných a menších postáv. Študenti by mali poskytnúť podrobné informácie o tom, ako postavy komunikujú s hlavnými postavami, ako aj o výzvach, ktorým čelia postavy.
Kliknutím na "Použiť toto priradenie" sa ako príklad vyššie, ako aj prázdna šablóna skopírujú do vášho účtu učiteľa. Neváhajte použiť niektorý z nich, ako je, alebo na mieru pre svojich študentov! Možno budete chcieť, aby odpovedali na rôzne alebo ďalšie otázky, alebo pridali znaky, aby ich mohli analyzovať. Rýchly spôsob, ako začleniť znakové mapy do triedy, je vytlačiť ich na použitie ako pracovné hárky.
Znaky zahrnuté v mape znakov sú:
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte mapu znakov pre hlavné znaky.
Úroveň Stupňa 4-5
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec Alebo Partner
Typ Aktivity: Mapa Znakov
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Postava a Scéna Znakov | Znaky a scény sú vhodné pre znaky knihy. | Mnoho znakov a scén sa zhoduje s charakterom knihy. | Viac ako polovica znakov a scén nezodpovedá znakom v knihe. |
| Presnosť Poznámok | Väčšina informácií uvedených v poznámkach je správna. | Mnohé z poznámok majú správne informácie, niektoré sú však nesprávne alebo chýbajú. | Menej ako polovica informácií uvedených v poznámkach je správna a relevantná. |
| Snaha | Práca je kompletná, dôkladná a čistá. | Väčšina častí mapy znakov sa aspoň pokúsila a práca je prezentovateľná. | Mapa znakov je nedokončená a / alebo neorganizovaná. |
Encourage creative thinking by having students write a diary entry from the perspective of a chosen character. This activity helps deepen understanding of character motivations and emotions.
Ask students to list important events or moments their character experiences in the story. This will give them a foundation for what their character might want to reflect on in a diary entry.
Remind students to include both how the character looks and acts, and especially how the character feels about events. This adds depth and realism to their diary entry.
Have students write as if they are the character, using 'I' statements and including small details from the story. This helps students connect more personally with the character.
Invite students to read their diary entries aloud or in pairs. Discuss similarities and differences in character perspectives to build comprehension and empathy.
Mapa postáv pre Malého princa je vizuálny organizér, ktorý pomáha študentom identifikovať a opisovať kľúčové postavy, ich vlastnosti, vzťahy a výzvy v príbehu.
Na vytvorenie mapy postáv nechajte študentov zoznamovať hlavných postáv, vybrať obrázky alebo symboly pre každú a doplniť detaily o ich vlastnostiach, interakciách a výzvach. Použite šablóny alebo tlačené pracovné listy, aby bol proces jednoduchý.
Pýtajte sa študentov na fyzické vlastnosti každej postavy, povahu, spôsob, akým sa stretávajú s hlavným hrdinom, a aké výzvy v príbehu čelia.
Hlavné postavy, ktoré treba zahrnúť, sú Malý Princ, Letec, Kvet, Vlk a Had. Môžete tiež pridať iné vedľajšie postavy pre hlbšiu analýzu.
Tlačte šablóny mapy postáv na vyplnenie jednotlivými alebo skupinami. Nech ich kreslia, písanie a diskutujú o svojich zisteniach, čím sprístupnia analýzu postáv a urobia ju interaktívnou a zaujímavou.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka