«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Выветривание - это процесс, который разбивает более крупные породы на более мелкие, а эрозия - это движение этих более мелких фрагментов. Есть четыре агента эрозии: гравитация, вода, лед и ветер. В этом упражнении учащиеся создадут карту пауков, которая идентифицирует и иллюстрирует каждого агента эрозии. Чтобы бросить вызов своим более продвинутым студентам, попросите их найти примеры различных формаций земли, вызванных типами эрозии.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Определите и опишите четыре способа разрушения горных пород.
Уровень Образования 4-6
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный или Групповой
Тип Активности: Паук Карты
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентификация | Все четыре различных агента эрозии были правильно идентифицированы. | Были идентифицированы по крайней мере три различных агента эрозии. | Были идентифицированы по крайней мере два разных агента эрозии. |
| Изображений | У каждого типа агента эрозии есть правильная, ясная и соответствующая картина. | У каждого агента эрозии есть фотография, но некоторые из них не ясны или не подходят для этого термина. | Не у каждого агента эрозии есть образ. |
| Описание | Каждый идентифицированный агент эрозии имеет правильное и четкое описание. | Каждый идентифицированный агент эрозии имеет описание, но некоторые из них сбиты с толку и не совсем корректны. | Не каждый агент метода эрозии имеет описание, или большинство описаний неверны. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Выветривание - это процесс, который разбивает более крупные породы на более мелкие, а эрозия - это движение этих более мелких фрагментов. Есть четыре агента эрозии: гравитация, вода, лед и ветер. В этом упражнении учащиеся создадут карту пауков, которая идентифицирует и иллюстрирует каждого агента эрозии. Чтобы бросить вызов своим более продвинутым студентам, попросите их найти примеры различных формаций земли, вызванных типами эрозии.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Определите и опишите четыре способа разрушения горных пород.
Уровень Образования 4-6
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный или Групповой
Тип Активности: Паук Карты
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентификация | Все четыре различных агента эрозии были правильно идентифицированы. | Были идентифицированы по крайней мере три различных агента эрозии. | Были идентифицированы по крайней мере два разных агента эрозии. |
| Изображений | У каждого типа агента эрозии есть правильная, ясная и соответствующая картина. | У каждого агента эрозии есть фотография, но некоторые из них не ясны или не подходят для этого термина. | Не у каждого агента эрозии есть образ. |
| Описание | Каждый идентифицированный агент эрозии имеет правильное и четкое описание. | Каждый идентифицированный агент эрозии имеет описание, но некоторые из них сбиты с толку и не совсем корректны. | Не каждый агент метода эрозии имеет описание, или большинство описаний неверны. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Engage students with a visual and interactive erosion experiment using basic supplies. This activity helps students see how erosion works in real time, reinforcing key science concepts.
Collect inexpensive items such as plastic trays, cups, water, sand, soil, and a few small rocks. Having all materials ready ensures a smooth demonstration and keeps students focused on learning.
Shape the sand and soil in each tray to create hills, valleys, or riverbanks. Adding rocks can show how solid features affect erosion, making the demonstration more realistic and engaging for students.
Pour water to mimic rain, use a straw or fan for wind, and carefully tilt trays for gravity. Each method models a different agent of erosion, helping students visualize how landscapes change over time.
Ask students to note differences in the landscape after each agent acts. Encourage them to discuss which agent caused the most change and why, building critical thinking and observation skills.
Четыре основные агента эрозии — это гравитация, вода, лед и ветер. Каждый агент перемещает и формирует осколки пород по-своему, создавая разные формы ландшафта со временем.
Вы можете использовать деятельность карты-паука, где студенты идентифицируют, иллюстрируют и описывают каждого агента эрозии. Они могут находить изображения или создавать свои собственные визуальные материалы и писать краткие объяснения для каждого типа эрозии.
Выветривание разрушает горные породы на меньшие части, в то время как эрозия переносит эти части в новые места. Обе процессы работают вместе, чтобы формировать поверхность Земли.
Примеры включают каньоны (эрозия водой), песчаные дюны (эрозия ветром), ледниковые долины (эрозия льдом) и склоны с навесами (эрозия гравитацией).
Изучение агентов эрозии помогает ученикам понять, как меняется ландшафт Земли со временем, и связывает уроки науки с реальными окружающими средами.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса