„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
S cieľom preukázať pochopenie porovnávacích a kontrastných znakov by študenti mali vybrať dva znaky a určiť ich podobnosti a rozdiely .
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard, ktorý porovnáva a kontrastuje postavy z dôvodu Winn Dixie .
Úroveň Stupňa 3-4
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec
Typ Aktivity: Porovnajte a kontrast s T-Chart
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 25 Points | Rozvíjajúcich 19 Points | Začiatok 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Porovnávacia Analýza | Text a obrázky obsahujú jasné vysvetlenie podobností a / alebo rozdielov medzi kategóriami alebo témami. Tieto porovnania presahujú povrchné prvky a ukazujú silné pochopenie príbehu. | Text a obrázky obsahujú vysvetlenie podobností a / alebo rozdielov medzi kategóriami alebo témami, ale vysvetlenie môže byť nejednoznačné alebo na niektorých štvorcoch môže byť iba povrchné. | Text a obrázky nemusia obsahovať vysvetlenie podobností a / alebo rozdielov, alebo môžu robiť iba povrchné alebo nepresné porovnania. |
| Textuálne Vysvetlenie | Text jasne a presne opisuje všetky zobrazené scény a pojmy. | Text jasne a presne opisuje väčšinu zobrazených scén a konceptov. | Text neopisuje väčšinu scén jasne a presne. |
| Storyboard Obrázok a Úsilie | Študent jasne ukazuje úsilie vyjadriť nastavenie, postavy a špecifickú scénu knihy. Scéna je jasne identifikovateľná na základe grafického zobrazenia. | Študent sa pokúša vyjadriť prostredie, postavy a špecifickú scénu pomocou grafiky, ale zobrazenie môže byť mätúce, neusporiadané alebo nemajú nejaké detaily. | Študent jasne neoznámi nastavenie, postavičky a scénu. |
| Pravopis a Gramatika | Študent používa príklady pravopisu a gramatiky. Neexistujú žiadne chyby. | Študent robí jednu alebo dve menšie chyby v pravopise a gramatike. | Študent robí viacero chýb v pravopise a gramatike. |
S cieľom preukázať pochopenie porovnávacích a kontrastných znakov by študenti mali vybrať dva znaky a určiť ich podobnosti a rozdiely .
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard, ktorý porovnáva a kontrastuje postavy z dôvodu Winn Dixie .
Úroveň Stupňa 3-4
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec
Typ Aktivity: Porovnajte a kontrast s T-Chart
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 25 Points | Rozvíjajúcich 19 Points | Začiatok 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Porovnávacia Analýza | Text a obrázky obsahujú jasné vysvetlenie podobností a / alebo rozdielov medzi kategóriami alebo témami. Tieto porovnania presahujú povrchné prvky a ukazujú silné pochopenie príbehu. | Text a obrázky obsahujú vysvetlenie podobností a / alebo rozdielov medzi kategóriami alebo témami, ale vysvetlenie môže byť nejednoznačné alebo na niektorých štvorcoch môže byť iba povrchné. | Text a obrázky nemusia obsahovať vysvetlenie podobností a / alebo rozdielov, alebo môžu robiť iba povrchné alebo nepresné porovnania. |
| Textuálne Vysvetlenie | Text jasne a presne opisuje všetky zobrazené scény a pojmy. | Text jasne a presne opisuje väčšinu zobrazených scén a konceptov. | Text neopisuje väčšinu scén jasne a presne. |
| Storyboard Obrázok a Úsilie | Študent jasne ukazuje úsilie vyjadriť nastavenie, postavy a špecifickú scénu knihy. Scéna je jasne identifikovateľná na základe grafického zobrazenia. | Študent sa pokúša vyjadriť prostredie, postavy a špecifickú scénu pomocou grafiky, ale zobrazenie môže byť mätúce, neusporiadané alebo nemajú nejaké detaily. | Študent jasne neoznámi nastavenie, postavičky a scénu. |
| Pravopis a Gramatika | Študent používa príklady pravopisu a gramatiky. Neexistujú žiadne chyby. | Študent robí jednu alebo dve menšie chyby v pravopise a gramatike. | Študent robí viacero chýb v pravopise a gramatike. |
Študenti si môžu pomôcť aktivitou máp postáv, kde sú zapísané fyzické a osobnostné črty každej postavy. Z máp môžu odobrať aj ciele a motiváciu postáv.
Počas čítania knihy môžu učitelia povzbudzovať študentov, aby zdôraznili dôležité aspekty postáv, ktoré chcú porovnávať. Učitelia môžu rozdeliť triedu do skupín a každej skupine priradiť jednu postavu. Skupina potom zvýrazní a preskúma činy svojej pridelenej postavy.
Pri analýze akcií by učitelia mali študentom pripomenúť, aby mali na pamäti kontext príbehu a pozadie postáv. Študentom to pomôže lepšie pochopiť postavy a zámer autora.
Pre uľahčenie študentov môžu učitelia predstaviť koncept Vennových diagramov, kde môžu študenti použiť vizuály na oddelenie podobností a rozdielov. Pomocou Vennových diagramov môžu študenti porovnávať viacero znakov naraz.
Po porovnaní a kontraste postáv môžu študenti zdieľať svoje vlastné názory na to, prečo postavy majú tieto vlastnosti a ako by sa mohli zmeniť na iný koniec. Môžu tiež zdieľať svoje osobné skúsenosti s takýmito postavami a osobnosťami a diskutovať o raste charakteru.
Opal a Winn-Dixie majú bezprostredný, priateľský a podporujúci vzťah. Pre ich nekomunikáciu a nevyriešené ťažkosti z minulosti je jej vzťah s otcom napätejší ako zvyčajne.
Napriek tomu, že slečna Gloria Dump a slečna Franny Block sú staršie a samotárske, majú svoje príbehy. Poskytujú znalosti a smerovanie Opal, pomáhajú jej rozvíjať jej schopnosť empatie a chápania perspektív iných ľudí.
Opal, slečna Franny a Gloria sú len niekoľkými príkladmi postáv, ktoré sa rôznymi spôsobmi vyrovnávali s osamelosťou a úmrtím. Iní hľadajú vzťahy a zdieľajú svoje skúsenosti, aby sa s tým vyrovnali, zatiaľ čo iní sa rozhodnú izolovať sa.
Charakteristické osobnosti každej postavy dopĺňajú štruktúru mestskej spoločnosti. Ich interakcie a spojenia zdôrazňujú hodnotu prijatia, porozumenia a úprimného priateľstva. Napríklad, každý okamžite prijal a miloval Winn-Dixie, čo im pomohlo vytvoriť jedinečné puto v rámci komunity.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka