Обзор Деятельности
В этой деятельности, студенты будут изучать точку рассказчика зрения и определить, что он раскрывает о героях с использованием текстовых свидетельств.
В этом примере, рассказчик знает Zlateh годов, Аарона, и мысли и действия семьи.
- мысли и действия Zlateh в: "И Zlateh бы поцарапать ее шею с рогом, качала белый бородатый голову, и выйти с одним звуком, который выражается все ее мысли, и всю свою любовь."
- мысли и действия Аарона: "Что касается мечты Аарона, они все о теплой погоде. Он мечтал о зеленых полях, деревья, покрытые цветками, ясными ручьями, и пение птиц ".
- Мысли семьи и действия: "Семья Аарона и их соседи искали мальчика и козу, но не нашел никаких следов во время шторма. Они боялись, что они были потеряны ".
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Цель: создать раскадровку, иллюстрирующую точку зрения рассказчика, и определить, что она говорит о персонажах, используя текстовые доказательства.
Инструкции для учащихся:
- Нажмите «Начать задание» и дайте вашей раскадровке имя.
- В поле заголовка по центру напишите «Точка зрения».
- Напишите «Мысли и действия» для 3 символов в полях заголовка.
- Приведите примеры из текста для каждой точки зрения.
- Создайте иллюстрации для каждого из них, используя соответствующие сцены, персонажей, предметы и текст.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 25 Points | Развивающийся 19 Points | Начало 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Определите Точки Зрения | Студент правильно определил все точки зрения, использованные автором в романе. | Студент определил большинство точек зрения. | Студент не определил правильную точку зрения, |
| Письменные Объяснения | Текстовые описания ясно объясняют точки зрения, использованные в романе, и описывают различия в их точках зрения. | Текстовые описания объясняют точки зрения, но могут быть недостаточно четкими. | Текстовые описания не точно описывают точки зрения. |
| Изображения Раскадровки | Иллюстрации показывают сцены, четко связанные с описанной точкой зрения и перспективой, и используют визуальные элементы, чтобы показать разницу между перспективами. | Иллюстрации показывают сцены, связанные с описанной точкой зрения и перспективой, но могут быть упрощенными или лишенными деталей. | Сцены не точно описывают точки зрения, используемые в романе. |
| Усилия и Редактирование | Работа полная, аккуратная, аккуратная. Орфография и грамматика верны. | Большинство разделов раскадровки были по крайней мере предприняты, и работа презентабельна. Текст содержит некоторые орфографические и/или грамматические ошибки. | Раскадровка незакончена и/или неорганизована. Текст содержит много орфографических и/или грамматических ошибок. |
Обзор Деятельности
В этой деятельности, студенты будут изучать точку рассказчика зрения и определить, что он раскрывает о героях с использованием текстовых свидетельств.
В этом примере, рассказчик знает Zlateh годов, Аарона, и мысли и действия семьи.
- мысли и действия Zlateh в: "И Zlateh бы поцарапать ее шею с рогом, качала белый бородатый голову, и выйти с одним звуком, который выражается все ее мысли, и всю свою любовь."
- мысли и действия Аарона: "Что касается мечты Аарона, они все о теплой погоде. Он мечтал о зеленых полях, деревья, покрытые цветками, ясными ручьями, и пение птиц ".
- Мысли семьи и действия: "Семья Аарона и их соседи искали мальчика и козу, но не нашел никаких следов во время шторма. Они боялись, что они были потеряны ".
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Цель: создать раскадровку, иллюстрирующую точку зрения рассказчика, и определить, что она говорит о персонажах, используя текстовые доказательства.
Инструкции для учащихся:
- Нажмите «Начать задание» и дайте вашей раскадровке имя.
- В поле заголовка по центру напишите «Точка зрения».
- Напишите «Мысли и действия» для 3 символов в полях заголовка.
- Приведите примеры из текста для каждой точки зрения.
- Создайте иллюстрации для каждого из них, используя соответствующие сцены, персонажей, предметы и текст.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 25 Points | Развивающийся 19 Points | Начало 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Определите Точки Зрения | Студент правильно определил все точки зрения, использованные автором в романе. | Студент определил большинство точек зрения. | Студент не определил правильную точку зрения, |
| Письменные Объяснения | Текстовые описания ясно объясняют точки зрения, использованные в романе, и описывают различия в их точках зрения. | Текстовые описания объясняют точки зрения, но могут быть недостаточно четкими. | Текстовые описания не точно описывают точки зрения. |
| Изображения Раскадровки | Иллюстрации показывают сцены, четко связанные с описанной точкой зрения и перспективой, и используют визуальные элементы, чтобы показать разницу между перспективами. | Иллюстрации показывают сцены, связанные с описанной точкой зрения и перспективой, но могут быть упрощенными или лишенными деталей. | Сцены не точно описывают точки зрения, используемые в романе. |
| Усилия и Редактирование | Работа полная, аккуратная, аккуратная. Орфография и грамматика верны. | Большинство разделов раскадровки были по крайней мере предприняты, и работа презентабельна. Текст содержит некоторые орфографические и/или грамматические ошибки. | Раскадровка незакончена и/или неорганизована. Текст содержит много орфографических и/или грамматических ошибок. |
Как насчет точки зрения в фильме «Злата-коза»
Use mentor texts to model identifying point of view
Show students how to spot point of view by reading short stories or excerpts aloud and thinking aloud about who is telling the story and what they know. This helps students recognize clues in the text about the narrator’s perspective.
Guide students to ask perspective questions
Encourage students to ask questions like, Whose thoughts do we know? or What information is hidden from us? as they read. This practice helps them actively notice the narrator’s knowledge and limitations.
Create anchor charts together on point of view clues
Collaborate with your class to list signal words, phrases, and examples that reveal point of view. Display the chart as a visual reminder during reading activities.
Practice rewriting scenes from different points of view
Assign students to rewrite a scene from Zlateh the Goat from another character’s perspective. This helps them understand how point of view shapes what readers know and feel.
Facilitate peer discussions to compare interpretations
Organize small group or partner discussions where students share how point of view affected their understanding of the story. Encourage them to support their ideas with evidence from the text.
Часто задаваемые вопросы о точке зрения в произведении «Злата-козёл»
What is the narrator's point of view in 'Zlateh the Goat'?
The narrator in 'Zlateh the Goat' uses a third-person omniscient point of view, revealing the thoughts and feelings of multiple characters, including Zlateh, Aaron, and his family. This viewpoint helps readers understand each character's emotions and motivations throughout the story.
How can students identify point of view using textual evidence in 'Zlateh the Goat'?
Students can identify the point of view by looking for narration that describes characters’ thoughts and feelings, not just actions. In 'Zlateh the Goat', quotes like Aaron dreaming of spring or Zlateh expressing love through actions show the narrator knows their inner experiences.
What are some examples of characters' thoughts and actions in 'Zlateh the Goat'?
Examples include Zlateh scratching her neck and expressing love, Aaron dreaming of warm weather, and the family fearing Aaron and Zlateh are lost. These details reveal what each character is experiencing and feeling during the story.
Why is understanding point of view important when teaching 'Zlateh the Goat'?
Understanding point of view helps students analyze how the narrator shapes our perception of the characters. It also encourages deeper reading by connecting textual evidence to character development and story events.
What is a simple activity to teach point of view using 'Zlateh the Goat'?
A helpful activity is to have students create a storyboard showing each character’s thoughts and actions, using direct quotes from the text. This visual approach reinforces the concept of perspective and evidence-based analysis.
Больше Storyboard That
Zlateh Коза
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
