«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Изучая гражданскую войну, важно, чтобы ученики отмечали многочисленные преимущества обеих сторон. Несмотря на их разногласия, Север и Юг имели преимущества в гражданской войне. Раскадровки - отличный способ, чтобы ученики собирали информацию о преимуществах обеих сторон. Раскадровка становится простым графическим организатором, легко способствуя обучению студентов через потрясающие визуальные эффекты.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте T-диаграмму, сравнивающую и противопоставляющую преимущества Севера и Юга во время гражданской войны.
Уровень Образования 9-10
Сложный Уровень 1 (Введение / усиление)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: T-диаграммы
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 5 Points | Развивающийся 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Описания четкие и не менее двух предложений. | Описания можно понять, но они несколько неясны. | Описания нечеткие и состоят не менее чем из двух предложений. |
| Иллюстрации | Иллюстрации представляют описания с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрации относятся к описаниям, но их трудно понять. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к описаниям. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
| Соглашения | Орфография, грамматика и пунктуация в основном правильные. | Орфография, грамматика и пунктуация несколько правильны. | Орфография, грамматика и пунктуация в основном неверны. |
Изучая гражданскую войну, важно, чтобы ученики отмечали многочисленные преимущества обеих сторон. Несмотря на их разногласия, Север и Юг имели преимущества в гражданской войне. Раскадровки - отличный способ, чтобы ученики собирали информацию о преимуществах обеих сторон. Раскадровка становится простым графическим организатором, легко способствуя обучению студентов через потрясающие визуальные эффекты.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте T-диаграмму, сравнивающую и противопоставляющую преимущества Севера и Юга во время гражданской войны.
Уровень Образования 9-10
Сложный Уровень 1 (Введение / усиление)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: T-диаграммы
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 5 Points | Развивающийся 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Описания четкие и не менее двух предложений. | Описания можно понять, но они несколько неясны. | Описания нечеткие и состоят не менее чем из двух предложений. |
| Иллюстрации | Иллюстрации представляют описания с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрации относятся к описаниям, но их трудно понять. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к описаниям. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
| Соглашения | Орфография, грамматика и пунктуация в основном правильные. | Орфография, грамматика и пунктуация несколько правильны. | Орфография, грамматика и пунктуация в основном неверны. |
Предложите учащимся провести исследование и выяснить, какая сторона была сильнее во время Гражданской войны. Попросите их прочитать разные книги и выделить всю информацию, которая, по их мнению, имеет отношение к теме. Студенты также могут составить список для дальнейшего обсуждения.
Порекомендуйте учащимся собрать доказательства в поддержку своих аргументов. Например, почему они думают, что борьба за сохранение института рабства была выгодна Югу? Они могут собирать эти доказательства в любой форме и подтверждать свою точку зрения посредством собственного анализа.
После того, как большинство студентов проведут свое исследование и получат доказательства, подтверждающие свою точку зрения, попросите их провести критический анализ ситуации и представить свое собственное мнение, объясняющее, почему они считают определенный аргумент выгодным, и наоборот.
Учителя могут разделить класс на две группы. Одна группа будет представлять Север, а другая – Юг. Студенты выступят в роли выдающихся деятелей с обеих сторон и подкрепят свои аргументы историческими фактами. Они также могут добавить свой собственный анализ к этим дискуссионным сессиям.
Учителя могут направить студентов к любому специалисту по истории США, и студенты могут провести содержательную дискуссию с этими профессионалами. Они могут высказать свое мнение и запросить более подробную информацию об этих исторических событиях.
Это правда, что население Севера было больше, поскольку там было больше рабочих, воинов и налогоплательщиков. Увеличение численности населения обеспечило большую базу доходов для финансирования войны и помогло Северу поддерживать более крупные силы и более успешно восполнять потери.
Благодаря своей оборонительной стратегии, которая включала партизанскую войну и понимание местности, Юг смог противостоять наступлению Севера. Хотя в конечном итоге у него возникли трудности с выполнением этого плана, оборонительная стратегия Юга была направлена на то, чтобы измотать силы Севера и обезопасить свою территорию.
Индустриализация Севера дала ему экономическое преимущество, позволив начать массовое производство оружия, боеприпасов и расходных материалов. Промышленный потенциал Севера способствовал его способности вести затяжную войну, обеспечивая свои войска надежным снабжением.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса